劉艾麗
摘要:智慧課堂充分利用智能信息技術(shù),構(gòu)建智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)和教育教學(xué)的融合,在互聯(lián)網(wǎng)+時代,小學(xué)語文教師也應(yīng)該采用智慧課堂模式開展教學(xué)。文章就“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)語文”的智慧課堂模式進行探析,旨在為小學(xué)語文教學(xué)提供一種思路。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+? 小學(xué)語文? 智慧課堂
引言
“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)語文”要求語文教師充分利用先進的信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺開展教學(xué),優(yōu)化教學(xué)流程,提升教學(xué)效果,凸顯現(xiàn)代化、智能化教學(xué)。智慧課堂是信息技術(shù)的產(chǎn)物,能夠給學(xué)生提供個性化、情境化、智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮出人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等智能信息技術(shù)的優(yōu)勢,引領(lǐng)學(xué)生的智慧發(fā)展,構(gòu)建高效課堂。
一、基于數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)把握學(xué)情
在以往的小學(xué)語文教學(xué)中,教師更多的是按照自己的經(jīng)驗和意愿備課,對學(xué)生的學(xué)情進行判斷,不可避免地會出現(xiàn)學(xué)情判斷不準(zhǔn)確的情況,從而導(dǎo)致教學(xué)的針對性不強。在智慧課堂教學(xué)模式中,教師可以充分利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對學(xué)生的學(xué)情進行分析,提高備課、教學(xué)的針對性。數(shù)據(jù)分析技術(shù)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的行為數(shù)據(jù),加以分析自動生成結(jié)果,教師可以及時得到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時調(diào)整教學(xué)策略和進度,提高教學(xué)的針對性。
二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境
智慧課堂提供了一種情境化的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)真實、逼真的教學(xué)情境,讓學(xué)生沉靜在具體的環(huán)境中分析、體驗和理解,深度把握課文的內(nèi)容和情感。智慧課堂需要借助計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué),教師可以采用這些技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,讓情境更加逼真,帶領(lǐng)學(xué)生快速進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)體驗和感受中。[1]比如在《太空生活趣事多》這一課的教學(xué)中,教師即可利用先進的信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)太空生活的情境,模擬太空環(huán)境,讓學(xué)生身臨其境,從而沉浸在課文的學(xué)習(xí)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也能夠增強學(xué)生的體驗感,助力學(xué)生理解課文的相關(guān)內(nèi)容。
三、促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)
智慧課堂能夠打破時空的限制,打造動態(tài)開放的課堂。教師可以充分利用AR/VR技術(shù)、仿真軟件創(chuàng)設(shè)逼真的情境,也可以通過學(xué)習(xí)平臺對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)測評以及課中的隨堂測驗進行分析,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,然后根據(jù)學(xué)生的實際情況推送不同難度、不同層次的學(xué)習(xí)資源,包括微課、多媒體課件等,以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,貫徹因材施教的教育理念,尊重學(xué)生之間的個體差異。
四、結(jié)語
智慧課堂符合時代的潮流和趨勢,也是“互聯(lián)網(wǎng)+”的體現(xiàn),在小學(xué)語文教學(xué)中教師可以充分利用先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等打造智慧課堂模式,發(fā)揮出先進技術(shù)的優(yōu)勢,對學(xué)生的學(xué)情進行精準(zhǔn)分析,提高教學(xué)的針對性,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)體驗,構(gòu)建動態(tài)開放的課堂,滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。
參考文獻:
[1]何富國.試析“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)語文”的智慧課堂模式[J].教師,2020(02):26.
《學(xué)習(xí)方法報》教學(xué)研究2023年17期