李景偉

習(xí)主席深刻指出：強(qiáng)軍之道，要在得人?；鶎榆姽偈峭苿?dòng)黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)末端落實(shí)的骨干力量，是連接黨委機(jī)關(guān)和普通士兵的橋梁紐帶，其作用發(fā)揮如何直接關(guān)乎部隊(duì)建設(shè)質(zhì)效高低。隨著95 后00后軍官陸續(xù)入營，隊(duì)伍成分結(jié)構(gòu)、價(jià)值取向、行為方式有了新變化新特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)基層年輕軍官教育管理工作，是推進(jìn)國防和軍隊(duì)改革面臨的重大現(xiàn)實(shí)課題。

王光杰／攝

前期，我們對(duì)一些單位基層年輕軍官進(jìn)行了問卷調(diào)查，同步訪談了部分有帶兵經(jīng)驗(yàn)的旅團(tuán)單位領(lǐng)導(dǎo)，分析對(duì)比兩代基層軍官隊(duì)伍（以25年代差為例），感到新時(shí)代軍官隊(duì)伍個(gè)性突出、特性鮮明，但也存在一些矛盾和問題需要關(guān)心關(guān)注。一是職業(yè)規(guī)劃清晰，但思想相對(duì)跳躍。過去干部“相信組織、依靠組織成長(zhǎng)進(jìn)步”是發(fā)自內(nèi)心的，愿意留隊(duì)長(zhǎng)期干的人多，不敢表達(dá)成長(zhǎng)進(jìn)步的想法；現(xiàn)在年輕干部敢于自我規(guī)劃職業(yè)設(shè)計(jì)，預(yù)先規(guī)劃自己的職業(yè)頂點(diǎn)和發(fā)展路徑，但也有個(gè)別同志受到不良風(fēng)氣影響，不信組織信個(gè)人，崇拜迷戀“小圈子”，甚至為了追求所謂的自由生活剛?cè)霠I就思轉(zhuǎn)盼退。二是精神生活豐富，但摔打磨礪不夠。上世紀(jì)八九十年代，社會(huì)發(fā)展節(jié)奏相對(duì)較慢，70 后80 后大多經(jīng)過艱苦歷練、逆境磨礪，壓力主要來自物質(zhì)生活和家庭責(zé)任。隨著社會(huì)主要矛盾的變化，新一代基層軍官大多是“獨(dú)生子”“掌中寶”，追求更高層次的精神文化生活，物質(zhì)生活壓力向精神壓力轉(zhuǎn)變，加上缺乏社會(huì)歷練和實(shí)踐磨礪，導(dǎo)致逆商退化、承壓能力弱化，引發(fā)諸多心理隱疾。三是時(shí)代特性鮮明，但帶兵能力缺失。大多數(shù)年輕軍官接受素質(zhì)教育啟蒙早，具有英語、計(jì)算機(jī)或者音樂等特長(zhǎng)，敢于展示自我，心理素質(zhì)好。但受社會(huì)風(fēng)氣和家庭教育影響，有的崇尚個(gè)人英雄主義、自由主義，缺乏協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)觀念；有的沉浸于“一人一機(jī)一世界”，缺乏與人正常交際，對(duì)部屬不管不問，基層帶兵能力弱化，既感召不了官兵也不能讓官兵信服，損傷了基層干部群體威信。四是渴望成長(zhǎng)成才，但吃苦精神弱化。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大部分基層軍官以崗為業(yè)、以隊(duì)為家，把崗位當(dāng)作歷練平臺(tái)，想在部隊(duì)成就一番事業(yè)的信心大、干勁足；但談到不足時(shí)，“吃苦精神不夠”“主動(dòng)性不強(qiáng)”“缺乏工作方法”位居前三。同時(shí)，感到一部分年輕干部受“佛系”“躺平”“擺爛”等不良認(rèn)知影響，面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)不敢擔(dān)當(dāng)、不想加班、不愿吃苦，雖然并不是主流，但仍需高度警惕。五是綜合素質(zhì)良好，但自我監(jiān)管乏力。年輕軍官大多經(jīng)過院校教育和任職培訓(xùn)，具有較好政治品德、職業(yè)修養(yǎng)、自律意識(shí)和崗位能力，能夠適應(yīng)新環(huán)境新要求，創(chuàng)造性解決新情況新問題。但自我監(jiān)管意識(shí)差，有的在誘惑面前敗下陣來，有的在不良風(fēng)氣中盲目跟風(fēng)，特別是敏感行業(yè)領(lǐng)域人員管業(yè)務(wù)多、重思想少，久而久之把“分管領(lǐng)域”當(dāng)成“私人領(lǐng)地”，直至衍生腐敗問題。

