方曉偉

摘要：當(dāng)今時代是經(jīng)濟全球化時代，因此，公眾演講能力的培養(yǎng)對青年人而言意義重大。在此環(huán)境下，青年人應(yīng)該放眼全球視野，提高公眾演講能力，以此更好地成長、成才。目前演講口才的重要性逐漸被更多的人認可，但去尋求提升口才的方法時，大多較為理論化，操作性不強，但演講口才又是理論性非常強的一項技能。公眾演說能力是一個人的硬實力，是提升自己人格魅力和影響力的重要能力。我們需要逐步培養(yǎng)起公眾演講素養(yǎng)，提高演講技巧，鍛煉演講能力。

關(guān)鍵詞：全球化，公眾演講，技巧方法，研究措施

在經(jīng)濟全球化背景下，每個人對同一件事都會持有不同的意見，而公眾演講實際上是演講者通過演講的方式，將自己的意見傳遞出去，并且說服對方的一種方式。而公眾演講能力并非與生俱來的，這是一項理論性以及可變性極強的技能，也是一個人的硬實力。提升公眾演講能力，不僅是提升演講者的某一項技能以及能力，更是為了能夠通過較強的公眾演講能力，讓聽眾能夠更好地了解演講者的觀點。此外，公眾演講能力的提升，還有利于讓演講者的口才以及語言魅力得到充分的發(fā)揮，有利于青年的進一步成長。

公眾演講是指在公眾場合以有聲語言為主要手段，并且輔助以肢體語言又或者是其他的表達方式，針對某一個具體問題，鮮明地發(fā)表自己的見解和主張的一種活動，在公眾演講過程中，演講者需要闡明事理的同時，也需要抒發(fā)自己的情感，并且對聽眾進行宣傳鼓動。[1]而公眾演講實際上是一種語言交際活動，是與大眾進行交流的一種不一樣的途徑，而且有利于傳播自己不一樣的思想，在鍛煉自己口才的同時，還能夠發(fā)揮語言魅力，讓公眾更能夠接受演講者的觀點。

1.鍛煉口才

在現(xiàn)代社會，一個口才好且語言表達能力比較好的人，具有最為明顯的優(yōu)勢，演講能力的提升，有利于口才的鍛煉，而這也是提高個人語言素養(yǎng)的一種新的方式。當(dāng)然，一個人在進行演講能力培養(yǎng)的過程中，也是思維能力培養(yǎng)的過程，隨著思維能力的提升，演講者的口才會有所進步，而與人交流的難度也會有所下降。除此以外，演講能力的培養(yǎng)還能夠提升一個人的修養(yǎng)，在口才得到鍛煉的前提下，演講者會有更好的語言表達能力，也能夠反映出演講者的技巧。[2]但是，好的口才并不是憑空而來的，這需要長期且系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，從長遠來看，在公眾演講技巧不斷地提升的前提下，個人知識會不斷地增長，而個人口語交際能力可以得到有效的提升，有利于鍛煉這部分人群的口才。

2.推廣理念

每一個人在社會上生存，都必須要尋求更多人的支持以及鼓勵，而演講就是獲得支持比較有效的辦法。而在實際生活中，無論是希望成為領(lǐng)導(dǎo)，還是需要擁有更多追隨自己的人，都可以通過演講去實現(xiàn)。演講實際上就是將自己對某一件事的看法以及理念講給他人聽的一個過程，在這個過程中，演講者有優(yōu)質(zhì)的技巧的情況下，可以更好地推廣自己的理念，讓人們贊同自己所提出的相關(guān)觀點以及理念，同時也能夠結(jié)識一群志同道合的朋友，讓他們更加了解自己，支持自己以及追隨自己。有效的公眾演講方式，是為了能夠?qū)⒆约旱囊庖姳磉_得更加清楚的同時，也能夠讓人們通過個人演講，去了解這些獨一無二的觀點，為后續(xù)工作積攢志趣相同的人脈，以此更好地完成相關(guān)的工作。

