由河北省鹽山縣第六中學(xué)陳墨涵同志主持并研究的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文素養(yǎng)提高的研究》系教育部教育科研“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，課題編號(hào)：SSKT2723。本課題2020年10月15日立項(xiàng)，2021年12月30日結(jié)題，課題成果獲國(guó)家科研成果一等獎(jiǎng)。現(xiàn)將研究成果與大家分享。

一、研究成果

一年來(lái)勇于探索，積極實(shí)踐，自身的理論水平和實(shí)踐能力提高了，科研興校的意識(shí)增強(qiáng)了，教學(xué)效率提高了，促進(jìn)了學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展。課題研究員完成了多篇與經(jīng)典美文閱讀訓(xùn)練有關(guān)的論文，獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生們變了：學(xué)生們喜歡閱讀，樂(lè)于朗誦，養(yǎng)成了自主閱讀的好習(xí)慣；不但會(huì)說(shuō)，而且說(shuō)得文雅，出口成章；樂(lè)于動(dòng)筆，愛(ài)寫(xiě)了，而且善于引用古詩(shī)文。

從科學(xué)性上看，研究是有意義和價(jià)值的。研究問(wèn)題真實(shí)，采用了文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法。撰寫(xiě)的課題結(jié)題報(bào)告論證分析嚴(yán)密、充分；理論成果與實(shí)踐成果具有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系，得出的結(jié)論合理可信。

從創(chuàng)新性上看，本課題的研究打破了教材的局限，同時(shí)把教材外的經(jīng)典美文閱讀書(shū)目帶進(jìn)課堂，課堂成為學(xué)生經(jīng)典美文閱讀的演練場(chǎng)，這樣課內(nèi)課外相結(jié)合，開(kāi)展多種形式的誦讀訓(xùn)練，不僅激發(fā)了閱讀的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。

從規(guī)范性上看，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，從小處入手，利用現(xiàn)有條件開(kāi)展研究。在研究中注意理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，注意實(shí)驗(yàn)的總結(jié)與反思。課題研究使我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了一定的提升。

二、課題成果的效益和影響

（一）課題成果的學(xué)校效益

1.經(jīng)典美文閱讀使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到較大提高，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

2.誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，養(yǎng)成了良好的寫(xiě)日記的習(xí)慣。通過(guò)一年來(lái)的經(jīng)典美文閱讀，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。日記內(nèi)容從瑣碎的記事已逐漸過(guò)渡到文學(xué)作品的鑒賞和評(píng)論為主要內(nèi)容。

3.誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（1）學(xué)生的誦讀興趣增強(qiáng)了，勤于動(dòng)筆的習(xí)慣養(yǎng)成了。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心得到增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更加有興趣。

（3）經(jīng)典美文閱讀使學(xué)生的知識(shí)視野更加開(kāi)闊。

（4）經(jīng)典美文閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且能將大部分內(nèi)容運(yùn)用到作文寫(xiě)作中。

（5）經(jīng)典美文閱讀使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了明顯的提高。

（6）學(xué)生語(yǔ)文能力得到較大提升。

（二）課題研究成果的社會(huì)效益

1.編撰了適合學(xué)生閱讀與習(xí)作的經(jīng)典美文閱讀校外讀本。

2.帶動(dòng)了周?chē)鷮W(xué)校經(jīng)典美文閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。