劉榮艷

摘 要 Pleco作為當(dāng)下頗受歡迎的外向型漢語詞典類App，其語法標(biāo)注不區(qū)分字頭下不同層級(jí)的語法單位，對(duì)單音節(jié)詞、單音節(jié)不成詞語素和音節(jié)字都進(jìn)行了“無差別的詞性標(biāo)注”。這一標(biāo)注模式雖肯定了語素在復(fù)合詞學(xué)習(xí)中的作用，迎合了漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理，但也存在標(biāo)注依據(jù)不合理、混淆不同層面語法單位等顯著不足。因此，文章提出了功能與意義相結(jié)合、共時(shí)與歷時(shí)相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合的素性標(biāo)注依據(jù)，以及語法標(biāo)注的區(qū)別性原則。在具體操作層面，文章還提出了“分層標(biāo)注”的新型標(biāo)注模式，嘗試優(yōu)化外向型漢語詞典的語法標(biāo)注模式。

關(guān)鍵詞 Pleco 外向型漢語詞典 語法標(biāo)注 詞典編纂 詞匯學(xué)習(xí)

一、 引言

外向型漢語詞典是面向漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者的重要學(xué)習(xí)工具，其在輔助漢語詞匯理解、記憶等方面發(fā)揮了不可替代的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)終端的普及，漢語詞典類App被廣泛應(yīng)用，甚至取代了大量傳統(tǒng)紙質(zhì)版詞典。Pleco作為較早面世的外向型漢語詞典類App，其使用率和受歡迎程度遠(yuǎn)超過其他漢語詞典類App，（楊玉玲，楊艷艷 2019）但我們?cè)诳疾霵leco的詞性標(biāo)注時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一些問題。

現(xiàn)出版的內(nèi)、外向型漢語詞典大都已實(shí)現(xiàn)全面詞性標(biāo)注，即將收錄的成詞條目標(biāo)注為名詞、動(dòng)詞、形容詞等不同類別，以輔助使用者了解詞的位置和搭配。與這些詞典不同的是，Pleco中詞性標(biāo)注的對(duì)象范圍要廣得多，其不嚴(yán)格區(qū)分漢字字形下的語法單位，為單音節(jié)詞、單音節(jié)不成詞語素和部分音節(jié)字都進(jìn)行了無差別的“詞性”標(biāo)注。如圖1中Pleco將非語法單位的音節(jié)字［1］“猩”標(biāo)注為名詞“NOUN”。

當(dāng)下的內(nèi)、外向型詞典大多為字頭中的單音節(jié)詞標(biāo)注了詞性，對(duì)單音節(jié)不成詞語素和音節(jié)字則不加標(biāo)注，如《現(xiàn)代漢語詞典》（以下簡稱《現(xiàn)漢》）第7版、《現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)詞典》等。但也有少量詞典對(duì)單音節(jié)詞和單音節(jié)不成詞語素字都進(jìn)行了語法性類標(biāo)注，如《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（以下簡稱《規(guī)范》）第三版。但像Pleco這種，詞性標(biāo)注范圍囊括詞、語素、音節(jié)字的情況并不多見。由于不成詞語素作為復(fù)合詞的構(gòu)詞成分，其在詞內(nèi)大多是按照構(gòu)詞規(guī)則進(jìn)行組合搭配的，與復(fù)合詞內(nèi)的其他組成成分之間也存在主謂、動(dòng)賓、偏正等關(guān)系，如“國營、司機(jī)、表哥”等，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這些復(fù)合詞時(shí)也會(huì)考慮構(gòu)成語素的意義及語法性質(zhì)，形成語素意識(shí)?，F(xiàn)有研究表明，漢語語素意識(shí)能有效幫助學(xué)習(xí)者從構(gòu)詞語素中提取部分信息，從而輔助整詞的理解。（Ke & Koda 2017；Chen 2018；

Chen 2019） Pleco的特殊標(biāo)注模式凸顯了非常規(guī)語法單位的語法功能、強(qiáng)調(diào)語素和音節(jié)字的作用，揭示了漢語學(xué)習(xí)者追求語言單位的功能、意義、形態(tài)“三位一體”完整性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生培養(yǎng)“自下而上”的詞匯學(xué)習(xí)模式。

