[摘要]隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)成為精神文明建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)是高校思想政治教育的重要組成部分，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)存在的問題，剖析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)問題的成因，并在此基礎(chǔ)上，提出解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)問題的對(duì)策，對(duì)于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生至關(guān)重要。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)；問題；成因；對(duì)策

精神文明是指人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中，創(chuàng)造的精神成果和體現(xiàn)的精神風(fēng)貌。一般來說，精神文明包括科學(xué)、藝術(shù)、文化、體育、衛(wèi)生、教育等精神成果；也體現(xiàn)為政治思想、價(jià)值觀念、社會(huì)風(fēng)尚、道德規(guī)范等精神風(fēng)貌。我國(guó)高度重視精神文明建設(shè)，提出物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)“兩手抓，兩手都要硬”的要求。大學(xué)生精神文明建設(shè)是大學(xué)生提升政治思想深度、明確基本價(jià)值判斷、認(rèn)同良好社會(huì)風(fēng)尚、提升道德修養(yǎng)水平的過程，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的意義。[1]隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)空間成為大學(xué)生交換信息的主要場(chǎng)所，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)，成為目前高校立德樹人工作的重要內(nèi)容。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)存在的問題

目前來看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)存在著以下幾個(gè)方面的問題：

（一）網(wǎng)絡(luò)政治素質(zhì)不高

大學(xué)生政治素質(zhì)是指大學(xué)生的政治理想、政治信念、政治態(tài)度和政治立場(chǎng)，對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為政治心理，對(duì)外表現(xiàn)為政治行為。目前來看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治素質(zhì)不高的現(xiàn)象比較明顯：一是部分大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息偏聽偏信，容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的蠱惑；二是部分大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有害信息傳播的危害認(rèn)識(shí)不足，熱衷于以謠傳謠，搞“小道消息”；三是部分大學(xué)生往往為了宣泄情緒或被西方不良思潮蠱惑，發(fā)布錯(cuò)誤的政治言論。由此可見，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治素質(zhì)不高，很容易受到各類不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，也容易成為傳播各類不良網(wǎng)絡(luò)信息的“媒介”，不僅影響大學(xué)生自身的思想成長(zhǎng)，也會(huì)傳遞負(fù)面價(jià)值和情緒。

（二）網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念混亂

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中判斷對(duì)錯(cuò)的依據(jù)，受網(wǎng)絡(luò)空間價(jià)值觀念傳播的影響，又反過來影響網(wǎng)絡(luò)空間價(jià)值觀念的傳播。[2]目前來看，網(wǎng)絡(luò)空間中大致有三種主要的價(jià)值觀念：一是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是我國(guó)倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀；二是中華傳統(tǒng)價(jià)值觀，其精華部分是提倡繼承和發(fā)揚(yáng)的價(jià)值觀念；三是西方價(jià)值觀，西方價(jià)值觀往往兜售個(gè)人主義、功利主義等多元化的價(jià)值觀。在網(wǎng)絡(luò)空間中，大學(xué)生往往因?yàn)椴煌膬r(jià)值觀產(chǎn)生分歧，在大學(xué)生群體內(nèi)部造成了思想上的撕裂，影響了高校價(jià)值觀教育的開展。部分大學(xué)生推崇西方價(jià)值觀，對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了不認(rèn)同、不自信，滋生出所謂“崇洋媚外”的情況，影響了大學(xué)生文化自信的培育。

（三）網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚認(rèn)同偏差

“風(fēng)尚”一詞主要指社會(huì)風(fēng)尚，一般指社會(huì)上普遍流行的風(fēng)氣與習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的社會(huì)，也存在著網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚認(rèn)同，指的是大學(xué)生認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)空間中的某些風(fēng)氣和習(xí)慣。目前看，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚認(rèn)同方面，存在著以下幾個(gè)方面的問題：一是拜金主義嚴(yán)重，部分大學(xué)生認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)空間里“金錢至上”的觀點(diǎn)，把超級(jí)富豪當(dāng)作偶像，將賺錢作為唯一的人生目的；二是享樂主義嚴(yán)重，部分大學(xué)生推崇網(wǎng)絡(luò)空間里“及時(shí)享樂”的觀點(diǎn)，不加節(jié)制地消費(fèi)，有的大學(xué)生甚至因此背負(fù)債務(wù)；三是泛娛樂化嚴(yán)重，部分大學(xué)生推崇“娛樂至上”，在網(wǎng)絡(luò)空間無休止地尋找娛樂刺激，對(duì)娛樂節(jié)目、娛樂明星大肆推崇，不惜花費(fèi)大量時(shí)間、金錢和精力。

