吳琛?趙虹

摘 要：隨著我國經濟的快速發(fā)展，中國已經成為制造大國，并正在向制造強國邁進，傳統(tǒng)制造業(yè)逐漸向智能化轉型，技工院校機電專業(yè)正是在高科技發(fā)展的背景下，逐漸發(fā)展起來的新專業(yè)。本文以河南化工技師學院為例，對機電專業(yè)學生培養(yǎng)模式進行探究，助力高技能人才培養(yǎng)，滿足社會對高技能人才的需求，成就高質量就業(yè)。

關鍵詞：機電專業(yè) 高技能人才 高質量就業(yè)

在大力發(fā)展職業(yè)教育的政策引領下，乘著高質量推進“人人持證? 技能河南”的東風，河南化工技師學院（以下簡稱學院）堅持“高端引領、校企合作、多元辦學、內涵發(fā)展”的辦學理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能牢固掌握本專業(yè)技術，具有綜合職業(yè)能力的高素質機電專業(yè)人才，滿足社會對技能人才的需求。

一、社會高速發(fā)展，同時缺乏高素質藍領

“中國制造2025”提出，要把我國建設成為制造強國，中國裝備制造業(yè)以每年25%的速度增長，傳統(tǒng)的機電控制技術已經被現(xiàn)代機電一體化技術所取代。目前，機電行業(yè)高技能人才短缺。河南省人才交流中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在現(xiàn)有制造業(yè)就業(yè)人口中，高級工以上人才僅占技能型人才的15%左右，而能解決制造業(yè)生產一線技術難題的高技能人才更是奇缺，機電一體化人才需求已經連續(xù)多年位于用人需求榜的前三名。

2021年學院通過對蘇杭、廣州等地中石油一分公司、奇瑞捷豹路虎汽車有限公司等300家企業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，機電專業(yè)的需求單位達到256家，占比85.3%，市場急需機電類專業(yè)技能人才。培養(yǎng)大批高素質的專業(yè)技能型人才，更契合現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的需求，也是職業(yè)教育義不容辭的使命和責任。

二、精雕細琢，培養(yǎng)高技能人才

為適應經濟的高速發(fā)展，滿足社會對機電技術人才的需求，學院按照國家和教育部關于發(fā)展職業(yè)教育的有關要求，結合學院實際情況，制定了機電專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

（一）“技”的精雕

學院設有化工儀表自動化、中德BBW機電一體化等多個機電類專業(yè)，涵蓋高端制造業(yè)、自動化和人工智能等重點產業(yè)。先進的實訓設備是技能培養(yǎng)的硬核，學院建有世界技能大賽工業(yè)控制項目河南省訓練基地、中德高技能人才培訓中心等多個基地，還擁有機電一體化實訓中心、DCS仿真實訓場等現(xiàn)代化實訓室66個，這些硬件設施建設為打造高技能人才夯實基礎。

優(yōu)秀的教學團隊是技能人才培養(yǎng)的軟實力。學院擁有一支高素質的機電專業(yè)教學團隊，化工儀表及自動化教學團隊榮獲“全國石油和化工教育優(yōu)秀教學團隊”稱號。學院注重師資培訓，優(yōu)化專業(yè)結構，積極開展“青藍工程”，通過青年教師大比武、大練兵等活動，夯實青年教師專業(yè)技能基本功；大力推進一體化課程改革，聘請一體化課程改革專家對教師進行培訓和指導，并積極推廣到教學中去，大大提高了教師的教學水平，取得了可喜的成果，2021年學院師生榮獲國家級技能比賽獎項189個、省級比賽獎項262個。

“工學一體”是技能培養(yǎng)的主陣地，學生主體是體現(xiàn)教學成果的試金石。機電專業(yè)教學采用六步教學法的一體化教學模式，利用學院創(chuàng)建的“豫化在線”學習平臺，學生借助手機即可進入智慧課堂完成計劃制訂、成果展示等理論學習任務。模擬生產過程在實訓場所完成元件安裝、故障檢修等技能學習任務。自主學習、合作學習、探究學習貫穿學生整個學習過程。提升學生獲取新知識、新技術的能力，機電專業(yè)學生每年畢業(yè)鑒定考核合格率均穩(wěn)定在98%以上。

