雷杰能 熊婕 廖重龍

2022年8月30日，興國縣中小學幼兒園開學報名的日子。早上6點半，地處偏僻鄉(xiāng)村的興國縣社富中心幼兒園的門前排起了長長的隊伍，家長們生怕孩子與有限的學位擦肩而過。

社富幼兒園為何吸引了那么多家長？家長們給的答案是“花樣籃球”“籃球對抗賽”“自主游戲”等辦園特色讓他們怦然心動。

男園長和他的筑夢之路

體育教師出身的劉路蕓原是社富中心小學副校長，2015年受命創(chuàng)辦社富中心幼兒園。在當?shù)兀變簣@園長大多是女的，所以，劉路蕓園長身份一“亮相”就引來眾多目光聚焦。

社富中心幼兒園的硬件是按照市級示范園標準建設，設施堪稱鄉(xiāng)鎮(zhèn)頂配，它聳立在蒼翠的大山腳下，猶如鑲嵌在綠毯上的一顆明珠。

“雖然硬件上去了，但新建園理念、課程、設備、人員都跟不上，要辦出老百姓滿意的幼兒園談何容易？”劉路蕓感到肩上的擔子沉甸甸的，這也成為他拼搏的動力。

從小學轉崗而來，劉路蕓深知自己缺少辦園經(jīng)驗，于是他就帶領團隊外出學習，采他山之石，琢本山之玉。幾次考察后，他決定把時下火爆的“早期閱讀”作為品牌特色引進園區(qū)。

然而這塊脫離了生源實際的“他山之石”，一度讓社富中心幼兒園的發(fā)展之路變得被動。

社富鄉(xiāng)是勞動力輸出大鄉(xiāng)，入學的孩子大多是留守兒童。家長對老師的期望只是盡量多教點知識、多布置些作業(yè)，并不在意教學理念與孩子的成長規(guī)律，而“早期閱讀”需要家長花大量的時間來配合。既沒有時間也不支持的家長，用無視老師留言和放任孩子不做閱讀作業(yè)來表達自己的不滿。

開園的第二個學期，流失的生源和家長的質疑，讓劉路蕓壓力倍增，用心經(jīng)營的“早期閱讀”不得不提前下架。

這一次碰壁讓劉路蕓從盲目追逐熱點的迷霧中走出來。2016年，曾經(jīng)是縣級籃球聯(lián)賽大前鋒的劉路蕓，在考察深圳市蓓蕾幼兒園時，第一次接觸到“花樣籃球”項目。

隨即，他馬不停蹄地在觀摩學校和本園家長之間來回調(diào)研，發(fā)現(xiàn)“花樣籃球”需要家長投入的時間少，但對學生的成長卻是全方位的，再加上自己有專業(yè)特長，他認定籃球運動是適合本園的“品牌特色”之路。

拔節(jié)的聲音

單手拍球、雙手交替運球、移動胯下運球、360度旋轉拍球、運球變換隊形……2022年4月，在社富中心幼兒園舉辦的第五屆“籃球藝術節(jié)”上，孩子們用精湛的表演震驚了在場的家長與專家。

“真的沒有想到，農(nóng)村的幼兒園也可以辦出水平這么高的籃球藝術節(jié)！”贛州市教研學、學期教育專家鐘芳華在觀看了一場場精彩的籃球表演后發(fā)出由衷的贊嘆。

但社富中心幼兒園的老師們明白，每一幕精彩的背后，都是辛勤的汗水。

社富中心幼兒園，傾力打造特色課程，制定了翔實而富有特色的訓練計劃：小班抓牢基本功，中班著重基礎訓練和成品展示，大班轉型籃球對抗。孩子們每周訓練5天，每天的訓練總量為1小時，身處山丘之中的社富中心幼兒園開始常年回蕩著籃球拍打地面的聲響。

基本功的訓練對于小班的孩子而言有點枯燥，訓練之初，老師們從孩子的興趣和游戲著手，不斷探索、完善籃球游戲化園本課程，開發(fā)了“打地鼠”“趕小豬”等趣味基礎訓練游戲，激發(fā)了孩子對籃球的熱愛。

從最基本的體能訓練，到運球、投籃以及進攻和防守戰(zhàn)術，劉路蕓一點點地教，孩子們跟著一點點地練。每次訓練時，不管是摔倒還是碰撞，孩子們都是一骨碌從地上爬起來，繼續(xù)奔跑。

山里的孩子們在籃球訓練中收獲了喜悅和友情，從籃球運動中得到成長。他們的變化也讓家長嘖嘖稱奇。

曾經(jīng)因為缺少父母陪伴怯生生的孩子，參加了籃球運動以后，一個個走路帶風、陽光燦爛。與別的幼兒園的孩子一比，該園孩子的個頭明顯高出一截。

大班的小俊，剛入園時是班里的“麻煩制造者”，還斜眼瞪和他講道理的老師。沒想到，籃球訓練中的規(guī)則意識對這個孩子的影響非常大，如今的他不僅主動和老師問好，遵守紀律，氣質也改變了很多。

建園至今，社富中心幼兒園已舉辦了五屆籃球藝術節(jié)，規(guī)模和水平持續(xù)上臺階，吸引了越來越多的幼教界專家與周邊縣市群眾觀摩。

“自主游戲”自然生長

社富中心幼兒園的“花樣籃球”如“一枝紅杏出墻來”，“自主游戲”也如“映日荷花別樣紅”。

滾鐵環(huán)、丟沙包、踢毽子、跳房子……這些傳統(tǒng)的游戲項目讓孩子們?nèi)缱砣绨V。孩子們帶來自家農(nóng)田的稻草做成稻草人，毛竹與礦泉水瓶做成了竹筏。老師們還爬上后山撿來枯樹枝做成大型木質積木。

“剛才曾家安小朋友提到，他在電視上看到發(fā)射的火箭旁邊還有個助推器，我們思考一下怎樣把助推器加入咱們自制的火箭中去呢？”在自主游戲課上，一場討論與實踐就此開始。

在具體的自主游戲操作中，老師和孩子們都迸發(fā)出了更多靈感，并創(chuàng)新開發(fā)了籃球與輪胎、攀爬凳以及滾筒的游戲組合。

如今，越來越多的家長以極大的熱情，擠出時間陪同孩子練球。園里每次搞大型活動，家長志愿者都主動請纓，指揮車輛、維持秩序。尤其是籃球藝術節(jié)期間，很多家長從千里之外請假回來觀看。

社富中心幼兒園的成功逆襲產(chǎn)生了“蝴蝶效應”。社富小學、社富中學正在把籃球運動作為辦學特色來打造。更為可喜的是，圩鎮(zhèn)上從前熱鬧不斷的麻將室漸漸冷清下來，在鄉(xiāng)政府、村委會、文化廣場上，打籃球的鄉(xiāng)民越來越多。

徐云翔是社富鄉(xiāng)公務員，房子買在興國城區(qū)，她卻選擇把孩子送到社富中心幼兒園上學，“論硬件設施、教學水平，這兒不比城里差”。而抱有這樣想法選擇教育“返鄉(xiāng)”的家長也越來越多。

這樣深遠的輻射效應讓劉路蕓收獲了滿滿的成就感。