另有大量心理語言學(xué)研究證明，人類大腦中存在高度組織化的心理詞典（mental lexicon），儲(chǔ)存著語言的詞項(xiàng)或詞條知識(shí)，（Terisman 1960；Aitchison 1987；桂詩春 2000；蔡振光，董燕萍 2005）漢語學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語詞匯時(shí)，除了“整體接受”，還會(huì)采用“拆分理解”的方式記憶、習(xí)得漢語復(fù)合詞。在現(xiàn)代漢語中，詞是最小的能夠獨(dú)立使用的語言單位，語素是最小的音義結(jié)合體，漢語單音節(jié)語素作為雙音節(jié)復(fù)合詞的構(gòu)成材料，其與詞的關(guān)系密不可分。漢語雙音節(jié)詞中的語素與其構(gòu)成詞的功能和意義也互相聯(lián)系，使?jié)h語詞匯域與語素域互相映射。因此，Pleco為不成詞語素標(biāo)注“詞性”的做法既揭示了漢語語素域向詞匯域的“由低到高”的跨層級(jí)映射關(guān)系，也體現(xiàn)了詞匯學(xué)習(xí)中語素的重要地位。符合漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)習(xí)心理，有一定的合理性。

漢字與單音節(jié)詞、單音節(jié)語素、音節(jié)字的復(fù)雜關(guān)系使得漢語的語法性類標(biāo)注十分困難，Pleco不區(qū)分語法層級(jí)的混合標(biāo)注方式，雖然有一定的道理，但也容易讓使用者混淆不同語法層面的語言單位，造成使用偏誤，如將不成詞語素當(dāng)作詞來單獨(dú)使用等。學(xué)界對(duì)語法標(biāo)注單位的大小問題也展開過激烈的討論，認(rèn)為語素不能進(jìn)行語法分類的學(xué)者指出，語素（特指不成詞語素）只有表義功能，只能憑借意義進(jìn)行分類，不具備語法功能，

（陸志韋 1957；張壽康 1986；金立 1999）給語素標(biāo)注“詞性”，是“混淆了詞素平面和詞平面，用詞性代替了詞素的詞性”（潘紹典 1986）。而承認(rèn)語素具有詞性的學(xué)者則認(rèn)為，語素可以進(jìn)行語法分類，語素的語法類別問題基本上就是詞類問題，不同結(jié)構(gòu)體的類別跟語素的類別基本相同，如“名”“動(dòng)”“形”等，（呂叔湘 1962）語素雖不一定是詞，但是卻明顯地具備著詞性。（尹斌庸 1984）亦有學(xué)者嘗試對(duì)現(xiàn)代漢語語素進(jìn)行語法分類，分類結(jié)果雖不盡相同，但都肯定了語素的語法功能。（尹斌庸 1984；苑春法，黃昌寧 1998；楊錫彭 2003）

介于當(dāng)下研究外向型詞典詞性標(biāo)注情況的文章不多，且Pleco獨(dú)特的標(biāo)注模式鮮有人研究，故本文從Pleco的語法標(biāo)注出發(fā)，探討外向型漢語詞典語法性類標(biāo)注的依據(jù)、原則及意義，即著重解決以下三個(gè)問題：

（1） 通過分析漢字樣本在Pleco中的標(biāo)注結(jié)果，研究Pleco不區(qū)分語法單位的標(biāo)注模式的深層原因，分析其合理性與不足。

（2） 結(jié)合Pleco語法標(biāo)注的現(xiàn)狀，嘗試提出較完整的標(biāo)注依據(jù)和原則。

（3） 探究“分層標(biāo)注”這一新型標(biāo)注模式在優(yōu)化外向型漢語詞典編纂、輔助漢語學(xué)習(xí)過程中的意義。

二、 Pleco中語素及音節(jié)字的標(biāo)注情況

（一） 樣本的選擇與抽樣

漢語字、詞、語素三者間的關(guān)系紛繁復(fù)雜，大多不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。介于從整字入手進(jìn)行分類的難度大、出錯(cuò)率高，本文從漢字的義項(xiàng)出發(fā)，根據(jù)表義與否將樣本分為語素字（包括成詞語素字和不成詞語素字）和音節(jié)字，再以語素字的各個(gè)語素項(xiàng)為統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)，以成詞與否為標(biāo)準(zhǔn)，將其分為成詞語素項(xiàng)和不成詞語素項(xiàng)。最后重點(diǎn)對(duì)單音不成詞語素項(xiàng)和音節(jié)字在Pleco中的詞性標(biāo)注情況進(jìn)行分析。在漢字抽樣過程中，本文利用分層抽樣的方法，從《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》修訂本（2001，以下簡稱《大綱》）中抽取了甲級(jí)字55個(gè)、乙級(jí)字55個(gè)、丙級(jí)字42個(gè)、丁級(jí)字48個(gè)，共計(jì)200個(gè)漢字。由于同音字（29個(gè)）和異形字（1個(gè)）的存在，實(shí)際抽樣所得230個(gè)漢字，共計(jì)854個(gè)語素項(xiàng)，各級(jí)樣本漢字的成詞情況如表1所示。

