羅容海

教師節(jié)前夕，2023年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單發(fā)布，12位全國(guó)教書(shū)育人楷模分布在全國(guó)各地，涉及不同的教育領(lǐng)域，年齡最大的蘭州大學(xué)教授任繼周已到期頤之年，最年輕的來(lái)自西藏自治區(qū)林芝市米林縣中學(xué)的德吉卓嘎老師也已有17年教齡。他們?cè)诟髯云椒驳膷徫簧?，付出了不平凡的努力，展現(xiàn)出“師者”的精神風(fēng)貌，是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范。

學(xué)習(xí)教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡，會(huì)有一種強(qiáng)烈的感受，那就是：對(duì)教師而言，堅(jiān)守是一種力量，歲月會(huì)散發(fā)光芒。從他們“扎根職業(yè)教育23年”“扎根教育50年”“從教41年來(lái)”“扎根學(xué)前教育32年”“扎根山區(qū)學(xué)校32年”“扎根祖國(guó)邊疆，深入邊境一線”“在九十多歲高齡開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)倫理學(xué)研究的先河”等介紹文字里，可知教育沒(méi)有捷徑，教師成就的取得也沒(méi)有捷徑，唯有扎根與堅(jiān)守才能成功。

有人說(shuō)，教育領(lǐng)域的先進(jìn)典型不好塑造，教師題材的影視作品不好創(chuàng)作。因?yàn)榻逃苌儆屑?dòng)緊張的場(chǎng)景，教育顯現(xiàn)成效也常常要多年以后，而教師面臨的工作和生活，大多是常規(guī)的、平淡的、日復(fù)一日的。雖然過(guò)程中不乏許多小閃光、小感動(dòng)，但是相比起其他領(lǐng)域或者行業(yè)，總顯得沒(méi)有那么驚心動(dòng)魄、跌宕起伏，更缺乏戲劇性。

然而，為什么他們的事跡，總會(huì)讓我們熱淚盈眶？

從孔夫子到陶行知，從蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》到法國(guó)電影《放牛班的春天》，古今中外莫不如此。

2022年教師節(jié)期間首演的音樂(lè)劇《綻放》，講述了張桂梅老師致力于鄉(xiāng)村教育，幫助2000多個(gè)農(nóng)村女孩圓夢(mèng)大學(xué)的事跡。即使沒(méi)有強(qiáng)烈的舞臺(tái)沖突，依然讓觀眾感受到了靈魂的深刻觸動(dòng)。今年教師節(jié)上映的影片《芳草滿天涯》，講述了“時(shí)代楷模”張玉滾在大學(xué)畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)，接過(guò)老校長(zhǎng)的教鞭，堅(jiān)守20多年，在大山深處培養(yǎng)了500多名學(xué)生，其中有20多位大學(xué)生的故事。這是一個(gè)平凡得不能再平凡的故事，但是教師的偉大，就在這平平淡淡中，隨著時(shí)光的流走、時(shí)代的變遷，真切流淌出來(lái)，令無(wú)數(shù)觀者動(dòng)容。

全國(guó)教書(shū)育人楷模，他們視教育為生命，長(zhǎng)期從教、終身從教。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。什么是“執(zhí)著”，時(shí)間就是簡(jiǎn)單有效的證明。不是說(shuō)教師一定不能改行或者不能干別的，而是說(shuō)對(duì)于優(yōu)秀的教師，應(yīng)該支持鼓勵(lì)其長(zhǎng)期、終身在教學(xué)一線教書(shū)育人，通過(guò)“銀齡計(jì)劃”吸引更多退休教師退而不休、繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。這也就是習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的“支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教”。

司馬遷記述了孔子的自我評(píng)價(jià)：“其為人也，學(xué)道不倦，誨人不厭，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?！敝灰湎А叭嗣窠處煛边@份無(wú)上光榮，活到老、學(xué)到老，堅(jiān)守“師者”精神，就是傳承“師道”，就永遠(yuǎn)都是那一束時(shí)代之光。

（摘編自2023年09月11日《光明日?qǐng)?bào)》）

點(diǎn)評(píng)

這篇時(shí)評(píng)讓讀者見(jiàn)識(shí)了設(shè)問(wèn)的作用。作者在談了學(xué)習(xí)教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡的強(qiáng)烈感受之后，拋出了一個(gè)問(wèn)題：為什么他們的事跡，總會(huì)讓我們熱淚盈眶？然后，就這一問(wèn)題，給出了自己的回答。自問(wèn)自答，引發(fā)了讀者思考的同時(shí)，也將論述一步步引向深入。