小說必須具備的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，不論是人物的塑造上，情節(jié)的營造上，還是環(huán)境的描寫上，都需要用到各種各樣的手法，這些手法反過來對情節(jié)、人物、環(huán)境又有著促進(jìn)的作用。但是任一手法的作用除對其描寫的對象發(fā)生作用外，也對小說三要素其他的兩個對象發(fā)生作用，如某一手法在環(huán)境描寫中發(fā)生作用，一般情況下，也會對情節(jié)與人物發(fā)生作用。

時間移民（節(jié)選）

劉慈欣

第二站：大廳時代

“怎么這么久才叫醒我？！”大使吃驚地看著原子鐘。（語言描寫、神態(tài)描寫，問句形式，表現(xiàn)出大使此時驚訝、焦急的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出他認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。）

“先遣隊已以百年為間隔醒來并出動了5次，最長我們曾在一個時代生活了10年，但每次都無法實(shí)現(xiàn)移民，所以沒有喚醒您，這個原則是您自己確定的。”先遣隊長說。大使這才發(fā)現(xiàn)他比上次見面老了許多。

“又遇到戰(zhàn)爭了？”

“沒有，戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)消失了。前三個時代生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化，直到200年前才開始好轉(zhuǎn)，但后兩個時代拒絕接收移民。這個時代同意接收，最后需要您和委員會來決定?！保ㄍㄟ^語言描寫能夠了解人物間的關(guān)系，大概了解故事發(fā)生的社會背景。）

冷凍室大廳里沒有人。在巨大的密封門隆隆開啟時，先遣隊長低聲對大使說：“變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出您的想象，要有思想準(zhǔn)備?！?/p>

大使踏進(jìn)這個時代的第一步，腳下響起了一陣樂聲，夢幻般，像過去時代的風(fēng)鈴聲。他低頭，看到自己踏在水晶狀的地面上，水晶的深處有彩色的光影在變幻，水晶看上去十分堅硬，踏上去卻像地毯般柔軟。踏到的位置響起那風(fēng)鈴般的樂聲，同時有一圈圈同心的彩色光環(huán)以踏點(diǎn)為中心擴(kuò)散開來，如同踏在平靜的水面上激起的水波。大使抬頭望去，發(fā)現(xiàn)目力所及之處，整個平原都是水晶狀了。（動作描寫與環(huán)境描寫，營造了一種夢幻的意境，對情節(jié)的發(fā)展具有著推動作用，同時，也反映出現(xiàn)在的社會背景。）

“全球所有的陸地都鋪上了這種材料，以至于整個世界都像人造的一樣?！毕惹碴犻L說，看著大使驚愕的目光，他笑了，好像說：這才是吃驚開始呢！大使又注意到自己在水晶地面上的影子，有好幾個，以他為中心向四面散開。他抬起頭來……

6個太陽。

“現(xiàn)在是深夜，但200年前就沒有夜晚了，您看到的是同步軌道上的6個反射鏡把陽光反射到地球夜晚的一面，每個鏡面有幾百平方公里的面積。”

“山呢？”大使發(fā)現(xiàn)，地平線處連綿的群山不見了，大地與藍(lán)天的相接處如尺子畫出的一般平直。

“沒有山了，全被平掉了，全球各大洲都是這樣的平原?！?/p>

“為什么？！”

“不知道?！?/p>

大使覺得那6個太陽如大廳里的6盞燈。（比喻的手法，表現(xiàn)當(dāng)下環(huán)境。）大廳！對了，他有了一種朦朧的感覺。進(jìn)一步，他發(fā)現(xiàn)這是一個干凈得出奇的時代，整個世界沒有塵土，令人難以置信地，一點(diǎn)兒都沒有。大地如同一個巨大的桌面一樣干凈。天空同樣一塵不染，呈干凈的純藍(lán)色，但由于6個太陽的存在，天空已失去了過去時代的那種廣闊和深邃，像大廳的拱頂。大廳！他的感覺更確定了，整個世界變成了一個大廳！鋪著柔軟的發(fā)出風(fēng)鈴聲的水晶地毯，有著6個吊燈的大廳！這是個精致的、干凈的時代，同上次的黑色時代形成鮮明對比。以后的移民編年史中，他們把它叫大廳時代。（通過大使的心理活動，對環(huán)境進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出大使的驚奇，也反映出他勤于思考、善于觀察的形象特征。這樣的環(huán)境描寫，在情節(jié)結(jié)構(gòu)上構(gòu)成懸念，吸引讀者的關(guān)注，也推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。）

“他們不來迎接我們嗎？”大使看著眼前空曠的平原問道。

“我們得自己到首都去見他們。雖然有精致的外表，這卻是個沒有禮儀的時代，甚至連好奇心也沒有了?！?/p>

“他們對移民是什么態(tài)度？”

