楊月霞 殷越

［摘 要］當前，現(xiàn)代學徒制的推行被認定為一次具有里程碑意義的改革。現(xiàn)代學徒制不僅能夠打破傳統(tǒng)教育中以學歷定能力的局限，還能激發(fā)人們的創(chuàng)新精神，給予企業(yè)更多的發(fā)展空間，促進社會的進步，為國家及其他組織提供持久的發(fā)展動力?，F(xiàn)代學徒制模式的提出，極大地促進了高職學生的全面成長，因此職業(yè)院校必須采取有效的措施，加強學生的實踐操作，讓學生更好地掌握所學知識，從而為將來的就業(yè)創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件。

［關鍵詞］現(xiàn)代學徒制；高職；學生管理

［中圖分類號］G42文獻標志碼：A

［作者簡介］楊月霞，女，河南蘭考人，河南水利與環(huán)境職業(yè)學院，助教，本科，研究方向：職業(yè)規(guī)劃。

殷越，女，河南安陽人，河南水利與環(huán)境職業(yè)學院，助教，碩士，研究方向：職業(yè)規(guī)劃。

隨著校企合作與工學融合的發(fā)展，現(xiàn)代學徒制已成為一種具有深遠影響力的人才培養(yǎng)模式，受到越來越多企業(yè)的青睞?，F(xiàn)代學徒制不僅極大地拓寬了高職學生的學習范圍，還重塑了學生的學習方式、學習環(huán)境及學習內(nèi)容，使學生能夠更好地掌握知識技能。面對當前社會發(fā)展的多樣性，高職學生的管理工作必須進一步提升，重點在于完善和優(yōu)化相關的制度，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)。此外，高職院校也要積極推動學生自我管理能力與提升，利用現(xiàn)代科技手段，打造一個更具創(chuàng)造力、發(fā)展?jié)摿Φ膶W習環(huán)境，從而為現(xiàn)代學徒制的長遠發(fā)展奠定基礎。

1 現(xiàn)代學徒制概述

現(xiàn)代學徒制是一種革命性的、充滿活力的人才培養(yǎng)模式，該模式將“傳幫帶”的教學思想與就業(yè)市場需求緊密融合，采用“招生即招工，入學即入職，校企聯(lián)合培養(yǎng)”的方式，讓高職生不僅掌握更多的專業(yè)技術，還可以提高自身的職業(yè)素質(zhì)，從而滿足社會對多樣化技能的需求。采用該模式，不但可以為學生提供更多的就業(yè)機遇，而且可以為社會培養(yǎng)出一批擁有先進專業(yè)知識和技術的企業(yè)精英?，F(xiàn)代學徒制旨在提升學生的實踐能力，以滿足“彈性”和“柔性”化的要求，這不僅有利于學生求職，同時也為企業(yè)提供了更多的機會，以便招聘到更加符合企業(yè)需求的人才［1］。因此，職業(yè)院校應該投入更多的資源來提高專業(yè)技術人才的培養(yǎng)質(zhì)量，以期達到最佳效果。

2 現(xiàn)代學徒制模式下高職學生管理工作現(xiàn)狀

2.1 高職院校學生管理工作迎來全新挑戰(zhàn)

隨著現(xiàn)代學徒制的推廣，學生要承擔多種社會角色，如企業(yè)的員工、學校的學生等。這種身份角色的轉換使得學生缺乏歸屬感，導致高職生無法充分發(fā)揮自身的學習潛力。因此，高職院校應該深入研究學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)，并采取有力的措施解決相關問題。

2.2 校企合作缺乏有效溝通，教育理念存在分歧

現(xiàn)代學徒制模式旨在加強學生和企業(yè)之間的互動，幫助學生掌握專業(yè)技術，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，促進現(xiàn)代學徒制的發(fā)展［2］。由于企業(yè)導師的教學理念與傳統(tǒng)的教師有著本質(zhì)的區(qū)別，要想獲得更好的教育成果，學生需要持續(xù)改進自身的學習方式，以便更好地適應當下的發(fā)展趨勢。企業(yè)家應當承擔起傳播知識、提升技能、推動企業(yè)發(fā)展的主要責任。如果學校和企業(yè)之間的溝通不夠有效，將會嚴重影響學生的教育質(zhì)量和效率，甚至可能產(chǎn)生一系列的管理問題，嚴重阻礙學校的發(fā)展。

2.3 高職學生管理中忽視學生抗壓能力教育

隨著現(xiàn)代學徒制的廣泛實施，學生所承受的壓力也在不斷增加，從學校、企業(yè)到社會，學生不僅要掌握基本的理論知識，還必須具備良好的學習態(tài)度、學習技能、學習方法和社交技巧，這樣才能夠更好地應對環(huán)境的變化，從而更好地實現(xiàn)學習目標。學習的每一個環(huán)節(jié)都至關重要［3］，如果沒有良好的學習方式和技巧，就可能導致學習效果不佳，甚至無法實現(xiàn)預期的進步。隨著現(xiàn)代學徒制的普及，高職院校在學生管理方面必須加強抗壓教育，培養(yǎng)學生的良好心態(tài)，提升學生的職場適應力，促進學校、學生與企業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.4 溝通形式和路徑有待進一步拓寬