（四）網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)不足

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)是大學(xué)生道德修養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)空間的具體體現(xiàn)。[3]目前來看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)方面的問題主要集中在以下幾個(gè)方面。第一，網(wǎng)絡(luò)責(zé)任缺失。一方面，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間里缺乏交往誠(chéng)信，往往說話不算話，為了達(dá)到某種目的不惜夸大或者隱瞞事實(shí)，甚至提供虛假信息。另一方面，部分大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)空間里造謠傳謠，對(duì)信息的正確性、準(zhǔn)確性抱著“事事關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，有的大學(xué)生甚至抱著戲謔的心態(tài)，成為虛假信息、有害信息的傳播者。第二，網(wǎng)絡(luò)暴力嚴(yán)重。目前來看，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間里實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力的情況比較嚴(yán)重。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)空間里出現(xiàn)的輿情，大學(xué)生往往情緒高漲，部分大學(xué)生開始通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行謾罵、攻擊；少數(shù)大學(xué)生甚至不惜侵害他人隱私進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)“人肉”，并通過網(wǎng)絡(luò)、電話等手段對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行騷擾和恐嚇。這些網(wǎng)絡(luò)暴力的行為，顯然超出了大學(xué)生表達(dá)意見的限度，更多是情緒的宣泄，甚至觸犯了道德底線和法律底線。第三，網(wǎng)絡(luò)行為失范。目前來看，部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間里行為失范的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。比如，部分大學(xué)生為了需求刺激，尋求內(nèi)涵低俗的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，來滿足自身的低級(jí)趣味；再如，部分大學(xué)生為了一夜暴富，甚至參與網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)詐騙等行為，觸犯了法律。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)問題的成因

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明精神文明建設(shè)存在的問題，主要有以下幾個(gè)方面的成因：

（一）網(wǎng)絡(luò)空間信息傳播的“寬口徑”

從外部環(huán)境上看，網(wǎng)絡(luò)空間信息的傳播具有“寬口徑”的特征。網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)于信息更加寬容，信息往往良莠不齊，在這種情況下，好奇心強(qiáng)、涉世未深、缺乏判斷力的大學(xué)生，容易受到不良信息的影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)空間的西方思潮，如歷史虛無主義思潮、新自由主義思潮、民主社會(huì)主義思潮等，可能會(huì)擾亂大學(xué)生正確的思想認(rèn)知，給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)帶來負(fù)面影響；另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間的錯(cuò)誤觀念，如封建社會(huì)的思想糟粕、利己主義的價(jià)值觀、享樂主義的價(jià)值觀等，可能會(huì)影響大學(xué)生對(duì)事物正確的判斷，從而形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，做出錯(cuò)誤的選擇。

（二）大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的“兩面性”

從大學(xué)生自身來看，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間往往表現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)空間不一樣的“兩面性”。與現(xiàn)實(shí)空間不同，網(wǎng)絡(luò)空間使用的身份往往是匿名的，接觸的人群也是匿名的，而且整個(gè)空間是虛擬的，在這種情況下，容易使人產(chǎn)生沒有絲毫約束的錯(cuò)覺。很多人覺得在網(wǎng)絡(luò)空間里，既不擔(dān)心受到現(xiàn)實(shí)道德的約束，又不擔(dān)心會(huì)遭受相應(yīng)的懲罰，在這種沒有約束的寬松環(huán)境里，自律不足的大學(xué)生很容易產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)世界截然不同的行為。因此，很多大學(xué)生抱著“不在乎”、“沒關(guān)系”的心態(tài)，容易產(chǎn)生失信、造謠、網(wǎng)絡(luò)暴力、行為失范等諸多的有違網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)象。由此可見，在網(wǎng)絡(luò)空間里，自律性差的大學(xué)生很容易釋放人性中“惡”的一面，影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)。