基層軍官隊(duì)伍是人才建設(shè)的起點(diǎn)，幫助他們走好“官之初”，是基層黨委支部的重要職責(zé)。各級(jí)黨組織必須與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，緊緊圍繞增強(qiáng)“四力”用勁，不斷提升教育管理質(zhì)效。

一、在堅(jiān)守真理、正向灌輸中增強(qiáng)“引領(lǐng)力”。我黨我軍歷來十分重視正向的教育灌輸，面對(duì)錯(cuò)誤思潮泛起、多元價(jià)值觀念沖擊，各級(jí)黨組織必須堅(jiān)持理論的正向灌輸這一法寶，引導(dǎo)年輕軍官擰緊思想開關(guān)、補(bǔ)足精神之鈣。一要悟透真理強(qiáng)信仰。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平強(qiáng)軍思想武裝頭腦，深學(xué)當(dāng)代中國馬克思主義這個(gè)真理，深刻領(lǐng)悟精髓要義，做到學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，從中汲取“思想疫苗”，自覺開展流毒思想清理，堅(jiān)定理想信念，深扎聽黨話、跟黨走的思想根子。二要深學(xué)理論強(qiáng)認(rèn)同。牢牢搶占理論灌輸主陣地不松勁，把黨課教育和軍官專題教育融入主題教育和經(jīng)常性教育。通過黨課教育，集中學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和黨的創(chuàng)新理論，強(qiáng)化理論清醒和價(jià)值認(rèn)同，傳遞正確的價(jià)值觀；通過專題教育，集中學(xué)習(xí)條令條例和紀(jì)律法規(guī)，講清軍人使命、崗位職責(zé)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)和事業(yè)追求，切實(shí)增強(qiáng)思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。三要立身為旗強(qiáng)引領(lǐng)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是干部教育管理的第一責(zé)任人，也是其軍旅生涯的啟蒙老師，肩負(fù)著幫年輕軍官理清人生規(guī)劃、明晰奮斗目標(biāo)的首要任務(wù)，更是照亮其軍旅首段航程的“燈塔”。只有自身過硬、以上率下，做真學(xué)、真懂、真信、真用的示范，才能引導(dǎo)他們端正人生態(tài)度、付諸行動(dòng)實(shí)踐。

二、在堅(jiān)持原則、依法從嚴(yán)中增強(qiáng)“持久力”。近年來，新的軍官政策陸續(xù)出臺(tái)施行，為軍官教育管理工作提供了遵循和依據(jù)。各級(jí)黨組織要正確把握“教”與“育”、“管”與“理”之間的關(guān)系，堅(jiān)持原則、依法從嚴(yán)，創(chuàng)造性抓好政策法規(guī)落地落實(shí)。一要嚴(yán)之有理，強(qiáng)化法治思維。把學(xué)法知法作為年輕干部成長(zhǎng)必修課，常態(tài)化開展政策法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，區(qū)分不同時(shí)期、不同重點(diǎn)抓好法規(guī)學(xué)習(xí)。崗前培訓(xùn)階段，重點(diǎn)抓實(shí)法治宣傳教育和條令條例學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化依法辦事、依法履職思維；入崗履職后，著重學(xué)好黨內(nèi)新規(guī)新矩特別是新的軍官制度，在增強(qiáng)職業(yè)化素養(yǎng)的同時(shí)形成依法辦事的好習(xí)慣。二要嚴(yán)之有據(jù)，依法從嚴(yán)管理。教育管理要依法依規(guī)，做到“一把尺子量長(zhǎng)短”，才能長(zhǎng)久長(zhǎng)效。忌上級(jí)讓嚴(yán)就嚴(yán)、首長(zhǎng)讓嚴(yán)就嚴(yán)，管理標(biāo)準(zhǔn)因領(lǐng)導(dǎo)更替、形勢(shì)變化而變化，搞“陣風(fēng)式”運(yùn)動(dòng)；忌一味加壓、層層加碼，搞“附加值”“增加項(xiàng)”等等，看似“嚴(yán)”實(shí)則“亂”，難以讓人信服，損害基層黨組織威信。三要嚴(yán)之有度，注重剛?cè)岵?jì)。政策法規(guī)的目的是讓部隊(duì)充滿活力，充分激發(fā)官兵的創(chuàng)新積極性。忌過度解讀，把法規(guī)條款解讀為“禁令”，束縛住年輕軍官的手腳和個(gè)性，把部隊(duì)管死了、管呆了；忌淺表解讀，對(duì)“嚴(yán)管即是厚愛”的深刻內(nèi)涵理解不夠，出了問題搞無原則的遷就照顧，看似“關(guān)心關(guān)愛”實(shí)則是“放縱溺愛”，不利于軍官隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)。

