劉韻涵

盼啊盼，終于盼到了去七里鎮(zhèn)古窯研學(xué)的這一天。那天，我們游覽了龍窯主題廣場(chǎng)，參觀了陶瓷展廳，還上了有趣的陶藝課。陶藝課上，令我印象最深的是彩繪技藝。

彩繪就是用水彩顏料在基礎(chǔ)的瓷盤造型中作畫——老師要求我們?cè)诖杀P中畫橘子。我們先觀看視頻學(xué)方法，然后動(dòng)手實(shí)踐。我像平常在紙上畫畫那樣，大筆一揮，在盤中畫了一個(gè)圓，作橘子的雛形。誰料接下來的一幕卻讓我這個(gè)“小畫家”傻了眼：才收筆，組成圓的千千萬萬顏料小顆粒就像長了腿似的，拼命向四面八方跑去，原本的圓瞬間變成了一個(gè)橙色的“毛球”。“唉，總不能交個(gè)‘四不像上去吧！”我嘆了口氣，掏出一張紙巾擦了起來。幸好，很容易就擦干凈了。“剛才，我是在盤子上直接畫圓，圓散開后會(huì)變大，長出‘毛毛；那么，我如果畫個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)散開不就剛好成大圓形了嗎？”想到這里，我信心滿滿，提筆輕輕在盤子里點(diǎn)了一個(gè)圓點(diǎn)。不料顏料還是不聽話地散開，圓點(diǎn)也變成了“小毛球”。

眼看同學(xué)們都畫好了，再看看自己，連最基本的圓也畫不好，我急得全身冒汗，可越是著急，就越畫不好。好朋友歐陽伊檸趕緊過來幫我：“先畫一個(gè)圓，散開了不要緊，用紙巾在圓的周邊擦一擦……”她一邊說，一邊耐心地做示范。

在她的幫助下，我很快畫好了一個(gè)圓，心中頓時(shí)充滿成就感。用同樣的方法，我還給“橘子”添上綠油油的葉子，再在旁邊寫上“大吉大利”四個(gè)大字——橘子圖終于大功告成了。

陶藝課上，我不僅了解了彩繪技藝，更重要的是，我明白了遇到問題不要著急、慌亂，而要轉(zhuǎn)換思路，動(dòng)腦筋想出切實(shí)可行的解決辦法。

評(píng)點(diǎn)

小作者敘寫了參加陶藝研學(xué)的經(jīng)歷，通過對(duì)“我”的動(dòng)作、心理等描寫，再現(xiàn)了體驗(yàn)彩繪技藝的曲折過程，表現(xiàn)出“我”在學(xué)習(xí)過程中的心情和感受。結(jié)尾總結(jié)全文，寫出了此次研學(xué)帶來的收獲。

指導(dǎo)老師 鐘華奇