王志剛

摘要：在新課改的教學(xué)背景下，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，因材施教，才能夠充分激發(fā)學(xué)生的潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的提升。初中體育與健康教學(xué)工作的開(kāi)展主要面對(duì)的是青少年，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青少年的健康成長(zhǎng)直接影響著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，具有重要的意義。初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每個(gè)人的身體素質(zhì)存在一定的差異，教師在開(kāi)展教學(xué)工作中需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人實(shí)際情況有充分的了解，進(jìn)行差異化的教學(xué)，照顧初中生的自尊心，同時(shí)確保學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：因材施教? 個(gè)性化初中體育與健康課堂? 分析

一、更新教學(xué)理念和教學(xué)方式

陳舊的教學(xué)方式無(wú)法體現(xiàn)出差異化教學(xué)的特點(diǎn)，更不能夠滿足每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，需要改變自身的教學(xué)思想理念，提升對(duì)因材施教的重視度。教師要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求，將學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求與課程教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，利用自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新和完善。教學(xué)方式的創(chuàng)新中還需要注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在進(jìn)行體育與健康課堂學(xué)習(xí)時(shí)有愉悅、輕松之感，能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升。

二、因人而異，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性

教師在更新教學(xué)理念的同時(shí)，還需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，并尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)不同身體素質(zhì)以及興趣愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，而分組教學(xué)的內(nèi)容要具有針對(duì)性，能夠確保每一個(gè)學(xué)生都能夠參與其中。同時(shí)，教師也要重點(diǎn)觀察每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生發(fā)生的變化做好詳細(xì)的記錄，為后續(xù)教學(xué)工作的調(diào)整提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理變化，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。教師也要及時(shí)掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和互相配合，充分感受集體的溫暖。

三、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法

每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)都不一樣，要想使課堂活動(dòng)對(duì)學(xué)生有巨大的吸引力，需要教師綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，真正意義上確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到體育與健康的教學(xué)活動(dòng)中。根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和愛(ài)好進(jìn)行不同運(yùn)動(dòng)小組的劃分，可以分為籃球組、足球組、羽毛球組等，不同學(xué)習(xí)小組以賽代練，通過(guò)組織不同的比賽，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)技能。比賽的進(jìn)行肯定就有輸贏，教師需要及時(shí)觀察隊(duì)伍雙方球員的心理情緒變化，及時(shí)做好調(diào)節(jié)，避免學(xué)生過(guò)于驕傲導(dǎo)致后續(xù)運(yùn)動(dòng)不規(guī)范，或者因受到挫折而影響今后參加運(yùn)動(dòng)的積極性。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的安排，教師還可以鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)小組之間互相學(xué)習(xí)，提升運(yùn)動(dòng)技能，掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧。

四、實(shí)施多元化評(píng)價(jià)

初中生進(jìn)行體育與健康的學(xué)習(xí)，不僅實(shí)現(xiàn)了自身運(yùn)動(dòng)能力的提升，對(duì)于健全人格的培養(yǎng)以及養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)也有著非常重要的作用。針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，教師需要進(jìn)行客觀性的點(diǎn)評(píng)，但是在點(diǎn)評(píng)中需要注意自己的語(yǔ)氣，尊重學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。對(duì)于運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師要積極與其談心，幫助其分析原因，然后通過(guò)自身的工作經(jīng)驗(yàn)為其提供有效的建議。而對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，需要培養(yǎng)其謙虛謹(jǐn)慎的性格，并適當(dāng)提升對(duì)其的運(yùn)動(dòng)要求，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)一步提升。

綜上所述，實(shí)施因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力特點(diǎn)進(jìn)行初中體育與健康教學(xué)工作的開(kāi)展具有非常重要的意義。初中體育教師需要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，在課堂中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)，滿足每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求，獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)相結(jié)合，保證初中生在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張碧野.初中體育與健康課對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)策略研究[J].考試周刊，2021（4）：113-114.