（二） 樣本標(biāo)注概況

經(jīng)過對(duì)樣本的檢索，我們發(fā)現(xiàn)Pleco對(duì)230個(gè)樣本漢字中的221個(gè)進(jìn)行了分項(xiàng)詞性標(biāo)注，在標(biāo)注過程中不區(qū)分語素和非語素、成詞與不成詞。Pleco的詞性標(biāo)注與《規(guī)范》大致相似，即不做詞和不成詞語素的區(qū)分，字頭一律分義項(xiàng)標(biāo)注詞性。但《規(guī)范》不標(biāo)注詞綴和音節(jié)字的詞性，Pleco則不對(duì)其做嚴(yán)格區(qū)分。Pleco的詞類系統(tǒng)基本與《現(xiàn)漢》和《規(guī)范》一致，采用的都是目前通行的詞類系統(tǒng)，即名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞等大類。

（三） 不成詞語素項(xiàng)的素性標(biāo)注

漢語的詞類劃分以詞的語法功能為主要依據(jù)，兼顧詞的意義和形態(tài)，而漢語不成詞語素的素類劃分依據(jù)尚未形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有的關(guān)于不成詞語素的分類研究大多將意義、在詞內(nèi)的組合關(guān)系及對(duì)應(yīng)古語詞的詞性作為語素標(biāo)注依據(jù)。如《規(guī)范》的編者李行?。?997）就指出語素間的關(guān)系“未嘗不可以按詞和詞組合的關(guān)系進(jìn)行分析并確定其詞性”，并對(duì)該詞典所收錄的語素進(jìn)行了語法標(biāo)注。而這種語素標(biāo)注理念在《規(guī)范》問世后遭到了眾多學(xué)者的指摘，部分學(xué)者認(rèn)為這種標(biāo)注模式回避了詞和語素的區(qū)別，混淆了不同語法平面的單位。如孫德金（2004）提到，對(duì)于漢語非母語者來說，給不成詞語素標(biāo)注詞性會(huì)誤導(dǎo)學(xué)習(xí)者把語素當(dāng)成詞來造句。馬楠（2009）也指出詞典應(yīng)該以詞為單位標(biāo)注詞性，《規(guī)范》這種廣義的詞性標(biāo)注模糊了語素和詞之間的層級(jí)關(guān)系，增加了離析漢語詞、語素和字的困難?？梢娔壳皟?nèi)、外向型漢語詞典語法標(biāo)注的單位問題仍需進(jìn)一步討論。

我們分析了391個(gè)不成詞語素項(xiàng)在Pleco中的標(biāo)注情況，從該詞典的英文釋義、配例、配例翻譯著手，分析Pleco中不成詞語素項(xiàng)的標(biāo)注依據(jù)。在391個(gè)不成詞語素項(xiàng)中，依據(jù)語素的英文釋義及構(gòu)成詞的意義對(duì)語素進(jìn)行語法性類劃分的共有334項(xiàng)，占總量的85.4%，如“復(fù)”被釋為duplicate，標(biāo)作動(dòng)詞性；“卡”作為card和car的音譯外來詞縮略音節(jié)，按照“卡片”和“卡車”義被標(biāo)注為名詞性；“觀”按照其構(gòu)成詞“景觀、外觀、觀念”等意義被標(biāo)注為名詞性。依據(jù)語素的組合關(guān)系劃分語法性類的共有57項(xiàng)，占總量的14.6%，如“旅”在“旅美、旅日”中做動(dòng)詞，后接賓語；“丹”在“丹楓”中做形容詞，修飾名詞。我們?cè)诜治鲞^程中還對(duì)照了《古代漢語詞典》（2021）的詞性標(biāo)注，發(fā)現(xiàn)Pleco中391個(gè)不成詞語素項(xiàng)的詞性標(biāo)注與《古代漢語詞典》重合的有328項(xiàng)，占總量的83.9%，即現(xiàn)代漢語中的不成詞語素項(xiàng)在古代漢語中可單用，且意義和詞性相同的占絕大多數(shù)，故不排除Pleco在標(biāo)注不成詞語素的素性時(shí)參考了對(duì)應(yīng)古代漢語單音節(jié)詞的詞性。