中德BBW機電一體化專業(yè)是學院的一個品牌亮點。2016年學院與德國BBW教育集團合作，創(chuàng)設中德BBW機電一體化班，采用德國雙元制教學模式，由德國職教專家、企業(yè)專家和學院一體化教師共同組建團隊，結合一體化教改，深入開展雙元制改革，通過成立中德高技能人才培訓中心，參照AHK機電一體化證書的國際考核標準，設計教學模式、考核細則，開發(fā)適合學生的一體化專業(yè)課程體系，探索形成學院特色的雙元制，把發(fā)展雙元制教育模式作為專業(yè)品牌，擴大了學院的社會影響力，提高了知名度。2019年8月在俄羅斯喀山舉行的第45屆世界技能大賽上，中德BBW機電一體化班學生賀江濤榮獲世界技能大賽工業(yè)控制項目銅牌，實現(xiàn)了河南省參加世界技能大賽獎牌“零的突破”，開創(chuàng)了歷史先河，成為學院的驕傲，真正實踐了“高端引領、校企合作、多元辦學、內涵發(fā)展”的辦學理念。

（二）“德”的細琢

今天，立德樹人已成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的根本方向。為使德育工作更有成效，學院積極倡導勞動創(chuàng)造美好生活的價值觀，貫徹做事先做人、做人德為先的教育理念。積極開展形式新穎、主題鮮明的德育教育活動。

學院連續(xù)20多年開展勞動實踐周活動，由學生承擔整個校園的環(huán)境維護工作，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神和責任擔當意識。機電專業(yè)學生在教師的帶領下深入社區(qū)開展安全用電常識宣傳、家電維修等青年志愿者公益活動，培養(yǎng)了學生樂于助人、無私奉獻的精神。

學院建有傳統(tǒng)文化廣場，開展傳統(tǒng)文化進校園活動，通過每日十分鐘的“弟子規(guī)”誦讀，引導學生崇德明禮、學會做人、學會交往、學會學習、學會創(chuàng)新。學院注重學生健康心理的培養(yǎng)，連續(xù)舉辦21屆心理健康教育活動，通過“21天不抱怨”、手語操比賽、蝶變講堂等活動，為學生們營造一個健康、感恩、積極、樂觀、和諧的心理環(huán)境。

學院踐行多元化素質教育觀念，實現(xiàn)因材施教。七彩馬甲志愿服務便是學院一道亮麗的風景線，志愿者們身著紅黃橙藍綠紫黑七色馬甲，賦予了勞動、文明、安保等七種不同的服務管理寓意?！捌卟蜀R甲”在學院的每一個角落，以主人翁的精神發(fā)光發(fā)熱，用心做好每一件事，實現(xiàn)了自我管理、自我教育、自我服務，培養(yǎng)了學生自省、自律和自我調節(jié)的能力，促使學生更好地內化于心、外化于行。

潤物細無聲，點點滴滴的德育教育培養(yǎng)了學生的關鍵能力和綜合素質，促進了學生身心和諧發(fā)展，全方位提升了學生的綜合職業(yè)能力，為社會培養(yǎng)了大批高素質人才。

三、獲取雙贏，成就高質量就業(yè)

（一）“暢”的努力

學院積極開展與優(yōu)質企業(yè)的深度合作，重點開展與“雙強”（世界500強、中國100強，以下簡稱“雙強”）企業(yè)、行業(yè)百強企業(yè)、全國知名企業(yè)、上市公司、本省優(yōu)質企業(yè)以及行業(yè)協(xié)會的校企合作。以2021年為例，學院考察了300余家用人單位，為機電專業(yè)提供就業(yè)崗位1 232個，機電專業(yè)學生與崗位數(shù)量比可達到1︰2，新興專業(yè)學生與崗位數(shù)量比達到1︰1。學院與浙江逸盛石化有限公司、河南神馬集團、恒逸集團等多家企業(yè)深度合作，這些企業(yè)成為穩(wěn)定的招聘用人免檢單位。