隨著現(xiàn)代學徒制的普及，學生不僅可以更加深入地了解企業(yè)的運作機制，還可以通過實踐活動來提升自身的能力，從而更好地融入企業(yè)，提高學習效率，改善學習體驗。在這個快節(jié)奏的時代，學校應該積極探索新的管理方式，以提升學生的管理能力，并與企業(yè)建立有效的合作關系，以應對現(xiàn)代學徒制所帶來的挑戰(zhàn)，不斷改進學生的管理工作，實現(xiàn)更高水平的教育效果。

3 現(xiàn)代學徒制模式下高職學生管理工作研究

3.1 健全學生管理體系，確保各項工作的有效開展

為了進一步推動現(xiàn)代學徒制的發(fā)展，構建完善的學生管理機制尤為重要。因此，學校、企業(yè)領導應擔當起指揮者的角色，并且由輔導員、班主任、企業(yè)導師等多方協(xié)助，形成一個由黨團組織、教務、學習、學工、學生會、班委會等組成的完整的學生管理機制。建立科學的組織架構，有助于校企雙方在統(tǒng)一的指導下實現(xiàn)協(xié)調(diào)配合，提升學生管理工作的效率。因此，高職院校應堅持“以學生為本”的理念，確保學生在學習、就業(yè)、社會等多個層面均受到有效的幫扶。

3.2 完善學生管理制度，規(guī)范管理過程

為了更好地實施現(xiàn)代學徒制，學校和企業(yè)應該根據(jù)學生的學習階段制定具體的管理制度，以確保其有效運行。高職院校要完善學生管理制度，促進學校和企業(yè)之間的協(xié)作，建立一個健全的制度框架，以期達到更好的教育效果。在五個“堅持”的引領下，高職院校要努力打造一個良好的制度框架，旨在促進學生的全面發(fā)展，讓每一名學生都能參與管理和服務，并且制訂解決方案。為此，高職院校應該著力加強頂層設計，促進校企管理的協(xié)同配合，創(chuàng)新管理機制，同時也要加強教學與實踐評估，從而讓校企之間的關系更加緊密，職責也更加清晰。

3.3 整合校企資源，提升思政教育實效

高職院校應該以培養(yǎng)具有良好道德修養(yǎng)的人才為核心，并將這種教育融入整個學習過程。這樣，高職院校才可以實現(xiàn)全面發(fā)展，并且提升學生的綜合素質(zhì)。隨著現(xiàn)代學徒制的進一步推廣，學校必須將思想政治教育納入學生的日常實踐活動，以促進高職生職業(yè)道德的全面發(fā)展。為此，高職院校需要采取多種有效的措施，組建思想政治教育工作團隊，讓思想政治工作者發(fā)揮其獨特的作用，同時也要積極開展與企業(yè)的合作，邀請企業(yè)的專家參與思想政治教育的過程，從而有效提升學生的思想政治素質(zhì)，促進高職生的全面成長。學校應開設豐富的課程，使學生獲得更多的知識。為了讓學生擁有良好的思想政治素質(zhì)，學校應當創(chuàng)建一個完善的網(wǎng)絡環(huán)境，通過多種渠道，如校園網(wǎng)站、QQ群、微信公眾號等，向學生提供多樣化的信息與服務，使其能夠更加深入地理解并掌握所學知識。同時，也要充分利用課余時間，組織社會實踐活動，讓學生樹立正確的職業(yè)觀，激發(fā)其創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)出一種追求卓越的工匠精神［4］。

3.4 加強企業(yè)文化熏陶，提高學生職業(yè)素養(yǎng)

企業(yè)文化是一種獨特的文化現(xiàn)象，在頂崗實習期間，如果企業(yè)的員工盡職盡責，以良好的態(tài)度對待工作和生活，那么這種態(tài)度會深深地影響學生。企業(yè)文化的熏陶能夠激發(fā)員工的積極性和責任感，并構建和諧的員工關系，這將有助于學生在職業(yè)生涯中取得良好的成長。通過深入了解企業(yè)文化，學生可以更加深刻地認識到自己所處的環(huán)境，并且建立起對企業(yè)的信任，這不僅有助于高職生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，也可以幫助高職生找到適合自己的工作崗位，并且可以為企業(yè)的管理機制提供更多的宣傳渠道，從而提高學生的團隊合作能力。通過深入研究企業(yè)文化，能夠培養(yǎng)學生的社會服務意識，并全面提高學生的職業(yè)技能。