（四） 音節(jié)字的標(biāo)注

在本文選取的230個(gè)漢字樣本中，有10個(gè)不表示意義的音節(jié)字，即只充當(dāng)聯(lián)綿詞表音成分的漢字。這10個(gè)音節(jié)字在Pleco中的標(biāo)注情況是復(fù)雜的，其中“便、估、委、伺、躊、嘮”被注解為MEANINGLESS BOUND FORM（無意義黏著形式）；“佛、令、氏”的釋義中給出了配例；“蜘”作為無意義的音節(jié)成分，被標(biāo)注為名詞。我們不難發(fā)現(xiàn)，Pleco強(qiáng)行為音節(jié)字標(biāo)注“詞性”時(shí)存在體例不一致、標(biāo)注無依據(jù)、缺少配例等問題。為進(jìn)一步探究Pleco對(duì)音節(jié)字的詞性標(biāo)注模式，我們從《聯(lián)綿詞大辭典》（2013）中隨機(jī)抽取了50個(gè)雙音節(jié)聯(lián)綿詞，將其拆分為100個(gè)漢字，并檢索這些樣本漢字在Pleco中的標(biāo)注情況。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，Pleco對(duì)樣本中的29個(gè)漢字進(jìn)行了無差別的“詞性”標(biāo)注，且大多數(shù)音節(jié)字的“詞性”與其所在整詞的詞性一致，如“鸚、醍”等被標(biāo)注為名詞，“拮、蕤”等被標(biāo)注為動(dòng)詞。

Pleco這種“獨(dú)特”的標(biāo)注體例看似缺乏合理性，實(shí)際上卻迎合了漢語學(xué)習(xí)者普遍將漢字當(dāng)成“漢語天然的單位”的心理。漢語將漢字作為書寫單位，字與字之間不實(shí)行分詞連寫，漢語非母語者很難從句段中分離出詞、不成詞語素和音節(jié)字。而且漢字的表義性將其從大量表音文字中獨(dú)立出來，漢語學(xué)習(xí)者很容易將漢字看成意義與功能的特殊表現(xiàn)單位，即形成“字-義-性”這種一一對(duì)應(yīng)的類推思維。再加上漢字形體本身的理據(jù)性很強(qiáng)，音節(jié)字可能沒有使用上的意義卻擁有字形層面的意義。如“猩猩”中的“猩”字是典型的左形右聲的形聲字，但我們很難向沒有語感的漢語學(xué)習(xí)者解釋為什么這樣一個(gè)“正?！钡臐h字卻不能單獨(dú)表義，而只能通過重疊表義。因此Pleco為了避免區(qū)分漢字字形下的詞、語素、音節(jié)成分所帶來的麻煩，對(duì)大部分漢字都進(jìn)行了無差別的詞性標(biāo)注，然而這種標(biāo)注模式卻未得到貫徹，仍有部分音節(jié)成分因其構(gòu)成詞的意義抽象、字形理據(jù)性不強(qiáng)等原因未被標(biāo)注。

三、 Pleco語法標(biāo)注的局限與對(duì)策

（一） Pleco的語法標(biāo)注局限

Pleco對(duì)不成詞語素和音節(jié)字語法性類標(biāo)注的局限性主要體現(xiàn)在標(biāo)注依據(jù)不完善、標(biāo)注體例不科學(xué)這兩方面。

在研究Pleco語法性類標(biāo)注的依據(jù)方面，我們通過分析樣本不成詞語素和音節(jié)字的語法性類標(biāo)注，發(fā)現(xiàn)Pleco將語素的釋義、在詞中的組合關(guān)系及對(duì)應(yīng)古語詞的詞性作為不成詞語素項(xiàng)標(biāo)注的主要依據(jù)，將音節(jié)字構(gòu)成的聯(lián)綿詞、音譯詞的詞性作為音節(jié)字標(biāo)注的主要依據(jù)。但由于漢語單音節(jié)語素的組合能力強(qiáng)，其意義具有多重性和模糊性，Pleco將單音節(jié)不成詞語素的英語釋義作為劃分的主要標(biāo)準(zhǔn)，而只有小部分語素項(xiàng)的標(biāo)注以語素的組合關(guān)系為依據(jù)的做法未能將語素的意義與功能良好結(jié)合，易造成標(biāo)注不當(dāng)。例如上文提到的不成詞語素“復(fù)”，在Pleco中被翻譯為duplicate，標(biāo)注為動(dòng)詞性，例詞為“復(fù)寫”。而“復(fù)寫”在《現(xiàn)漢》中的釋義為“把復(fù)寫紙夾在兩張或幾張紙之間書寫，一次可以寫出若干份”，此時(shí)“復(fù)”帶有明顯的副詞性，修飾動(dòng)詞“寫”，而不是Pleco所標(biāo)注的動(dòng)詞性。由于現(xiàn)代漢語經(jīng)歷了語素化過程，大量現(xiàn)代不成詞語素在古代漢語中是作為獨(dú)立的詞來使用的，因此Pleco將對(duì)應(yīng)古語詞的詞性作為語素的重要標(biāo)注依據(jù)之一，詞典中大量使用古語詞和古漢語用法作為配例，未充分考慮釋義的通達(dá)性和實(shí)用性，還造成部分不成詞語素項(xiàng)的文言配例與語法標(biāo)注不符，削弱了語素標(biāo)注的科學(xué)性。例如“考”的不成詞語素項(xiàng)用法，在Pleco中被標(biāo)注為名詞性，配例為“《毛詩古音考》《宋元戲曲考》”，而在《古代漢語詞典》（1998）中，“考”字除了在表示“舊稱已死的父親”一義時(shí)為名詞，其余義項(xiàng)均為動(dòng)詞性。Pleco將古籍名作為配例，出現(xiàn)了生拉硬套、標(biāo)注失當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。至于音節(jié)字的標(biāo)注，Pleco傾向于將整詞詞性作為聯(lián)綿詞音節(jié)成分的標(biāo)注依據(jù)，將音譯詞原詞詞性作為音譯詞內(nèi)部成分的標(biāo)注依據(jù)。如將“葳蕤”的形容詞詞性直接移植到音節(jié)字“蕤”上，又如“卡”作為card和car的音譯外來詞縮略音節(jié)，其按照“卡片”和“卡車”義被標(biāo)注為名詞性。本文認(rèn)為聯(lián)綿詞和音節(jié)詞內(nèi)部的成分具有共同表義性和不可拆分性，成分之間不存在組合關(guān)系，也無法體現(xiàn)語法功能。因此Pleco將整詞的詞性和意義強(qiáng)加在這些成分上的做法是欠考慮的，單純的音節(jié)字不應(yīng)該被語法標(biāo)注。

