馮新成

親愛的同學(xué)，閱讀文章時，我們怎樣才能更好地把握文章的主要內(nèi)容呢？今天，我們以《為中華之崛起而讀書》為例來具體說一說。

一、關(guān)注主要人物和事件。閱讀時，我們首先應(yīng)該弄清楚文章主要是圍繞什么人和什么事件展開的。讀了《為中華之崛起而讀書》一文后，我們知道主要人物是少年周恩來。而全文一共寫了三件事：少年周恩來“為中華之崛起而讀書”的回答讓魏校長震撼和贊賞；初到奉天，伯父告誡周恩來由于中華不振，被外國人占據(jù)的地方不能隨便去，周恩來對此疑惑不解；在被外國人占據(jù)的地方，周恩來目睹了一位中國婦女受到外國人欺凌而沒處說理，體會到“中華不振”的含義，從此立下“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。梳理清楚主要人物和這三件事，有助于我們理解文章的主要內(nèi)容。

二、把幾件事情串聯(lián)起來?！稙橹腥A之崛起而讀書》的層次安排巧妙，過渡自然，雖然課文中講了三件事情，但并不是按照事情的發(fā)展順序排列敘述的，而是采用了先出示結(jié)果，再闡述原因的寫法。我們把三件事情按時間順序排列：周恩來十二歲那年到東北奉天→一個星期天，他到了被外國人占據(jù)的地方→從被外國人占據(jù)的地方回來后的新學(xué)年的修身課上。按照這樣的順序可知，文章主要講述了周恩來少年時代在奉天讀書，耳聞目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受欺凌卻無處說理，深刻體會到伯父所說的“中華不振”的含義，從而立下“為中華之崛起而讀書”的遠大志向的故事。

除了這種方法，題目有時也提示文章的主要內(nèi)容；弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，也能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容喲！