3.發(fā)揮語言魅力

好的演講技巧可以充分發(fā)揮個人的語言魅力，一個人需要提升自己的公眾演講技巧，首先需要進行深刻的思考，也要有淵博的學(xué)識以及豐富的經(jīng)驗，在這個過程中，需要擁有敏銳的觀察力以及超強的適應(yīng)能力以及記憶力，需要不斷地琢磨語言表達過程，清楚不同的語言所表達出來的不同的效果。而在經(jīng)過長期的訓(xùn)練以后，人們的口語能力得到提高，不僅能夠在演講臺上展示自己優(yōu)雅的儀態(tài)以及出眾的口才，還可以讓人感受到同一種內(nèi)容采用不同的表達方式所展現(xiàn)出來的獨一無二的語言魅力。[3]而演講者在提升自己的演講技巧的同時，還能夠積累豐富的知識，以快速的反應(yīng)以及良好的修養(yǎng)，搭配極具魅力的語言，輕松突破各種人際交往障礙，讓演講者在與人交流的過程中更加高效便捷。除此以外，在不同的地方所進行的不一樣的公正演講，不僅會有不同的話題，還會有不同的聽眾，而當(dāng)演講者在利用技巧進行演講的過程中，也是在發(fā)揮自己的語言魅力，拓展他們的思維，同時以其語言感染力，在不同的場合中說服不同的人，為后續(xù)的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

當(dāng)下，不少人雖然已經(jīng)掌握了一定的演講技巧，但是在實際的演講過程中才發(fā)現(xiàn)演講并沒有想象中的那么簡單，而且演講效果也并不明顯，其中原因是多種多樣的，而要突破這些困難，就需要演講者對自己所出現(xiàn)的問題進行分析，有針對性地解決問題，才能提升演講的效能。

1.方式生硬

多數(shù)演講者在演講的過程中，方式都相對生硬，演講者通常都會遵循比較傳統(tǒng)的演講方式進行演講，以“問題提出-觀點論事-總結(jié)匯總”等模式進行演講。這種生硬的演講模式確實能夠很好地闡述出自己的觀點，但是在這種演講模式下，由于各個環(huán)節(jié)都是固定的，聽眾在聽到問題提出以后，就能夠大致猜測到演講者的下一個步驟，因此聽眾也會難以集中注意力，逐漸地對演講的內(nèi)容失去了解的興趣，而演講者表達自己的觀點，并且讓觀眾接受自己的觀點的目的就無法實現(xiàn)，而這一演講就失去了其應(yīng)有的價值。

2.準(zhǔn)備不充分

準(zhǔn)備不充分也是公眾演講會失敗的主要原因，充分的準(zhǔn)備是為了能夠讓演講的重點更加突出，也是為了能讓演講者對自己的演講有更進一步的把握，而不是簡單地按部就班地讀演講稿。而在準(zhǔn)備的過程中，不僅需要準(zhǔn)備演講的內(nèi)容，還需要搜集大量的演講素材，斟酌自己的語言表達方式，以更好的狀態(tài)去迎接演講。而如今，不少的演講者只會在演講前準(zhǔn)備自己的演講稿，甚至很多演講稿都是按照網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容進行調(diào)整，并且參考網(wǎng)絡(luò)上多數(shù)演講稿的內(nèi)容去對自己的演講稿進行調(diào)整，如此一來，演講就會變得千篇一律，無法突出自己的優(yōu)勢，而演講也失去了意義。

3.演講意識的缺失

演講意識是演講的基礎(chǔ)，良好的演講意識是為了能夠清楚自己應(yīng)該干什么，需要干什么。而現(xiàn)在不少的演講者都是迫于演講任務(wù)去進行演講，所以演講對于他們而言，更多的是完成任務(wù)的過程，而不是因為自己需要又或者是自己喜歡而進行演講。這種缺乏演講意識的演講，不僅會主題不明確，也會出現(xiàn)內(nèi)容混雜的情況，甚至?xí)屟葜v出現(xiàn)拼湊的情況，導(dǎo)致演講變成了照本宣科的朗讀。除此以外，在缺乏演講意識的情況下，演講者也不會對自己的語言水平進行斟酌，不會根據(jù)自己的優(yōu)勢以及劣勢進行合理的調(diào)整，因此最終的演講效果也并不是特別的明顯，而相關(guān)的演講所表達出來的內(nèi)容也難以獲得聽眾的喜愛，讓聽眾失去傾聽的興趣。

