黃玉萍

在基礎(chǔ)教育中，音樂教育是一門重要的學(xué)科。在社會經(jīng)濟發(fā)展和信息化的影響下，人們的審美意識日益提升，國民的整體素質(zhì)也逐步提升，這對構(gòu)建和諧社會起到了積極的促進(jìn)作用。在這種背景下，對小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新具有十分重要的意義。

一、在教學(xué)中增加創(chuàng)新元素

好奇心是最好的教師，如果要在小學(xué)音樂課上進(jìn)行創(chuàng)造性的教育，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的目的，就必須在音樂課上采用有效的教學(xué)方法，并添加一些創(chuàng)意元素，以提高學(xué)生對音樂的興趣。因此，在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該采取一些行之有效的措施。

例如，在學(xué)唱《火車開啦》一課時，教師利用多媒體技術(shù)，讓整個教學(xué)過程更加生動，更易于讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握知識，從而達(dá)到創(chuàng)造性的教育目的。在音樂教學(xué)過程中，創(chuàng)新元素對教師的教學(xué)工作更加有利。

二、在教學(xué)中確立學(xué)生主體地位

在小學(xué)音樂教學(xué)中，要實現(xiàn)創(chuàng)造性教育，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要采取開放的教學(xué)形式，提倡學(xué)生勇于創(chuàng)新、與教師多加互動交流，建立輕松自由的音樂教學(xué)氛圍。

比如，在學(xué)唱《牧場上的家》時，教師播放對應(yīng)的音樂給學(xué)生，請學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺?，邀請學(xué)生與教師一同演唱。在學(xué)生熟悉歌曲之后，將課堂交給學(xué)生，使學(xué)生敢于樂于在課堂上大聲自信地歌唱。

三、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境課堂

審美教育作為小學(xué)音樂教學(xué)的重點教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化完善音樂教學(xué)環(huán)境有利于為學(xué)生營造烘托一種輕松自由的音樂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在接觸音樂時就是積極踴躍的，進(jìn)入音樂教室也是愉悅的，學(xué)生則會更樂于學(xué)習(xí)音樂，投入到音樂課堂中，促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)效果的提升。

例如，通過改變座位排法，將橫平豎直的桌椅擺放順序改為弧形、方形等具有藝術(shù)性的排法，幫助學(xué)生在音樂課堂中放松，使其自由地歌唱。此外，教師可以布置音樂教室：在四周墻壁張貼一些樂譜的簡筆畫、名家音樂家的演出海報等等，使學(xué)生受到音樂的熏陶，提升其審美能力。

結(jié)束語：

在小學(xué)音樂課堂上開展創(chuàng)造性教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。目前，教師要非常重視素質(zhì)教育，不僅要重視知識的傳授，更要重視學(xué)生的身心發(fā)展。因此，音樂教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，是每個教師都在不斷探索的課題。