王學(xué)軍 宗紅霞

隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確保小學(xué)生具有良好的自主學(xué)習(xí)、思維、探究和創(chuàng)新能力。基于此，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的路徑進(jìn)行探討研究。

一、培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自主探究能力

在現(xiàn)代教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)具有自主探究性，對(duì)課堂探究的過(guò)程進(jìn)行改良和優(yōu)化，確保能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)效果。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)中《認(rèn)識(shí)鐘表》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案，正確引導(dǎo)小學(xué)生自主探究本堂課的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)課件，在為學(xué)生講解本堂課的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用教室內(nèi)的多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)提前設(shè)計(jì)好的“動(dòng)畫版鐘表軟件”，這時(shí)小學(xué)生就會(huì)被這個(gè)動(dòng)畫鐘表所吸引，這時(shí)教師便可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針、分針和秒針，然后小學(xué)教師再通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行撥動(dòng)鐘表的其中一個(gè)指針，并通過(guò)慢放技術(shù)來(lái)讓小學(xué)生自主探究出這三根指針之間的關(guān)系，這時(shí)小學(xué)生就會(huì)通過(guò)教師設(shè)計(jì)的有趣課件了解到，原來(lái)鐘表是這樣的，其中的分針、秒針和時(shí)針之間還有著一定的規(guī)律關(guān)系，以此來(lái)培養(yǎng)和提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自主探究能力。

二、將數(shù)學(xué)理論知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合

除去以上培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自主探究能力的有效路徑外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以將數(shù)學(xué)理論知識(shí)和學(xué)生的生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活中。例如，小學(xué)教師在講解青島版五四制小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)中的《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)和小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行結(jié)合，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案，讓學(xué)生真實(shí)感受到生活處處有數(shù)學(xué)。教師可以在講解本堂課數(shù)學(xué)知識(shí)之后，為學(xué)生留置相關(guān)數(shù)學(xué)作業(yè)，讓小學(xué)生在自己家附近尋找本堂課學(xué)習(xí)到的圖形，教師可以先舉一些生活中常見(jiàn)的例子，如三角警示牌、圓形公交牌等，這時(shí)小學(xué)生就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中尋找還有哪些圖形的存在，以此來(lái)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，以及讓學(xué)生具有良好觀察能力。此外，在學(xué)生回到課堂時(shí)，學(xué)生觀察的結(jié)果都非常全面，以此間接性地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的路徑有很多種，只要小學(xué)教師善于觀察和創(chuàng)新，就能設(shè)計(jì)出良好的教學(xué)方案。對(duì)此本文也針對(duì)性的提出了一些有效培養(yǎng)路徑，如運(yùn)用多媒體技術(shù)和留置個(gè)性課后作業(yè)等，希望能夠提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。