4.具有陌生感

對于學(xué)生來說，演講的內(nèi)容來源更多的是來源于網(wǎng)絡(luò)，而對于已經(jīng)工作的職場人員來說，他們演講的內(nèi)容更多來源于自己在崗位上的感受。而在實際的演講過程中，多數(shù)演講者在準(zhǔn)備演講稿的時候，都會因為不需要脫稿演講而不對演講稿進行合理的推敲，甚至不會對演講稿進行合理的理解以及背誦等相關(guān)操作，所以很多演講者對這些提前準(zhǔn)備的演講稿都會出現(xiàn)陌生的感覺，所以在演講的過程中，一方面對于演講產(chǎn)生想要表達自己的想法，另一個方面也會因為不熟悉而產(chǎn)生演講過程中不順暢的情況，最終讓演講效果并不是特別的理想。

1.端正思想態(tài)度，培養(yǎng)時代情懷

端正思想態(tài)度是提升演講效能的關(guān)鍵所在，很多演講者之所以沒有勇氣進行公眾演講，是因為害怕丟臉，害怕出丑。因此，要完成一場精彩的公眾演講，就必須要先端正自己的思想態(tài)度，要明確自己的演講目標(biāo)，同時也要知道自己演講是為了什么。除此以外，要告訴自己，世界上沒有十全十美的人，而出丑是正常的情況，是一個人所必須經(jīng)歷的過程。而且在演講的過程中，或許并沒有過多的人會關(guān)注到你，所以丟臉或者出丑，或許只是自己的內(nèi)心感受，對于別人來說，或許他們根本就不是特別的在意，甚至說沒有人會在乎你演講過程中所出現(xiàn)的所謂的“出丑”的情況。在端正自己的思想態(tài)度以后，就需要結(jié)合時代的特點去改變自己的演講方式，要將時代情懷融入到演講當(dāng)中，并且將一些時代特色融入到演講過程當(dāng)中，有利于抓住聽眾的注意力，讓聽眾能夠更好地理解演講者所表達的內(nèi)容，以此提升公眾演講所帶來的效果。

2.運用肢體語言，順應(yīng)時代發(fā)展

運用好肢體語言是讓演講達到預(yù)期效果的一種比較好的辦法，但是值得注意的是，不同的時代會有不同的肢體語言的代表，而要順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，采用符合時代特色的肢體語言，才能夠在演講過程中抓住觀眾的眼球，以此達到完美的演講效果。除此以外，完美的肢體語言可以讓演講者達到忘記自我的感覺，讓演講的內(nèi)容說到他們的心里去，從而達到意想不到的效果。而要運用好肢體語言，首先演講者必須要有比較強大的記憶力，要善于基于內(nèi)容，作為一名演講者，熟記演講的內(nèi)容，將演講當(dāng)作是與聽眾進行交流的一種方式，在演講的過程中，就會自然而然地將自己的肢體語言運用到演講之中，從而讓演講達到預(yù)期的效果。

此外，在演講前，可以先進行相關(guān)的準(zhǔn)備，例如在演講前幾天就準(zhǔn)備好自己要演講的內(nèi)容以及自己在演講過程中可能會添加的肢體動作，在這個過程中，或許會發(fā)現(xiàn)很多的問題，而這些問題需要計劃出來，以確保找到問題的解決辦法。對于會場中可能會出現(xiàn)的問題，也要及時進行考慮，做好解決方法的預(yù)案，如自己在做某一動作時，如果觀眾有互動，接下來應(yīng)該怎么做，如果觀眾沒有互動，接下來又應(yīng)該怎么處理，這都是需要提前準(zhǔn)備的，才能夠讓演講有更好的效果。