在標(biāo)注體例方面，Pleco對(duì)單音詞、單音語素及部分音節(jié)字不加以區(qū)分，統(tǒng)一標(biāo)注為“N，V，ADJ”等，這一做法加深了三者間的模糊程度，也增加了離析單音詞、語素和漢字的困難，還可能誤導(dǎo)漢語學(xué)習(xí)者，使其將不成詞語素或音節(jié)字當(dāng)作詞來單獨(dú)使用，造成偏誤。例如Pleco將“旅”的不成詞用法解釋為travel，并標(biāo)注為動(dòng)詞，漢語水平不高的學(xué)習(xí)者很有可能在查閱詞典后將不成詞語素“旅”當(dāng)作詞語“旅行、旅游”來用，出現(xiàn)“我明天要去旅?！薄澳阆矚g去哪兒旅？”等錯(cuò)誤用法。我們?cè)跈z索暨南大學(xué)漢語中介語語料庫后發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生將不成詞語素當(dāng)作詞來用的偏誤并不是個(gè)例，如：

1. 至今、它成為世界惟一的特觀。

2. 我去了河原、梅州、福建，觀了土樓。

3. 就是當(dāng)那些動(dòng)物踩上它時(shí)，它的種子就會(huì)被帶到別的地方生戶、發(fā)芽，進(jìn)行繁殖。

4. 老實(shí)說，我們小時(shí)候的衣服都是穿媽媽用剩下的巾來做給我們衣服。

上述學(xué)習(xí)者因無法很好地區(qū)分意義相近的成詞語素項(xiàng)及不成詞語素項(xiàng)，將不成詞語素“觀、戶、巾”當(dāng)作獨(dú)立的詞來用，這引起了我們的反思：當(dāng)下的漢語詞典及詞典類App的詞性標(biāo)注是否加劇了這種趨勢(shì)？我們?nèi)绾卧诖偈拐Z素素性發(fā)揮作用的同時(shí)避免學(xué)習(xí)者混淆不同層級(jí)的語法單位？

（二） 優(yōu)化語法標(biāo)注的對(duì)策

介于Pleco中語素素性標(biāo)注依據(jù)不完善、標(biāo)注體例不科學(xué)，我們提出了功能與意義相結(jié)合、共時(shí)與歷時(shí)相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合的素性標(biāo)注依據(jù)，以及語法標(biāo)注的區(qū)別性原則和“分層標(biāo)注”的新型標(biāo)注模式，在區(qū)分同形異層語法單位的基礎(chǔ)上，發(fā)揮素性的積極作用。

1. 語法標(biāo)注的“三結(jié)合”依據(jù)

（1） 功能與意義相結(jié)合

“語素的語法類別問題基本上就是詞類問題”（呂叔湘 1962），因此我們?cè)谶M(jìn)行素性標(biāo)注時(shí)可類比詞性標(biāo)注，將語素的功能與意義結(jié)合起來作為標(biāo)注依據(jù)。語素的意義在確定語素同一性的問題上，為我們提供了捷徑，我們可根據(jù)語素項(xiàng)意義關(guān)聯(lián)與否，完成語素的分項(xiàng)與合并，這是素性標(biāo)注的前提，但根據(jù)尹庸斌（1984）的統(tǒng)計(jì)，75%的語素都有兩個(gè)及以上的語素項(xiàng)。語素的多義性造成了語素的多功能性，在不同的組合中，語素可表現(xiàn)出不同的意義和功能，反過來說，語素的多義性是通過不同的詞法組合實(shí)現(xiàn)的，語素的意義需要在組合中顯現(xiàn)，自身具有模糊性。因此我們?cè)谂袛嗨匦詴r(shí)需將語素放進(jìn)組合形式中去，觀察該語素與組合中其他成分的搭配規(guī)則，判斷其語法功能，做到功能、意義相結(jié)合。例如Pleco將“蜂集”中的“蜂”標(biāo)注為副詞性，認(rèn)為其表示“像蜜蜂一樣（聚集）”，然而Pleco如果充分考慮被釋詞的內(nèi)部語法組合形式，并類比“云集”“狼吞虎咽”等詞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此類詞語都是名詞修飾動(dòng)詞用法。因?yàn)闈h語的詞類和句法成分不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，“蜂”并不因?yàn)槠渑R時(shí)意義的改變而改變?cè)~性，仍做名詞。

