孫俊強(qiáng)

“開門見山”是一種比喻的說法，指寫作時(shí)直截了當(dāng)?shù)厍腥牒诵模纱嗬?，不蔓不枝。這種方法不僅入題快捷，而且不受文體內(nèi)容限制，容易把握?！伴_門見山”關(guān)鍵在于“山”，這座“山”可以是寫作對(duì)象，可以是文章中心，可以是行文線索，還可以是情感基調(diào)。其最大的優(yōu)點(diǎn)就是一落筆即彰顯了作者的寫作意圖，也可以說形成了文章的一個(gè)綱領(lǐng)，接下來只需緊貼這個(gè)綱領(lǐng)來行文就可以了。

賞讀1

開在心底的花兒

張亞凌

晨起坐在書房，看著窗外朵朵繁花，突而想起四十多年前的兒時(shí)——那是一段“花兒”無處不在的歲月。那時(shí)對(duì)美好的向往，并沒有因?yàn)樨毟F而打折扣。好像所有的快樂與美好，都是不經(jīng)意間從母親嘴角溜出來的。

不信？請(qǐng)隨我穿越幾十年的歲月看看去。

母親切蔥時(shí)會(huì)說：“來，媽給咱切蔥花?！笔[白在她的刀下顯得很聽話，就那么一圈一圈倒下去，倒成層層綻放的花。紅蘿卜也很可愛——母親自個(gè)兒高興，或想讓繃著臉的我變高興，也會(huì)給我切個(gè)蘿卜花玩。玩后直接塞進(jìn)嘴里，美了眼也甜了嘴。

母親說話離不開“花”?？匆姴艘殉酝甑牡?，她也會(huì)說：“有油花花哩，不能浪費(fèi)?！睅缀跏撬蟮牟耍熘烙袔椎斡?。可母親的“油花花”一出口，我們就爭(zhēng)著搶著用饃將碟子擦拭一遍，而后便吃了那沾滿油花花的饃塊。

連一不小心掉在桌子上的饃渣，母親也叫“饃花花”。她會(huì)說：“看，把饃花花掉桌子上了?！焙孟衩恳粋€(gè)饃渣都是綻開的花，都在沖著我們憨笑，都在說：“看，我們也是花，要珍惜喲?！敝灰绱艘幌?，我們就知錯(cuò)般用指尖兒捏起“饃花花”送進(jìn)嘴里，一臉不好意思。

或許是受了母親的影響吧，從小，似乎一聽到“花”，我心里就異乎尋常地柔軟，就無法抗拒，滿心里只有疼愛。哪怕是——“水花”。

火爐上放著鍋，水開了，“咕嘟咕嘟”翻滾著，像極了大朵大朵的花。母親并不急著做后面該做的事，她會(huì)說：“看，多大的水花花，水把自個(gè)兒舒展開了?！闭f這話時(shí)她滿眼疼愛，宛如水的知己、至親。

還有“冰花”。

兒時(shí)老家的窗，那么大，只有中間一塊鑲嵌著玻璃，四周是白紙糊的。下雪后結(jié)冰了，窗玻璃好像炸裂了般，噓—— “炸裂”這個(gè)詞兒若被母親聽見，她會(huì)狠狠地訓(xùn)斥我的。她自己是不說狠話的，也不讓我們說。老一輩人都叫它“窗花”，母親哪能例外？例外的是，母親會(huì)陪著我們欣賞它，用最簡(jiǎn)單又最神奇的語言描繪它。

賴在母親懷里，看著眼前窗上的“冰花”，想著它的模樣像什么呢？邊想邊說，便覺得自己的眼界太狹窄了。我扭頭就將這個(gè)困惑說給了母親，她摸著我的西瓜瓢頭說：“學(xué)著讓自家的心寬展，心寬展了，能裝下的事就多了，心就像大花園了，眼界自然就寬了?！?/p>

將貧窮的日子變成花的盛宴，沉淀在記憶里，至今溫暖著我，這就是貧窮的歲月里母親饋贈(zèng)給我的禮物——開在心底永不凋零的花兒。

（選自《小品文選刊》）

【讀美文·話寫作】

文章標(biāo)題是“開在心底的花兒”，作者開篇緊扣題目，由窗外朵朵繁花，引起對(duì)兒時(shí)的回想——那是一段“花兒”無處不在的歲月，開門見山，直接入題，然后圍繞著母親生活中各種各樣的花兒展開鋪敘。