3.展開培訓(xùn)，滿足發(fā)展需求

如今，公眾演講是一種生存的必備技能，而為了能夠提升學(xué)生又或者是公司職工的公眾演講能力，相關(guān)部門應(yīng)該要合理地開展培訓(xùn)，以此滿足發(fā)展的需求。而培訓(xùn)的過程需要用多種方式進行，首先可以先就演講技巧等進行理論上的培訓(xùn)，讓演講者去掌握理論內(nèi)容，以此為演講者提供理論知識基礎(chǔ)的支撐。其次，可以讓演講者先從模仿和復(fù)制著手，找一個可以成為自己榜樣的人，從他人的演講中汲取靈感，也可以模仿或者是復(fù)制這部分人的演講，讓自己的進步速度更快。在模仿以后，負責(zé)培訓(xùn)的人員可以讓參與培訓(xùn)的演講者在復(fù)制以及模仿的基礎(chǔ)上，加入自己的一些演講習(xí)慣以及自己的優(yōu)勢，去改善自己的演講模式，以此達到從量變到質(zhì)變的過程，以此提升自己的演講能力。

除此以外，在培訓(xùn)的過程中，要求演講者要積極主動參與到各項演講活動當(dāng)中，可以是培訓(xùn)例會、演講會甚至是各類型的沙龍活動，也可以為演講者布置與陌生人交流溝通的任務(wù)，讓他們在與陌生人交流和溝通的過程中，培養(yǎng)自己良好的社交能力，相對應(yīng)的，公眾演講能力也會隨之進步，有利于演講能力的提升。合理的培訓(xùn)是為了能夠滿足自身發(fā)展的要求，但是在參加培訓(xùn)的過程中，也需要根據(jù)自己的需求去參加不同的培訓(xùn)，以此有針對性地提升自己的能力。

4.學(xué)會總結(jié)

對于參與公眾演講的人員來說，總結(jié)能力至關(guān)重要，在總結(jié)過程中可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，而對他人的演講進行總結(jié)，是為了能夠精煉總結(jié)出一些演講技巧，同時也能夠精煉總結(jié)一些生活中的人、事以及物，為演講提供更加豐富的素材，也是為了積累更多演講的話題。在總結(jié)過程中，不僅要匯總相關(guān)的內(nèi)容，還需要針對匯總的內(nèi)容去分析客觀規(guī)律以及人們的成功經(jīng)驗，要對這些經(jīng)驗進行合理的分析，然后根據(jù)這些經(jīng)驗進行反思。不少人都對演講稿存在一定的誤解，認為說話是天生的，但實際上一個人需要提升自己的演講能力，就必須要從不斷地總結(jié)著手，去發(fā)現(xiàn)自己演講過程中的不足，有針對性地去改變自己。同時，在總結(jié)過程中遇到自己沒有辦法處理的事情，也需要學(xué)會不懂就問，以此提升自己的演講能力，并將他人傳授的演講技巧總結(jié)到自己的發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，以此達到提升自己口才以及能力的目的，達到事半功倍的效果。

總而言之，在經(jīng)濟全球化時代，公眾演講是為了能夠向大眾表達自己獨一無二的觀點，同時，通過演講的方式，可以讓大眾對演講者的理念有更深刻的認知，有利于整合各方意見，這對于促進社會的發(fā)展而言意義重大。而公眾演講能力的培養(yǎng)，需要引導(dǎo)演講者端正理念，善用肢體語言，同時也要及時展開培訓(xùn)，讓演講者學(xué)會總結(jié)，以此在總結(jié)以及培訓(xùn)的過程中提升自己的演講技巧，讓自己的演講技能可以有質(zhì)的突破。

參考文獻：

[1]張華陽，鄭春萍，吳斌，宋威.多模態(tài)學(xué)習(xí)分析應(yīng)用于公眾演講能力評估的系統(tǒng)性綜述[J/OL].現(xiàn)代遠距離教育：1-15[2022-06-06].DOI：10.13927/j.cnki.yuan.20220516.004.

[2]任佳.口譯教學(xué)中公眾演講能力的培養(yǎng)[J].山西青年，2018（04）：39.

[3]顧蓓蓓.開展主題講壇活動 提升公眾演講能力[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（05）：91.

（作者單位：深圳市抖加互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 廣東深圳518000）

（責(zé)任編輯：劉占行）