“同意接收，但移民只能在與社會隔絕的保留區(qū)生活。至于保留區(qū)的位置，在地球還是其他行星上，或在太空專建一個城市，由我們決定?！?/p>

“這絕對不能接受！”大使憤怒地說，“全體移民必須融入現(xiàn)在的社會，融入現(xiàn)在的生活，移民不是二等公民，這是時間移民最基本的原則！”（語言描寫、心理描寫，透過對話，表現(xiàn)出大使講原則、愛護(hù)自己子民的形象特征，透過對話，激發(fā)矛盾沖突，使情節(jié)變得緊張激烈。）

“這不可能。”先遣隊長搖搖頭。

“是他們的看法？”

“也是我的。哦，請聽我把話說完。您剛解凍，而這之前我已在這個時代生活了半年多。請相信我，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比您看到的更離奇，您就是發(fā)揮最瘋狂的想象力，也無法想象出這個時代的十分之一，與此相比，舊石器時代的原始人理解我們的時代倒容易多了！”（語言描寫，也是事實(shí)敘述，對比的手法，加重懸疑感。）

“移民開始時已經(jīng)考慮了適應(yīng)的問題，所以移民的年齡都在25歲以下。我們會努力學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)這一切的！”大使說。（語言描寫，表現(xiàn)出大使深思熟慮的形象特征，也與下文情節(jié)形成對比與照應(yīng)。）

“學(xué)習(xí)？”先遣隊長笑著搖搖頭?！澳袝鴨?？”他指著大使的手提箱問，“什么書都行。”大使不解地拿出一本伊·亞·岡察洛夫在19世紀(jì)末寫的《環(huán)球航海游記》，這是他出發(fā)前看到一半的書。先遣隊長看了一眼書名說：“隨便翻到一頁，告訴我頁數(shù)?！贝笫拐辙k了，翻到239頁。先遣隊長流利地背誦起航海家在非洲的見聞，令人難以置信地，一字不差。（神態(tài)動作描寫，留下懸念。）

“看到了嗎，根本不需要學(xué)習(xí)，他們就像我們往磁盤上拷數(shù)據(jù)一樣向大腦中輸入知識！人的大腦能達(dá)到記憶的極限。如果這還不夠，看這個，”先遣隊長從耳后取下一個助聽器大小的東西，“這是量子級的存儲器，人類有史以來所有的書籍都可以存在里面，愿意的話可以連一個賬本都不放過！大腦可以像計算機(jī)訪問內(nèi)存一樣提取它的信息，比大腦本身的記憶還快。看到了嗎，我自己就是人類全部知識的載體，如果愿意，您在不到一小時的時間內(nèi)也能做到。對他們來說，學(xué)習(xí)是一種古老的不可理解的神秘儀式?！?/p>

“他們的孩子一出生就馬上得到一切知識？”

“孩子？”先遣隊長又笑了，“他們沒有孩子?！?/p>

“那孩子呢？”

“我說過沒有。家庭在更早的時候就沒有了?！?/p>

“就是說，他們是最后一代人了。”

“也沒有代，代的概念不存在了?！?/p>

大使的驚奇現(xiàn)在變成了茫然。但他還是努力去理解，并多少理解了一些?！澳闶钦f，他們永遠(yuǎn)活著？！”（通過對話的形式，對這個時代的背景進(jìn)行描述，與前文的情節(jié)形成對比，增加虛幻性。）

“身體的一個器官失效，就更換一個新的，大腦失效，就把其中的信息拷貝出來，再拷到一個新培植的腦中去。當(dāng)這種更換在進(jìn)行了幾百年后，每人唯一留下的是自己的記憶。你能說清他們是孩子還是老人嗎？也許他們傾向于把自己當(dāng)老人，所以不來接我們。當(dāng)然，愿意的話，也會有孩子的，克隆或是更傳統(tǒng)的方法，但不多了。這一代長生者現(xiàn)在已生存了300多年，還會繼續(xù)生存下去。這一切會產(chǎn)生出一個什么樣的社會形態(tài)，您能想象得出嗎？我們所夢想的東西：博學(xué)、美貌、長生，在這個時代都是輕而易舉能得到的東西?！?/p>

攻關(guān)練習(xí)

1. 下列對原文內(nèi)容的相關(guān)分析，正確的一項是（）

A. 文章通過對大使的語言、心理、動作、外貌、神態(tài)的描寫，直接表現(xiàn)出大使大大咧咧、易怒但深思熟慮的性格特征。

B. 文章多處描寫了現(xiàn)在的社會環(huán)境，處處設(shè)置懸念，對情節(jié)有著推動作用，同時也表現(xiàn)出大使對這個時代的不適應(yīng)。

C. 文章最后的語言描寫，給人恍然大悟的感覺，前文故事一波三折，在先遣隊長的循循善誘中，使讀者對當(dāng)下的時代背景有著深刻的認(rèn)識。

D. 作者通過對話營造矛盾，這其中既有大使與先遣隊長的認(rèn)識矛盾，也有更深層次的時間移民問題的矛盾。

2. 語言描寫在小說中是富有表現(xiàn)力的，請結(jié)合文本分析。

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（參考答案見本期讀4版）

（供稿 山西 楊佳熹）