三、在信任欣賞、關(guān)心關(guān)愛中增強(qiáng)“自驅(qū)力”。習(xí)主席指出，“時(shí)代變了，對(duì)象變了，要用信任的眼光、欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待官兵，真正走進(jìn)他們、引領(lǐng)他們、贏得他們”。各級(jí)黨委支部要用真心關(guān)懷、真情溫暖基層軍官，化解管理矛盾，提升管理質(zhì)效。一要善于換位思考帶強(qiáng)能力。大多數(shù)基層軍官都有把工作干好的強(qiáng)烈意愿，但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法不對(duì)，反而影響了工作質(zhì)效。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在交代部署任務(wù)時(shí)，要主動(dòng)幫帶、全程關(guān)注，看到他們的付出和成長(zhǎng)，不能一味地訓(xùn)斥責(zé)罵甚至“一棍子打死”。要善于從他們的視角分析總結(jié)并提出合理化建議，手把手傳授工作方法和管理能力，提升其勝任崗位的能力素質(zhì)，增強(qiáng)工作自信心。二要主動(dòng)關(guān)心關(guān)愛幫減負(fù)重。大多數(shù)年輕基層軍官面臨能力成長(zhǎng)期、工作承壓期、家庭負(fù)重期“三期疊加”，加上“年齡倒掛”現(xiàn)象帶來的管理壓力，心態(tài)往往容易失衡，需要各級(jí)主動(dòng)靠前幫減工作壓力、幫解家庭矛盾，建立定期聯(lián)系制度，動(dòng)態(tài)掌握思想變化，在政策允許的范圍內(nèi)最大程度給予組織關(guān)懷。三要規(guī)劃發(fā)展路徑助其成長(zhǎng)。逐人建立軍官職業(yè)規(guī)劃檔案，建立從新學(xué)員到校級(jí)軍官成長(zhǎng)路線圖，幫其理清人生規(guī)劃、明晰奮斗目標(biāo)，促進(jìn)官兵個(gè)人意愿、任職資格與崗位需求精準(zhǔn)耦合，打破成長(zhǎng)進(jìn)步“天花板”，用發(fā)展藍(lán)圖激活基層軍官隊(duì)伍干事?lián)?dāng)?shù)膬?nèi)動(dòng)力。

四、在緊跟時(shí)代、貼近青年中增強(qiáng)“吸引力”。興趣是最好的老師?；鶎榆姽俳逃芾砉ぷ鞅仨毦o跟時(shí)代特點(diǎn)，走進(jìn)青年官兵的世界，深入了解他們想什么、關(guān)注什么、喜歡什么，最大程度調(diào)動(dòng)官兵的興趣愛好。一要在更新理念中拉近距離。“2G 思維”適應(yīng)不了“5G 時(shí)代”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要打破單一的思維方式，認(rèn)真解析基層軍官隊(duì)伍多樣化的思想動(dòng)機(jī)，把創(chuàng)新性語言和流行性元素融入工作，主動(dòng)走進(jìn)他們的內(nèi)心、撬動(dòng)他們的心靈，以興趣點(diǎn)吸引他們，以同理心拉近距離。二要在激勵(lì)機(jī)制中激活內(nèi)力。著力營造公平公正的環(huán)境，釋放新的政策紅利，實(shí)事求是用好容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，優(yōu)先重用基層一線埋頭奉獻(xiàn)的干部，讓吃苦的人吃香、實(shí)干的人實(shí)惠、有為的人有位，切實(shí)把“選優(yōu)汰劣、正向激勵(lì)”的導(dǎo)向鮮明立起來，讓基層干部干的有勁頭、付出有回報(bào)，獲取成就感、幸福感和價(jià)值感。三要在示范帶動(dòng)中感召引領(lǐng)。衛(wèi)國戍邊英雄群體事跡中，“對(duì)峙時(shí)干部站前頭、戰(zhàn)士站后頭，吃飯時(shí)戰(zhàn)士不打滿、干部不端碗，野營時(shí)戰(zhàn)士睡里頭、干部睡風(fēng)口”，才有了在生死面前“班長(zhǎng)救營長(zhǎng)、營長(zhǎng)救團(tuán)長(zhǎng)”。領(lǐng)導(dǎo)干部只有壓低姿態(tài)、撲下身子、放下“架子”、掏出“心窩子”，帶頭嚴(yán)人律己，沖在前干在前，處處發(fā)揮表率作用，被管理者才能舒心服氣、聞令景從。