（2） 共時(shí)與歷時(shí)相結(jié)合

從現(xiàn)代漢語的詞法出發(fā)來判斷素性是共時(shí)層面的素性標(biāo)注依據(jù)。除了共時(shí)層面，我們還可從歷時(shí)角度出發(fā)，從對(duì)應(yīng)的古代漢語單音詞的詞性入手，推斷現(xiàn)代漢語單音節(jié)詞或單音節(jié)語素的語法性類，做到共時(shí)、歷時(shí)相結(jié)合。古代漢語單音節(jié)詞匯占優(yōu)勢(shì)，隨著漢語的發(fā)展，大量古漢語單音詞降格為單音節(jié)語素，在詞法層面發(fā)揮作用。雖然由古代漢語到現(xiàn)代漢語經(jīng)歷了漫長的演變過程，但詞匯的繼承性使現(xiàn)代漢語單音詞與單音語素和古漢語單音詞在意義、功能上都有莫大的聯(lián)系。因此古代漢語單音詞的詞性為我們判斷現(xiàn)代漢語語素的素性提供了捷徑，很多學(xué)者都在研究中肯定或采用了這一方法

（呂叔湘 1979；尹庸斌 1984；李行健 1997；楊錫彭 2003；董秀芳 2008等）。例如“客”的動(dòng)詞性用法在現(xiàn)代漢語中已喪失獨(dú)立使用能力，僅在“客居”等詞中出現(xiàn)，但在古漢語中做獨(dú)立動(dòng)詞，因此可據(jù)此將其判定為動(dòng)詞性。

（3） 理論與實(shí)際相結(jié)合

在漢語語法分類研究中，學(xué)者們選用了不同的理論依據(jù)，如董秀芳（2008）利用“中心原則”（Headness Principle）和X標(biāo)桿理論（X-bar theory）來研究語素的語法類別和名詞性半自由語素的獨(dú)立條件，俞士汶等（2020）運(yùn)用生成詞庫理論解決動(dòng)名兼類問題等。我們認(rèn)為，理論支撐對(duì)詞性標(biāo)注研究有著舉足輕重的作用，但在標(biāo)注過程中，我們還要充分考慮語素的實(shí)際使用情況，即根據(jù)其在漢語語料庫中的分布來立目、標(biāo)注。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，這樣既避免了“內(nèi)省法”的主觀性，又解決了理論覆蓋之外的條目的標(biāo)注問題。例如Pleco收錄了動(dòng)詞“進(jìn)”的“使球進(jìn)”義，而《現(xiàn)漢》第7版并未收錄這一義項(xiàng)。我們檢索北京語言大學(xué)BCC語料庫發(fā)現(xiàn)，“進(jìn)球”的檢索結(jié)果共有1萬余條，使用率很高。因此，根據(jù)實(shí)際使用頻率和使用方式，我們認(rèn)為詞典應(yīng)該收錄這一用法，標(biāo)注為動(dòng)詞性。

2. 語法標(biāo)注的區(qū)別性原則

許多學(xué)者反對(duì)在辭書中標(biāo)注語素素性的原因是將詞和語素一股腦兒都標(biāo)上語法性類，會(huì)使原本界限就模糊不清的二者變得更加難以區(qū)分?！兑?guī)范》和Pleco都是如此，對(duì)詞和語素不加以區(qū)分，全面標(biāo)注詞性，如“餐”的釋義：