賞讀2

我的“戲精”老師

馬海霞

我高中的數(shù)學(xué)老師姓王，膠東人，說話口音和倪萍早年報(bào)天氣預(yù)報(bào)一個(gè)味兒，極普通的一句話，從她嘴里吐出來便帶足了喜感。

王老師家住在校園南側(cè)的教師宿舍樓，從她家到教室不過十分鐘，她每晚都到教室轉(zhuǎn)一圈兒，有時(shí)課間還給我們講她家孩子的事。

王老師有兩個(gè)兒子，大兒子愛學(xué)習(xí)，典型學(xué)霸。大兒子讀小學(xué)時(shí)，一次數(shù)學(xué)考試考了79分，回家后樂呵呵地把試卷交給王老師，王老師瞥了一眼成績(jī)，二話沒說，一腳將大兒子從里屋踹到外屋去了。王老師說她那次狠狠教訓(xùn)了大兒子一頓：供你吃、供你喝、供你穿，別的同學(xué)有的你一樣不差，為何你才考了這么點(diǎn)分？

王老師說這話時(shí)目光斜睨并繞教室一周，我等考試低分徘徊在中下游的同學(xué)，瞬間感覺自己的屁股也仿佛被王老師凌空踹了一腳，忙低頭在心里自我檢討。

王老師談起小兒子就一肚子氣。小兒子從小不愛學(xué)習(xí)，就知道調(diào)皮搗蛋，技校畢業(yè)后進(jìn)了工廠干重體力活，也不好好干，老羨慕哥哥坐辦公室。王老師談到這里時(shí)目光又斜睨并繞了教室一周，總結(jié)道：這怨誰呀，上學(xué)時(shí)不好好學(xué)習(xí)，工作后后悔了，晚了！現(xiàn)在俺大兒子是鎮(zhèn)黨委書記。小兒子，哼，早被單位開除了。

高考前，我們每天做試題都要做吐了。想松懈時(shí)，王老師就在耳畔嘮叨她大兒子小兒子的事，這雞湯打下去，我們又滿血復(fù)活了。

高考前一天，王老師又來教室轉(zhuǎn)悠，又談起了她的大兒子和小兒子。這次劇情有了反轉(zhuǎn)，小兒子因調(diào)皮搗蛋被工廠開除后，自己?jiǎn)胃桑F(xiàn)在已經(jīng)是公司大老板了，買房買車，經(jīng)濟(jì)上比大兒子強(qiáng)多了。塞翁失馬，誰也預(yù)料不了未來，盡力考就是了，考完就是勝利。考上好學(xué)校，將來走大兒子的路，順順利利；考不上，將來走小兒子的路，坎坷點(diǎn)，但有可能當(dāng)大老板呢！兩條路都是金光大道，俺看都不孬。

高考結(jié)束后，天空突降暴雨。那晚我們班里的通校生和住校生都沒回家，聚在宿舍里吃散伙飯。王老師穿著雨衣也來了，她說她不放心，過來看看，每年她最牽掛走出考場(chǎng)的學(xué)生，怕有些學(xué)生考試發(fā)揮失常，考砸了，心里難過想不開。牽腸掛肚慈母心，我們哪能想不開呀，大兒子的路走不通可以轉(zhuǎn)小兒子的路嘛。

那晚，終于熬完了高考的我們，借著王老師這句雞湯大醉了一場(chǎng)。

（選自《羊城晚報(bào)》，有刪改）

【讀美文·話寫作】

文章開門見山，交代寫作對(duì)象——王老師，并介紹王老師的特點(diǎn)——說話帶喜感，接下來介紹王老師兩個(gè)兒子的故事，再集中寫高考前和高考后，將濃濃的師愛融入字里行間。文章人物形象突出，敘事通順流暢，感情表達(dá)真摯，主題思想鮮明。嚴(yán)厲中有愛，“戲說”中有理，這就是可敬的王老師。