李國學(xué)

文? 題? 再? 現(xiàn)

這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫下來。寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。交流習(xí)作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如：觀察時(shí)要細(xì)致一些。觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗。觀察時(shí)要注意事物的變化。

習(xí)? 作? 指? 導(dǎo)

一、選材

本次作文是寫印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景，在這之前，同學(xué)們要選好觀察的對(duì)象，認(rèn)真觀察。

1.觀察事物。與動(dòng)物有關(guān)的，如恐龍、袋鼠、兔子等；與植物有關(guān)的，如菊花、熱帶植物、桃核等；與物品有關(guān)的，如臺(tái)燈、溜溜球、掃地機(jī)器人等。

2.觀察風(fēng)景。例如，春天的花園、夏天的公園、秋天的田野、冬天的校園等。

3.觀察場(chǎng)景。例如，早晨，超市門前熱鬧的場(chǎng)景；中午放學(xué)時(shí)，學(xué)校門口車水馬龍的場(chǎng)景；下午，操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)會(huì)激烈比賽的場(chǎng)景；課間，同學(xué)們圍在一起做游戲的場(chǎng)景，等等。

二、觀察

1．按順序觀察。觀察順序主要有時(shí)間順序、空間順序兩大類。時(shí)間順序可以是從早到晚、從開始到結(jié)束等；空間順序是從上到下、從外到內(nèi)等。按照一定順序觀察能更全面地了解事物。

2.有重點(diǎn)地觀察。觀察時(shí)不要“眉毛胡子一把抓”，要有重點(diǎn)。

3.邊觀察邊聯(lián)想。一邊觀察一邊聯(lián)想，這樣會(huì)使你的觀察更高效。例如，《金色的草地》，小作者觀察時(shí)，聯(lián)想到了很多：“我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?！?/p>

二、動(dòng)筆寫

1.按照一定的順序?qū)憽＠?，《金色的草地》作者按照早上、中午、傍晚的順序?qū)懥俗约旱挠^察所得，條理非常清晰?！段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》作者按照楊梅的外形、顏色、味道來寫，讀者從不同方面了解到了作者家鄉(xiāng)楊梅的特點(diǎn)。同學(xué)們，不管是寫植物、動(dòng)物、事情，都要按照一定的順序?qū)?，這樣你的習(xí)作層次更分明，條理更清晰。

2.圍繞最有特點(diǎn)處寫。例如，鄭川同學(xué)寫池塘邊的風(fēng)景：“池塘邊栽著許多樹，有柳樹、柏樹，還有一些我不認(rèn)識(shí)的樹。最吸引我的是一棵橘子樹，橘子樹很茂盛，綠油油、密密的葉子間透出點(diǎn)點(diǎn)金黃?，F(xiàn)在正是橘子成熟的季節(jié)，橘子把枝頭都?jí)簭澚?。”同學(xué)們看，鄭川同學(xué)重點(diǎn)寫橘子樹，寫了橘子樹很茂盛、橘子很多的特點(diǎn)。

3.寫出觀察感受和收獲。例如，丁美惠同學(xué)寫的《熱鬧的教室》：“徐景致一邊走路，一邊跳舞，像個(gè)戲劇演員。黃天翊同學(xué)在教室里穿梭著，像一條魚……教室里可真熱鬧哇！”這里“像個(gè)戲劇演員”“像一條魚”是小作者的感受。不僅如此，作者還在最后用“教室里可真熱鬧哇”來概括自己觀察的收獲。

佳? 作? 展? 示

熱鬧的課間十分鐘

程楷洋

“同學(xué)們，下課！”老師話音剛落，原本安靜的教室瞬間熱鬧起來！

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鼻?，我們班的“文學(xué)組”又在進(jìn)行古詩詞大賽了，明顯“詩詞達(dá)人”胡世熙占了上風(fēng)。

“床前明月光，李白睡得香?！贝蛴驮妼I(yè)小分隊(duì)也開始活躍起來，不用猜就知道我班的“打油詩大王”操浩宇又在編他的打油詩了，差一點(diǎn)兒就把我們帶偏了。好在被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)叫停。

“呼哧呼哧……”“170，171，172……”這是“跳繩組”傳來的聲音，圍觀的同學(xué)激動(dòng)地叫喊著。走近一看，跳繩花樣兒還真不少！

“啪”——一架紙飛機(jī)在我的面前快速“飛”過，嚇了我一大跳。說到紙飛機(jī)，我不得不佩服我班的“航模組”，隔三差五地會(huì)研究出新型“飛機(jī)”！

這就是我們的課間十分鐘，充滿了歡聲笑語！

（指導(dǎo)教師：查婷婷）