Pleco：1.N. food； meal? 西餐 中餐 2.V. eat? 飽餐一頓3. MW. ［for meals］? 一日三餐

《規(guī)范》第三版：1.吃；吃飯 |會(huì)～ 野～? 2.飯食 |夜～ 快～

“餐”的名詞性用法和動(dòng)詞性用法都屬于不成詞語素項(xiàng)，在現(xiàn)代漢語中不可單獨(dú)使用，然而Pleco和《規(guī)范》的無差別標(biāo)注模式很容易引起誤會(huì)，尤其對(duì)外國學(xué)習(xí)者來說，容易誤導(dǎo)他們將“餐”當(dāng)作名詞和動(dòng)詞來使用，形成“吃餐、餐飯”等偏誤。對(duì)面向漢語學(xué)習(xí)者編纂的外向型詞典來說，語法性類標(biāo)注的首要目的是讓外國學(xué)習(xí)者明白單位和單位間的搭配關(guān)系，即在使用漢語的過程中“用對(duì)、用準(zhǔn)”，強(qiáng)調(diào)詞和語素的功能及意義，而不是糾結(jié)于二者的概念和關(guān)系。因此我們認(rèn)為，外向型漢語詞典在進(jìn)行語法性類標(biāo)注時(shí)應(yīng)該區(qū)別詞性標(biāo)注和素性標(biāo)注，即從檢索層次和標(biāo)注符號(hào)兩方面對(duì)詞項(xiàng)和語素項(xiàng)加以區(qū)分，盡量做到一目了然，不涉及過多專業(yè)知識(shí)。

3. “分層標(biāo)注”模式

我們?cè)趨^(qū)別性原則下提出“分層標(biāo)注”模式，具體分為兩步：

（1） 區(qū)分義項(xiàng)成詞與否。從詞典字頭下的義項(xiàng)出發(fā)，根據(jù)各義項(xiàng)的成詞情況將其分為“成詞類”和“不成詞類”兩類，其中成詞類的義項(xiàng)可以單獨(dú)使用，具備獨(dú)立性，用“X”表示；不成詞類的義項(xiàng)不能單獨(dú)使用，需與其他成分組合成詞，用“-X”表示（X為檢索的條目）。

（2） 分類標(biāo)注詞性和素性。將“X”類和“-X”類中的語素項(xiàng)分別標(biāo)注“N.，V.，ADJ.”或“名、動(dòng)、形”，凸顯其層級(jí)差異性。

以上述的“餐”字為例，其在新型標(biāo)注模式下的體例如圖2所示：

我們借鑒英文詞典對(duì)詞綴的注釋方式，將同樣不能獨(dú)立使用的不成詞語素項(xiàng)歸為“-X”類，用“-”表示漢語語素的黏附性質(zhì)，不具體區(qū)分前附與后附，這樣既能有效將同形異層單位區(qū)分開，防止偏誤的產(chǎn)生，又能避免在每一個(gè)不成詞語素項(xiàng)前面都加注表示語素的區(qū)別性符號(hào)或者改變素性標(biāo)注的名稱所帶來的麻煩。

四、 新型標(biāo)注模式的意義

（一） 優(yōu)化外向型詞典標(biāo)注體例

無論是內(nèi)向型詞典還是外向型詞典，只要涉及全面詞性標(biāo)注，就或多或少會(huì)存在一些問題，主要表現(xiàn)為收錄內(nèi)容不完善、標(biāo)注對(duì)象不明、兼類情況標(biāo)注不當(dāng)、釋義及例證中的語法性類與詞性標(biāo)注不一致等。因?yàn)橥庀蛐驮~典多是內(nèi)向型詞典的刪減本（陸儉明 2007），加之其使用者主要是缺乏漢語語感、極易“迷信”詞典權(quán)威性的外國學(xué)習(xí)者，所以這些標(biāo)注問題在外向型詞典中更為突出，造成的后果也更加嚴(yán)重。像Pleco這種使用率頗高的外向型漢語詞典App，其因標(biāo)注不當(dāng)帶來的負(fù)面影響更是巨大。

我們提出的新型標(biāo)注模式強(qiáng)調(diào)語法單位的區(qū)別性特征，其對(duì)外向型漢語詞典標(biāo)注體例的優(yōu)化具體表現(xiàn)為：（1） 明確標(biāo)注對(duì)象。新型模式標(biāo)注的對(duì)象是兼具語法功能和意義的詞、語素及語素化后的音節(jié)字，避免遺漏和過度標(biāo)注；（2） 區(qū)分不同層級(jí)的語法單位。當(dāng)下詞典中的詞性標(biāo)注與素性標(biāo)注大多在名稱、方式等方面不做區(qū)分，易導(dǎo)致單音詞與單音語素的混同。分層標(biāo)注能有效區(qū)分同形異層單位，避免誤用；（3） 完善兼類成分的標(biāo)注。漢字的分類標(biāo)注使詞和語素的語法層級(jí)在詞典中得以體現(xiàn)，字頭下詞的兼類和語素的兼類更加明晰。新型標(biāo)注模式既能發(fā)揮詞性、素性標(biāo)注的積極作用，又能避免二者混淆所帶來的弊端，還能有效解決收錄內(nèi)容不完善、標(biāo)注對(duì)象不明等詞典現(xiàn)存的問題。