3.5 工學結合學習模式下完善學生自我約束機制

現(xiàn)代學徒制致力于讓學生掌握最先進的工學知識和實際操作技能，以便更好地提高學習效率，適應不斷變化的社會環(huán)境。此外，現(xiàn)代學徒制也強調(diào)培養(yǎng)學生正確的價值觀，要求學生積極主動地學習，不斷提高學習效率。通過榜樣引導，鼓勵學生自我規(guī)范、自主學習，增強自主服務的精神，從而有效地推動高等職業(yè)院?，F(xiàn)代學徒制的發(fā)展［5］。

3.6 加強學生綜合素質(zhì)教育，引領學生做好職業(yè)規(guī)劃

現(xiàn)代企業(yè)應當致力于培養(yǎng)擁有良好的職業(yè)操守、專業(yè)知識和技能的高級人才。因此，學校和企業(yè)應該緊密配合，開展崗前培訓，提升員工的專業(yè)素質(zhì)，并且加強對員工勞動安全、勞動紀律的宣傳，以保障高職生在實習期間的人身安全，避免因缺乏安全意識導致的不良后果。企業(yè)導師不僅要致力于提供高質(zhì)量的培訓和指導，還要積極推動企業(yè)文化的發(fā)展，為員工提供積極的心理支持。高職學生的思維能力和心理健康水平都非常重要，因此班主任應該利用QQ、微信等多種溝通渠道，與企業(yè)保持緊密的聯(lián)系，及時了解學生的情緒變化，并給予恰當?shù)闹笇В詭椭呗毶朔щy，培養(yǎng)堅強的意志力，從而全面提升高職生的綜合素質(zhì)。輔導員應根據(jù)學生的不同情況，幫助高職生設立明確的學習目標，為高職生提供有針對性的職業(yè)發(fā)展計劃，以促進高職生的全面發(fā)展。

3.7 完善契合現(xiàn)代學徒制特征的學業(yè)評價激勵機制

在現(xiàn)代學徒制模式下，學生學業(yè)評價旨在檢驗學生學習成果，以及在學習過程中所取得的進步。為此，學校與企業(yè)應當根據(jù)現(xiàn)代學徒制的實際情況，建立一套能夠充分反映學生個人能力、滿足就業(yè)要求的考核評估體系。通過引入考核評價機制，高職院?？梢愿玫卦u估學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以確保高職生在現(xiàn)代學徒制度中所獲得的知識和技能符合職業(yè)要求。此外，高職院校還可以通過激勵機制來鼓勵學生積極參與課堂活動，并監(jiān)督高職生遵守工作規(guī)范，不斷努力，提高專業(yè)水平。

3.8 引入法制教育內(nèi)容，加強學生對企業(yè)權益的認識

在現(xiàn)代學徒制的實施過程中，為了讓學生掌握更多的法律知識，提升高職生的自我保護意識，高職教師應該積極與企業(yè)建立良好的溝通渠道，并且結合實際情況，對學生進行全面的法制教育，讓高職生深入了解自身的責任，從而有效地維護自身的合法權益。企業(yè)導師應當開設豐富的課程，讓學生深入理解和掌握企業(yè)的各項規(guī)章制度，清楚企業(yè)的權利義務，以及正確地維護自己的合法權益。

3.9 增加企業(yè)師傅的安全指導，提高學生的安全意識

隨著現(xiàn)代學徒制的普及，高職教師應不斷深化學生管理的改革，主動與企業(yè)進行合作，共同向學生傳授有關安全的知識，并為學生提供上崗前的專業(yè)培訓，讓學生充分了解就業(yè)過程中的風險，以及可能出現(xiàn)的意外情況，從而增強學生的安全意識。通過教師和專家的指導，學生將獲得更多的安全知識，并參加各種有關安全教育的活動，從而掌握更多的安全技巧，及時發(fā)現(xiàn)并應對可能存在的職場風險，提高自我保護意識和應急處理能力。

3.10 充分利用網(wǎng)絡平臺，加強教師、企業(yè)導師、學生三者之間的聯(lián)系

隨著科技的進步，網(wǎng)絡已經(jīng)成為學習的重要渠道，現(xiàn)代學徒制模式不僅極大地促進了學生、教師、企業(yè)三者之間的交流，也極大地提升了學校與社會的溝通效率。因此，在現(xiàn)代學徒制度的框架下，高職院校的教師應該充分利用網(wǎng)絡教學平臺，及時跟蹤高職生的學習進度，并且能夠有效地幫助高職生解決學習中的問題。高職教師應該利用QQ、微信等社交媒體，密切關注學生的心理健康情況，幫助高職生應對實習期間的心理挑戰(zhàn)，并且提供有效的心理支持，為學生提供全面的心理指導。

4 結語

近年來，現(xiàn)代學徒制模式迅速崛起，但由于其剛剛起步，在管理上仍存在諸多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不可忽視。現(xiàn)代學徒制模式可能會改變傳統(tǒng)的教育方式，給職業(yè)院校學生帶來新的發(fā)展機遇。為了更好地適應現(xiàn)代學徒制模式，高職院校需要不斷改進相關管理制度，提升學生的職業(yè)技能，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。這樣，現(xiàn)代學徒制才能在未來的發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。

參考文獻

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