（三）網(wǎng)絡(luò)精神文明教育的滯后性

從教育層面看，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明教育明顯滯后。其一，高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)沒有足夠的關(guān)注，其主要原因是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)區(qū)別于傳統(tǒng)大學(xué)生精神文明建設(shè)，高校沒有充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的重要價(jià)值。其二，高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明的內(nèi)容建設(shè)顯得滯后，很多高校尚未形成較為成熟的教育內(nèi)容體系，高校教師在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)中處于“巧婦難為無米之炊”的狀態(tài)。其三，高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的方法創(chuàng)新顯得滯后，沒有采用針對(duì)性地教育方法，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的效果大打折扣。其四，高校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明的師資建設(shè)顯得滯后，目前來看，高校教師的媒介素養(yǎng)參差不齊，部分高校教師還不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間的教育活動(dòng)。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的對(duì)策研究

由上可見，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)水平勢(shì)在必行：

（一）充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的重要性

當(dāng)代大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)空間的“原住民”，因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)不能忽視：一方面，高校應(yīng)該明確網(wǎng)絡(luò)空間信息對(duì)大學(xué)生精神文明建設(shè)的影響，了解目前網(wǎng)絡(luò)空間信息的內(nèi)容、特點(diǎn)，為深入實(shí)施大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)；另一方面，高校應(yīng)該建立完善的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)機(jī)制，制定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)方案，明確責(zé)任和分工，加大投入，確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)順利開展。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明的內(nèi)容建設(shè)

內(nèi)容建設(shè)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)。一般來說，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)要著重把握以下幾點(diǎn)。第一，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治素質(zhì)建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生的“四個(gè)認(rèn)同”，增強(qiáng)大學(xué)生的“四個(gè)自信”，有效抵御各種西方不良思潮的影響。第二，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念教育，通過網(wǎng)絡(luò)空間培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)價(jià)值觀，來糾正大學(xué)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀。第三，加強(qiáng)大學(xué)生優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚的認(rèn)同，幫助大學(xué)生擯棄拜金主義、享樂主義和泛娛樂化等不良傾向。第四，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，通過道德教育配合法治教育，幫助大學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力和行為失范。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明的方法創(chuàng)新

與傳統(tǒng)大學(xué)生精神文明建設(shè)不同地是，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)既要基于現(xiàn)實(shí)空間，也要基于網(wǎng)絡(luò)空間，要“雙管齊下”。一方面，要將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的內(nèi)容課程化，要從網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚認(rèn)同、網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)等方面入手，通過專題化教學(xué)，讓大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的內(nèi)容，從而養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)精神文明意識(shí)。[4]另一方面，要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳，基于校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)，同時(shí)，加強(qiáng)高校自媒體建設(shè)，鼓勵(lì)高校師生以自媒體平臺(tái)為依托，發(fā)布有益于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的內(nèi)容，通過自媒體渠道強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)。[5]

（四）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明的師資建設(shè)

高校教師是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的關(guān)鍵，因此，建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)是必由之路。一方面，要提升高校教師的媒介素養(yǎng)，提升高校教師在網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)施教育活動(dòng)的能力，讓廣大高校教師積極、主動(dòng)地為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)做貢獻(xiàn)，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明水平。另一方面，鼓勵(lì)成立專業(yè)從事大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的師資隊(duì)伍，組成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)特別是自媒體平臺(tái)，持續(xù)不斷地向廣大學(xué)生施加影響，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)。

四、結(jié)語

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)的重要性不言而喻，高校要高度重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)，將建設(shè)工作落在實(shí)處，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬胖Α?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]孫麗麗.網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)視閾下精神文明建設(shè)的路徑前瞻[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（23）：59-61.

[2]時(shí)偉.網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)精神文明建設(shè)的困境及其破解[J].理論月刊，2013（12）：146-149.

[3]袁曉琳.守護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德是捍衛(wèi)精神文明的根脈[J].人民論壇，2017（2）：76-77.

[4]楊飛霞.基于價(jià)值認(rèn)同的當(dāng)代大學(xué)生精神文明構(gòu)建研究[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，33（11）：90-91.

[5]楊紅星.高校精神文明網(wǎng)絡(luò)管理探討[J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，19（1）：74-76.

基金項(xiàng)目：湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程資助項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：2021年湖南省高校思想政治教育項(xiàng)目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文明建設(shè)問題與對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：21C54）

作者簡(jiǎn)介：陳為化（1979.5-），男，漢族 ，湖南武岡人，碩士，副教授，研究方向：學(xué)生思想政治教育研究。