（二） 輔助漢語作為第二語言詞匯學(xué)習(xí)

自從胡炳忠（1987）提到留學(xué)生出現(xiàn)將“雞”描述為“雞蛋的媽媽”這類錯(cuò)誤時(shí)，我們就開始意識(shí)到“整詞輸入”式的漢語詞匯教學(xué)在某些情況下是行不通的。因?yàn)閺?fù)合詞內(nèi)部語素的組合具有靈活性和可分解性，“詞本位”這種“整存整用”的教學(xué)法在對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中雖發(fā)揮了一定的優(yōu)勢(shì)，但隨著學(xué)習(xí)的深入，留學(xué)生了解復(fù)合詞內(nèi)部的構(gòu)成成分及構(gòu)詞規(guī)律的需求加強(qiáng)，這就涉及語素的意義、功能和組合規(guī)律的教授。白樂桑、張朋朋（1997）等“字本位”倡導(dǎo)者們正是意識(shí)到了常用構(gòu)詞成分和構(gòu)詞規(guī)則在擴(kuò)充學(xué)習(xí)者漢語詞匯量教學(xué)中的作用，所以提倡“以字帶詞”的教學(xué)原則。這種強(qiáng)調(diào)利用詞內(nèi)共同語素進(jìn)行詞匯拓展學(xué)習(xí)的做法，在一定程度上改變了逐詞學(xué)習(xí)的模式，化“零散式”詞匯學(xué)習(xí)為“網(wǎng)絡(luò)式”詞匯學(xué)習(xí)。張博（2020）也指出：“語素法詞匯教學(xué)應(yīng)當(dāng)把握兩條基本原則，一是側(cè)重強(qiáng)構(gòu)詞力語素項(xiàng)，二是側(cè)重基于特定語素的能產(chǎn)性詞法模式?！鼻叭说膶?shí)證研究亦證明了處于漢語學(xué)習(xí)初級(jí)階段的留學(xué)生就已經(jīng)開始具備語素意識(shí)，這種語素意識(shí)對(duì)漢語詞匯學(xué)習(xí)起了積極的促進(jìn)作用。（徐曉羽 2004；洪煒 2011；Zhang等2019）

我們提出的新型外向型詞典標(biāo)注模式能培養(yǎng)漢語學(xué)習(xí)者的語素意識(shí)，幫助其了解復(fù)合詞構(gòu)詞成分的語法性質(zhì)，掌握復(fù)合詞內(nèi)部的構(gòu)詞模式，加快漢語心理詞典的構(gòu)建。使學(xué)習(xí)者靈活運(yùn)用“自上而下”和“自下而上”的詞匯學(xué)習(xí)通達(dá)模式，提高漢語詞匯學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

五、 結(jié)語

本文通過分析漢字樣本在外向型漢語詞典Pleco中的標(biāo)注情況，從現(xiàn)象到本質(zhì)地探討了Pleco不嚴(yán)格區(qū)分單音節(jié)詞、單音節(jié)不成詞語素和音節(jié)字的詞性標(biāo)模式，發(fā)現(xiàn)這種面向漢語二語學(xué)習(xí)者標(biāo)注模式看似毫無道理，但結(jié)合漢語作為第二語言詞匯學(xué)習(xí)的規(guī)律以及漢語自身的特點(diǎn)來看，該標(biāo)注方式意識(shí)到漢語作為第二語言學(xué)習(xí)與母語學(xué)習(xí)的區(qū)別，重視語素在組詞造句中的作用，有其合理性。但同時(shí)我們也注意到，Pleco的標(biāo)注模式及其依據(jù)不夠成熟，不區(qū)分單音節(jié)詞、單音節(jié)不成詞語素和音節(jié)字，統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)行無差別標(biāo)注的做法容易使?jié)h語學(xué)習(xí)者混淆不同層級(jí)的語法單位，在使用過程中造成偏誤。因此，本文在肯定外向型漢語詞典對(duì)不成詞語素標(biāo)注素性的基礎(chǔ)上，提出了功能與意義相結(jié)合、共時(shí)與歷時(shí)相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合的標(biāo)注依據(jù)，以及語法標(biāo)注的區(qū)別性原則。在操作層面，本文提出了“分層標(biāo)注”的新型標(biāo)注模式，并討論了新型標(biāo)注模式在優(yōu)化外向型詞典標(biāo)注體例和輔助漢語詞匯學(xué)習(xí)中的意義。

附 注

［1］ 本文的“音節(jié)字”指疊音詞、聯(lián)綿詞和音譯外來詞中不能單獨(dú)表義的單音節(jié)成分。例如“猩猩”的“猩”、“葳蕤”中的“葳”和“蕤”、“披薩”的“薩”等。

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（澳門科技大學(xué) 澳門 999078）

（責(zé)任編輯 馬 沙）