陳菲

摘要：在如今的教學(xué)環(huán)境下教師要提升教學(xué)質(zhì)量就要加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，提升學(xué)習(xí)效能。為提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，游戲化教學(xué)法被教師應(yīng)用在教學(xué)中，并取得較好成效。本文主要探討游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，希望對相關(guān)人員有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 游戲化教學(xué) 應(yīng)用

小學(xué)生各方面的能力處于發(fā)展階段，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科特殊性質(zhì)，需要教師根據(jù)學(xué)生特點應(yīng)用有效的教學(xué)方法。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性課程，對提升學(xué)生邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著重要意義。游戲化教學(xué)法將教學(xué)內(nèi)容融于游戲中，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)需求，有利于小學(xué)生在游戲氛圍中提升學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到游戲化教學(xué)法應(yīng)用的必要性和重要性，并采取有效策略加以實施。

一、利用游戲化方式導(dǎo)入課程

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)會受到各種因素的影響，其中課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)質(zhì)量對整節(jié)課的教學(xué)效果有著較大影響。在數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí)中，教師要借助有效方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生順利過渡到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以利用游戲化方式快速集中學(xué)生注意力，促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下建立新舊知識的有效連接。比如在“方向與位置”知識的教學(xué)中，教師可以利用動物拼圖游戲?qū)胄抡n，在拼圖完成后可以向?qū)W生提出動物所在圖片位置的問題，引發(fā)學(xué)生思考，為接下來的教學(xué)作好鋪墊。教師在利用這種方法時要使游戲內(nèi)容與所學(xué)知識較好融合，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下自然進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)中，使導(dǎo)入環(huán)節(jié)與后期教學(xué)獲得高質(zhì)量銜接。[1]

二、利用游戲化講授課程內(nèi)容

在課程內(nèi)容的教學(xué)中教師也可以利用游戲化方式調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在高效的合作中完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。為給游戲化教學(xué)提供充足的時間，教師要把握好課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)時間，將游戲恰當(dāng)穿插到教學(xué)過程中，使學(xué)生在游戲氛圍中收獲更多。比如，“平行四邊形和梯形”的教學(xué)要求學(xué)生掌握這兩種圖形的特點，教師要創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有效提升學(xué)生各方面能力。教師可以利用七巧板讓學(xué)生拼成梯形、平行四邊形，并在拼圖形，在這一過程中總結(jié)出它們的相同點和不同點，加深對梯形、平行四邊形的認(rèn)識，從而順利達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在利用游戲講授課程內(nèi)容時要確保游戲設(shè)計的有效性，使游戲切實發(fā)揮促進(jìn)作用，使學(xué)生獲得不同于以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。[2]

三、利用游戲化形式設(shè)計作業(yè)

作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，作業(yè)設(shè)計質(zhì)量對學(xué)生課堂知識的鞏固具有較大影響。在這個環(huán)節(jié)中也可以利用游戲形式，提升學(xué)生的寫作業(yè)興趣，使教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后期教學(xué)提供有效指導(dǎo)。教師在利用游戲形式設(shè)計作業(yè)時要注意游戲內(nèi)容與作業(yè)內(nèi)容的聯(lián)系，使學(xué)生在游戲過程中自然達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。比如在“長方體和正方體”的作業(yè)設(shè)計中，教師可以給學(xué)生布置繪畫作業(yè)，繪制生活中常見的正方體或者長方體事物，并動手測量其相關(guān)數(shù)據(jù)計算物體的表面積。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅具有新穎性，還使學(xué)生在這個過程中回顧復(fù)制課堂學(xué)習(xí)的知識點。另外，教師還可以設(shè)置多種游戲化作業(yè)形式讓學(xué)生選擇，豐富作業(yè)內(nèi)容，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好加以選擇，使作業(yè)設(shè)計發(fā)揮出最大化效能。[3]

四、結(jié)語

在新課改背景下數(shù)學(xué)教學(xué)要改變教學(xué)模式，教師要積極應(yīng)用游戲化教學(xué)提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，使學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而深入領(lǐng)會數(shù)學(xué)魅力。教師在應(yīng)用游戲化方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)時注意游戲內(nèi)容的設(shè)計，要符合學(xué)生各方面的實際情況，使游戲設(shè)計更具科學(xué)性、適用性，使數(shù)學(xué)教學(xué)取得更好成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]桑曉燕.小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)探討[J].讀寫算，2022（08）：180-182.

[2]張越煒，陳冰.游戲化學(xué)習(xí)視閾下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究[J].韓山師范學(xué)院學(xué)報，2021，42（06）：100-104.

[3]李長林.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的實踐研究[D].河北師范大學(xué)，2018.