譚冬華

學(xué)生學(xué)習(xí)的動機來源于質(zhì)疑，只有學(xué)生產(chǎn)生了問題意識，能夠圍繞問題進行分析、挖掘，才能真正透徹地學(xué)到知識，才能學(xué)以致用。因此，在高中政治教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)中靈活采用各種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在此過程中最終透徹理解知識，并且印象深刻，能夠舉一反三，為以后的學(xué)習(xí)奠定基良好基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)和維護學(xué)生的問題意識

（一）建立平等關(guān)系，鼓勵學(xué)生參與

教師應(yīng)該建立平等的師生關(guān)系，應(yīng)該與學(xué)生積極進行互動和交流。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與，讓學(xué)生表達(dá)自己的意見和看法，從而建立起和諧民主的師生關(guān)系。

（二）傾聽學(xué)生意見，接受學(xué)生反饋

教師應(yīng)該尊重學(xué)生的意見和看法，認(rèn)真傾聽他們的意見和反饋。只有這樣，才能建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛。

（三）尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)學(xué)生思考

教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，不要對學(xué)生的想法和觀點進行過多的干涉。相反，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵他們提出自己的觀點和看法，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和分析能力。

（四）及時反饋，激勵學(xué)生進步

教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題后，要及時給予反饋，肯定其進步，同時指出其不足，幫助其更好地提高問題分析能力。

二、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的具體策略

（一）通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

1.設(shè)生活化問題情境

教師可以創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)其問題意識。教師可以將政治知識與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。例如，在教學(xué)“公民的政治參與”時，可以聯(lián)系學(xué)生了解到的選舉知識，引導(dǎo)學(xué)生思考選舉中存在的原因，培養(yǎng)其問題意識和分析能力。再如，在教學(xué)“社會保障制度”時，可以利用多媒體課件展示我國的社會保障制度，并提出相關(guān)問題，讓學(xué)生在真實的情境中思考社會保障制度的作用。

2.通過問題情境設(shè)置認(rèn)知沖突

教師可以通過設(shè)置認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。例如，在教學(xué)“市場經(jīng)濟的優(yōu)缺點”時，可以設(shè)置一些認(rèn)知沖突，如“企業(yè)可以亂排廢氣廢水嗎”“降低工人工資會帶來哪些問題”等，引導(dǎo)學(xué)生思考市場經(jīng)濟的利弊，培養(yǎng)其問題意識和分析能力。再如，在教學(xué)“人民民主專政”時，教師可以先向?qū)W生介紹我國的基本政治制度，然后設(shè)置一個問題情境，讓學(xué)生在問題情境中思考，從而更好地理解。

3.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

教師可以利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)富有趣味性和吸引力的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。例如，在教學(xué)“全球化與民族文化”時，可以利用多媒體課件，展示世界各地不同的民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護和傳承文化，培養(yǎng)其問題意識和文化素養(yǎng)。再如，在教學(xué)“社會保障制度”時，可以利用模擬游戲展示我國的社會保障制度，并提出相關(guān)問題，讓學(xué)生在模擬游戲的情境中加深對社會保障制度的認(rèn)識。

（二）指導(dǎo)學(xué)生解決問題，培養(yǎng)他們對問題的認(rèn)知和分析能力

1.鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考和分析，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題，并積極提出問題。例如，在教學(xué)“公民的政治參與”時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同選舉方式的特點以及其中存在的問題和原因，鼓勵他們提出自己的問題和看法，培養(yǎng)其問題意識和分析能力。再如，在教學(xué)“市場經(jīng)濟與社會公平”時，可以提供一些思考方向，如：“市場經(jīng)濟與社會公平之間是否存在矛盾？如果存在，它們之間的矛盾是什么？你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這些矛盾？”

2.提供解決問題的方法和思路

教師可以提供一些解決問題的方法和思路，幫助學(xué)生更好地分析和解決問題。例如，在教學(xué)“市場經(jīng)濟的優(yōu)缺點”時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考市場經(jīng)濟的利弊，并提供一些解決問題的方法和思路，如“企業(yè)可以通過提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平來提升市場競爭力”“政府可以通過加強市場監(jiān)管來規(guī)范市場行為”等，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生合作解決問題

教師可以指導(dǎo)學(xué)生合作探討，一起解決問題，培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力。例如，在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)社交”時，可以組織學(xué)生進行小組討論，探討社交網(wǎng)絡(luò)對個人和社會的影響，并鼓勵他們合作解決問題，培養(yǎng)其合作意識和解決問題的能力。再如，在教學(xué)“如何建立正常的師生關(guān)系”時，可以給學(xué)生明確的任務(wù)，如提出改善師生關(guān)系的建議等，并指定每個小組成員負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生提出更深入的問題

教師可以激發(fā)學(xué)生提出更深入的問題，引導(dǎo)他們思考問題的本質(zhì)和深層次原因。例如，在教學(xué)“環(huán)境保護”時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何從經(jīng)濟、法律、技術(shù)等多個角度來保護環(huán)境，并鼓勵他們提出更深入的問題，培養(yǎng)其問題意識和分析能力。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，既是素質(zhì)教育的需求，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，因此，教師要以生為本，通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生樹立問題意識，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長奠定扎實基礎(chǔ)。