桂強 周剛

撫州市臨川六中是一所文化底蘊深厚的初級中學(xué)，學(xué)校位于唐宋八大家之一曾鞏創(chuàng)辦的興魯書院舊址上。為了將曾鞏的文化內(nèi)涵和臨川教育強區(qū)的目標(biāo)相融合，充分發(fā)揮興魯書院的文化教育功能，在學(xué)校黨總支的引領(lǐng)下，形成了以“致誠”為核心理念的校園文化。圍繞“致誠”理念，學(xué)校堅持黨建引領(lǐng)，從文化育人、“五育”育人、實踐育人三個方面對學(xué)生開展思政教育，積極打造“致誠文化大思政課”，努力培養(yǎng)“誠以篤學(xué)、誠以篤思、誠以篤行”的致誠學(xué)子。

文化育人，春風(fēng)化雨

臨川自古以來就有“才子之鄉(xiāng)”的美譽，文化盛行，學(xué)校又位于千年興魯書院舊址，如何巧妙地將這些優(yōu)勢融入學(xué)生思政教育中？學(xué)校首先理清思路，整合“曾鞏文化、鄉(xiāng)土文化、校園文化”三大文化育人板塊，并將其有機地融合到學(xué)生思政教育中。

如何融合曾鞏文化？學(xué)校專門成立了曾鞏文化研究小組，以興魯書院為陣地，利用撫州市中小學(xué)地方文化教材《曾鞏文化讀本》，從曾鞏的詩詞、事跡中淬煉出優(yōu)秀文化精髓，尤其是他強調(diào)的“仁”和“致誠”理念，將這些文化精髓與學(xué)校德育工作有機融合，然后通過“致誠文化思政課堂”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值取向。同時，學(xué)校還積極調(diào)動學(xué)生參與其中，通過“我心目中的曾鞏”“曾鞏詩詞大比武”“曾鞏故事大家說”等綜合實踐活動，讓學(xué)生動手搜集相關(guān)資料，深入了解曾鞏。

如何融合鄉(xiāng)土文化？學(xué)校組織黨員教師帶頭，動員語文教師全方位搜集臨川名人先賢事跡，充分利用撫州市中小學(xué)地方文化教材《品讀臨川文化》和《勤廉臨川》等讀本，挖掘臨川名人的“致誠”故事。學(xué)校組織班主任每周利用班會課講好一個“致誠”故事并開展交流、辯論、撰寫心得體會等拓展活動，將文化教育成果內(nèi)化于心、外化于行。

如何融合校園文化？學(xué)校負(fù)責(zé)人說：“校園文化建設(shè)在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的作用，從校園文化墻的設(shè)計到辦學(xué)理念、‘三風(fēng)一訓(xùn)等都會在潛移默化中發(fā)揮著教育功能。”學(xué)校首先在硬件設(shè)施上下功夫，精心打造了曾鞏勤廉走廊，充分利用好曾鞏文化墻、興魯書院的文化教育功能，為致誠教育提供良好的環(huán)境和氛圍；因地制宜提出“立德立行? 至善至美”的辦學(xué)理念和“崇賢 致誠 篤行? 卓立”的校訓(xùn)，激勵學(xué)生致誠學(xué)習(xí)、致誠為人。

“五育”育人，多元發(fā)展

學(xué)校以立德樹人為根本，以課堂教學(xué)為載體，以致誠育人為目標(biāo)，積極落實“五育并舉”要求，打造“致誠文化大思政課”，形成了“黨總支抓方向—黨員作示范—教師保落實”的育人方式，提出“德育誠其志、智育誠其能、體育誠其神、美育誠其性、勞育誠其身”的育人理念。

學(xué)校副校長張旭說：“我是美術(shù)老師，也是一名黨員，其實我還有幾個特殊身份——思政老師、美術(shù)興趣小組組長等。”學(xué)校以誠為核心，充分發(fā)揮課堂的育人功能，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。在德育上，學(xué)校充分發(fā)揮支委成員及黨員的思政教育功能，每人每學(xué)期至少帶頭上好一堂德育課，樹立學(xué)生誠之志；在智育上，黨員帶頭研究教材、上示范課，真正做到教師真誠教學(xué)、學(xué)生誠心學(xué)習(xí)，形成學(xué)生誠之能；在體育上，針對校園面積小的困難，學(xué)校黨總支積極思考，主動作為，修建塑膠跑道，盡力改善運動條件，合理安排體育課程，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生誠之神；在美育上，動員黨員教師充分發(fā)揮自身特長，學(xué)?，F(xiàn)已成立了書法特色課堂、美術(shù)興趣小組、讀書會、舞蹈團等各種興趣小組，大家以誠相約、陶冶性情，涵養(yǎng)學(xué)生誠之性；在勞育上，以誠為核心，學(xué)校構(gòu)建了“學(xué)校+家庭+社會”三位一體的勞動實踐體系，通過綜合實踐活動、各種研學(xué)旅行、社會志愿服務(wù)、家庭家務(wù)勞動等，鍛煉學(xué)生誠之身。

實踐育人，花開滿園

學(xué)校堅持“黨建+團建”，通過一系列活動的開展，讓學(xué)生在實踐中了解致誠內(nèi)涵、爭做致誠學(xué)子。學(xué)校工會主席朱紅玲說：“我們學(xué)校的活動豐富多彩，公眾號里面記錄著發(fā)生的點點滴滴。”學(xué)校充分發(fā)揮實踐在育人中的關(guān)鍵作用，通過形式多樣的實踐活動，既拓寬了教育方式，又展示了育人的成果。學(xué)校通過“三結(jié)合”的方式，靈活主動地開展活動。

一是結(jié)合節(jié)假日開展致誠教育主題活動，如學(xué)校在“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”時開展“爭當(dāng)志愿者? ?真誠做奉獻(xiàn)”活動，在清明節(jié)時開展“緬懷先烈 忠誠祖國”活動等。二是結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、各類比賽、社團活動等進(jìn)行致誠教育，如學(xué)校開展的“最美班級”評比、誦讀中華經(jīng)典、紅色故事演講、義務(wù)植樹等活動，都融入致誠元素，學(xué)生的致誠理念在活動中不斷生根發(fā)芽。三是結(jié)合研學(xué)旅行活動，學(xué)校先后開展了“參觀毛澤東故居”紅色教育研學(xué)、后龔紅色文化教育基地研學(xué)、黎川文化古街研學(xué)旅行等。

學(xué)校先后獲得江西省中小學(xué)幼兒園紅色、綠色和古色文化教育活動先進(jìn)學(xué)校、撫州市教育體育系統(tǒng)先進(jìn)集體等稱號，學(xué)子在藝術(shù)節(jié)、運動會等各級各類比賽中也頻頻獲得佳績。

（作者單位：江西省撫州市臨川六中）