張蕓

學(xué)校開展高效課堂已經(jīng)有幾年了，如何讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)呢？如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性參與意識、提高學(xué)生的自主性參與能力？筆者結(jié)合自己教學(xué)和對高效課堂的實(shí)踐談幾點(diǎn)體會。

一、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，形成認(rèn)知沖突，從而激發(fā)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。細(xì)細(xì)想，其實(shí)教學(xué)的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的一切能力，教師應(yīng)樹立“教學(xué)即社會活動 ”的觀念，數(shù)學(xué)應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來設(shè)計(jì)教學(xué)，設(shè)計(jì)一些新穎的實(shí)際問題，讓學(xué)生主動地思考，并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)待解決的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的欲望，切實(shí)讓學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

二、創(chuàng)設(shè)主動探索空間，促成自主參與。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要有行為參與，而且要有認(rèn)知參與和情感參與 ，教學(xué)過程中教師要設(shè)計(jì)一些有趣的題去不斷地“考”學(xué)生 ，讓學(xué)生有新鮮和成功的體驗(yàn)，使其產(chǎn)生向往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望 ，形成了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要想課堂有效，學(xué)生必須全程積極參與。所以教師要努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索空間，讓學(xué)生有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達(dá)的解決問題和提出問題的時間與空間，使其外部活動逐漸內(nèi)化的智力活動，從而獲取知識，發(fā)展智力，達(dá)到教學(xué)目的。

三、著眼開放性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。為了拓展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維空間，在教學(xué)中，我經(jīng)常把常規(guī)的封閉題改為開放探索題，打破固定模式，讓學(xué)生無法機(jī)械模仿，要求學(xué)生能多角度靈活思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，提高主動參與能力。首先要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；其次要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解和表達(dá)；還要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力。增進(jìn)學(xué)生自主意識的關(guān)鍵在于教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，讓學(xué)生 “學(xué)會”過渡到“會學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，在新課標(biāo)指導(dǎo)下，教師要具有勇于改革的精神，要不斷學(xué)習(xí)新教育教學(xué)理念，構(gòu)建新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)時刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境和空間，為學(xué)生能夠全程參與教學(xué)過程創(chuàng)造條件和機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的鼓勵、肯定、幫助、引導(dǎo)、評價(jià)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。