王曉紅

在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景之下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為了各個學(xué)科的教學(xué)重點，其中初中數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣及創(chuàng)新意識，以促進學(xué)生全方面發(fā)展 。我認為具體可以從以下幾個方面進行引導(dǎo)。

一、應(yīng)用生活化教學(xué)策略，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣

在堅定學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心之后，教師應(yīng)該著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活化教學(xué)的策略，能夠充分利用學(xué)生生活當(dāng)中的多種事物，以熟悉化的環(huán)境來降低學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的陌生感與畏難心理。而且在新課改的背景下，教師在教學(xué)活動的過程中導(dǎo)入生活化的教學(xué)資源，能夠豐富學(xué)生的生活閱歷，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，從而使得學(xué)生所學(xué)的知識能夠與生活實際相結(jié)合，從而加強學(xué)生對知識的掌握。如在“中心對稱”的課程教學(xué)當(dāng)中，教師便可以“中心對稱”與“軸對稱”兩個關(guān)鍵內(nèi)容讓學(xué)生在生活當(dāng)中進行相關(guān)的實例尋找，將自己所見到的對稱的事物，或是以圖片的形式畫下來，或是以照片的形式拍下來。之后在班級中進行展示，全體學(xué)生一起進行內(nèi)容的分類，以此來加深學(xué)生對于對稱知識的理解。

二、教師要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是離不開教師的引導(dǎo)的。教師在學(xué)生自主能力培養(yǎng)的過程中要起到指引方向的作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該結(jié)合教材與課標(biāo)的重難點，適當(dāng)點撥引導(dǎo)學(xué)生。如，在學(xué)習(xí)“多邊形及其內(nèi)角和”課程中，我就為學(xué)生布置了自主學(xué)習(xí)任務(wù)：“搜集生活中常見的多邊形，說出多邊形在實際生活中的應(yīng)用”。學(xué)生結(jié)合我布置的學(xué)習(xí)任務(wù)開展課前自主預(yù)習(xí)活動，這樣的預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集和生活觀察的手段完成自主預(yù)習(xí)任務(wù)，突破了傳統(tǒng)的課前預(yù)習(xí)方式。

三、充分激活學(xué)生的創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)學(xué)科對于學(xué)生創(chuàng)新思維的要求較高，因此在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該著重進行學(xué)生思維能力的開拓，使得學(xué)生的思維能夠長期處于活躍狀態(tài)，并且從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，帶領(lǐng)學(xué)生進行預(yù)習(xí)活動。初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要指導(dǎo)學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但是要注意學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是一個循序漸進的過程，教師還應(yīng)該為學(xué)生提供必要的導(dǎo)學(xué)案。為了達到以上效果，必須要做好以下幾點。

（一）建立平等的師生關(guān)系。為了全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。由于學(xué)生的心理發(fā)展還不成熟，教師的一言一行對學(xué)生會產(chǎn)生很大的正向作用。所以在課堂上，教師的語言和態(tài)度應(yīng)該和藹、友善、親切，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學(xué)生交談，都應(yīng)以學(xué)生的需要為出發(fā)點，要努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引路人。學(xué)生每天課外活動時，老師要參與到學(xué)生中，與他們同樂，這樣就拉近了與學(xué)生的距離，而我們也就成了學(xué)生的伙伴、好朋友。學(xué)生只有親其師才能信其道，所以教師一定要成為學(xué)生的良師益友，老師與學(xué)生的關(guān)系是平等和民主的關(guān)系。學(xué)生只有在輕松、愉快的環(huán)境下，在喜愛并愿意親近所教老師的前提下，才會熱愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成并不是一朝一夕的事情，我們每個教師都應(yīng)對學(xué)生以高度的責(zé)任心，主動、努力、有耐心去培養(yǎng)。同時要與學(xué)生家長隨時聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，反映在校表現(xiàn)，與學(xué)生家長一起研究、探討，家校合作，尋找最佳教育方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時，教師要從學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑對教學(xué)有極大的益處。教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）讓數(shù)學(xué)走進生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的價值。數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)知識，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，可以布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強的。讓學(xué)生自己去解決生活中的實際問題，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，體驗到數(shù)學(xué)每個環(huán)節(jié)都與自身的生活相關(guān)，都那么有趣。教師走下講臺與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)、共同研究、共同創(chuàng)造，共同體味數(shù)學(xué)的魅力。

總之，把課堂還給學(xué)生，把時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓課堂充滿活力，這是基礎(chǔ)教育的新理念。一切為了學(xué)生的發(fā)展，是新課改的重要目標(biāo)。作為一名教師，在教學(xué)工作中我們必須把知識更好地傳授給學(xué)生，為他們營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。