董海英

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)了高中英語教育的創(chuàng)新和改革，并提出了相關(guān)的教育改革計劃，高中教育要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及其發(fā)展。在教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)習(xí)新課改課程的相關(guān)概念，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)方法和創(chuàng)新課堂教學(xué)方法可以豐富教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，不斷提升學(xué)生英語水平，有效地提高學(xué)生的興趣，并為將來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課改背景? 高中英語? 教學(xué)策略

在高中教育中，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生使用英語知識，改變落后的教學(xué)方法，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主觀能動性，有效地創(chuàng)新教學(xué)渠道，積極應(yīng)用新的教學(xué)概念，以便學(xué)生在英語課堂上擁有更好的體驗。

一、使用小組學(xué)習(xí)模式

新課改需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以使用小組學(xué)習(xí)模型將學(xué)生分組。教師必須首先注意小組成員的安排，并根據(jù)學(xué)生的英語知識基礎(chǔ)和個人學(xué)習(xí)能力安排，讓每個小組的成員互相幫助，學(xué)習(xí)他人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到取長補(bǔ)短，查缺補(bǔ)漏。例如，在Festivals and Celebrations中，本課程的重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)各種閱讀技能，同時學(xué)習(xí)國內(nèi)外歷史和節(jié)日的基本知識，并培養(yǎng)他們對我國文化和傳統(tǒng)的熱愛。對不同國家的不同文化節(jié)的描述有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時擴(kuò)大知識面，教師可以根據(jù)本課程的核心內(nèi)容將學(xué)生分為多個小組，讓學(xué)生分析詞匯、語法和含義，并以文章為中心，根據(jù)需要給出問題。同時，考慮到學(xué)生的能力，教師要積極給予引導(dǎo)，及時幫助學(xué)生答疑解惑，以幫助所有學(xué)生實(shí)現(xiàn)對知識的靈活使用。[1]

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，學(xué)校的教育設(shè)備得到了改進(jìn)和優(yōu)化，多媒體作為輔助教育工具為教師的教學(xué)提供了更多助力，并且還優(yōu)化了教學(xué)模式，使英語教學(xué)更加多元化。例如，Languages around the world使學(xué)生對圖像和聲音的濃厚興趣，教師可以充分利用以滿足學(xué)生的實(shí)際需求。如關(guān)于國家文化的英語紀(jì)錄片講述了各個國家的文化習(xí)俗差異，教師可以在課上播放，這可以集中在學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。[2]

結(jié)語

總而言之，在新課改背景下，教師應(yīng)抓住機(jī)會，與時俱進(jìn)，更新教學(xué)模式，并結(jié)合實(shí)際情況，積極、靈活地使用教學(xué)手段，增強(qiáng)英語教學(xué)的吸引力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉青.淺談高中英語課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)[J].試題與研究，2021（32）：63-64.

[2]葉生元.新課改背景下高中英語課堂教學(xué)困境及突破[J].學(xué)周刊，2021（36）：155-156.