學院根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定度和對企業(yè)的考察結果，對用人單位采用30%淘汰、30%遞補的方式進行更新。并將當年計劃入校的用人單位招聘簡章匯編成冊即《用人單位精選介紹》，詳細介紹用人單位的招聘崗位、薪資待遇、工作環(huán)境等詳細信息，為畢業(yè)生提供完善的第一手資料，以便精準定位，讓畢業(yè)生順利走上滿意的工作崗位。

學院還針對畢業(yè)生專門開設就業(yè)指導課程，從自身認知、崗位認知、社會環(huán)境分析、行業(yè)環(huán)境分析等方面對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，幫助學生制定切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生更加順暢地開啟職業(yè)生活。

（二）“贏”的成效

根據(jù)對近三年學院機電專業(yè)學生就業(yè)安置調研情況的分析，可以看到，只有全力打造高技能人才，滿足用人單位和社會對機電專業(yè)高技能人才的需求，滿足學生及家長的需求，才能雙贏。

2019年學院安置機電專業(yè)學生431人，學生入職的單位中，“雙強”企業(yè)有13家、上市公司12家、外企8家，學院精選64家優(yōu)秀用人單位，組織專場招聘會30余場，安排至大型國有企業(yè)就業(yè)的有199人，安排至“雙強”企業(yè)就業(yè)的有175人，一次性就業(yè)率在98%以上，學生就業(yè)滿意度及用人單位滿意度在89%以上。

2020年學院安置機電專業(yè)學生464人，學生入職的單位中，“雙強”企業(yè)24家、上市公司13家、外企10家。學院精選51家優(yōu)秀用人單位，組織專場招聘會40余場，安排至大型國有企業(yè)就業(yè)的有232人，安排至“雙強”企業(yè)就業(yè)的有183人，一次性就業(yè)率在98.3%以上，學生就業(yè)滿意度及用人單位滿意度在90%以上。

2021年學院就業(yè)安置機電專業(yè)學生616人，學生入職的單位中“雙強”企業(yè)36家、上市公司21家、外資及合資企業(yè)24家。學院精選97家優(yōu)秀用人單位，組織47場專場招聘會，安排至大型國有企業(yè)就業(yè)的有287人，安排至“雙強”企業(yè)及行業(yè)百強企業(yè)就業(yè)的有260人。一次性就業(yè)率在98.5%以上，學生就業(yè)滿意度及用人單位滿意度均在90%以上。

做好頂崗實習學生離校后的就業(yè)跟蹤服務及管理工作。參加頂崗實習就業(yè)的學生由學院指派教師護送到用人單位，實現(xiàn)學院和用人單位的無縫對接。持續(xù)抓好頂崗實習班主任管理，及時對日常管理工作成效進行督查與指導。學院還上線了微信端“頂崗實習管理系統(tǒng)”，加強了對畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤服務與管理，強化學生就業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃調整指導工作，從而促進畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定、高薪、可持續(xù)發(fā)展。據(jù)第三方調查機構麥克思公司的調查，學院機電專業(yè)畢業(yè)生對學院的總體滿意度為92%。

四、小結

在新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》助推下，學院發(fā)揚艱苦奮斗、踏實肯干、積極陽光、尊重包容、團結協(xié)作、精益求精的精神，不斷提高教學質量，培養(yǎng)高技能人才，實現(xiàn)了高質量就業(yè)！

參考文獻：

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[3]趙碩.技校為何如此受青睞[J]職業(yè)，2021（12）.

（作者單位：開封技師學院 吳??；河南化工技師學院 趙虹）