《中國教師發(fā)展報告2022》指出，調研發(fā)現中小學教師工作強度總體水平偏高且呈現上升趨勢。具體而言，在工作時間利用方面，多數教師工作日每天的工作排得滿滿的且平均每天工作時長大于8小時。在工作內容結構方面，不少教師認為自己經常被要求參加與教育教學無關的活動。盡管教師身體處于亞健康狀態(tài)，但在專業(yè)精神的引領下，多數教師能以積極的心態(tài)應對工作難題，表現出積極的幸福體驗。中小學教師工作強度加大的同時，報告指出，教師在不同階段主觀感知到的工作強度呈現上升趨勢。隨著工作時間的推移，教師工作強度持續(xù)增加。以現階段工作強度為參照，教師對未來三年工作強度的預判不容樂觀。調研還顯示，教師工作強度在各個維度有顯著差異。從區(qū)域維度比較，東部地區(qū)教師工作強度水平最高，西部與東北地區(qū)教師工作強度水平次之，中部地區(qū)教師工作強度水平最低。從主體身份維度比較，女教師現階段自我感知的工作強度顯著高于男教師，班主任工作強度顯著高于其他身份教師。