中考真題

（2023·湖南懷化）

父親和樹

陳寶全

①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應自己的愿望就此倒下。風也懶得理會它們，繞著吹。

②只有父親理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進了果園。

③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對它們目前所思所想的洞察。

④父親在動手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四拃多一點。父親知道，它的身體里藏著30個年輪。也就是說，上世紀80年代末，它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細小的枝條對未來充滿好奇和期待?，F(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運。

⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親落淚了。

⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。

⑦上世紀80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時間用在了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時候，大片的小麥仍然享有遼闊的土地，是地里的主角。為了保住小麥，人們曾與草作戰(zhàn)，把它們統(tǒng)統(tǒng)趕出麥田。在田里，草都不讓長，怎么會容忍樹長進去？

⑧父親是在鄉(xiāng)村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。

⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根。

⑩盡管如此，仍然有一些倔強的蘋果樹活了下來，一副要長大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻甘甜的果肉。

?到第八個年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。按照時序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進地好了起來。

?帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。這個年近80歲的老人，揮動幾下笨重的斧子，就開始氣喘吁吁。他不得不停下來。越進入樹干的內(nèi)部，就越接近遠去的時光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。

?父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進行一次長時間的告別儀式。他將用近一個月的時間，砍倒果園里所有的老樹，再把它們劈成木柴。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個漫長而寒冷的冬天。

?父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時候，到果園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？车袅死蠘涞耐恋?，平整而安詳，像是卸下了所有的負擔，在休憩，在安睡。父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈。

（選自《光明日報》，有刪改）

1.下列對于標題“父親和樹”的理解與分析有誤的一項是（? ）

A.“父親”和“樹”是文章寫作的主要內(nèi)容，文章圍繞二者之間的故事展開敘述。

B.“和”字暗示了父親和蘋果樹的密切關系。

C.文章以“蘋果樹”和“父親的情感變化”兩條線索貫串全文。

D.點明文章主旨，揭示父親砍掉蘋果樹、破壞生態(tài)的痛苦和悔恨。

2.請用詞語概括父親對蘋果樹的感情變化。

抗拒——（? ）——（? ）——難過

3.請從修辭的角度賞析文中畫線句子。

帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對父親說出的話語。

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4.結(jié)合本文談談你在父親身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)。

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5.文章結(jié)尾處寫道：“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長起來。這看似貧瘠的土地，總是會在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈?！睂Υ?，你有哪些感悟？

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實戰(zhàn)演練

（一）童年河

趙麗宏

①童年就像一條小河，從你生命的河床里流過，它流得那么緩慢，又流得那么湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會輕輕地拍擊你的心，讓你感覺自己似乎總是沒有長大。

②七歲那年，父親到鄉(xiāng)下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。

③鄉(xiāng)下房子的后門外面是一條河，雪弟天天在河邊走來走去，他喜歡在河岸玩，喜歡河邊的風吹在臉上的感覺。迎面吹來的風中，有蘆葦、樹葉和青草的氣息，有油菜花的香味。河岸上種著很多楊樹和槐樹，濃密的枝葉在空中交織成一團團綠色的云。樹上的鳥在唱歌的時候，河里的魚也在忙著，它們雖然無聲無息，卻是水里活潑的精靈。這一切，到了上海就再也看不見了。

④阿爹說上海也有河，叫蘇州河，比這里的小河寬得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、機器船，來來往往熱鬧得很?？裳┑苓€是不想離開鄉(xiāng)下，不想離開親婆。

⑤親婆對他說：“雪弟，親婆也舍不得你離開，不過你媽媽在上海盼你去呢。我的孫子最聽話了，去吧?！?/p>

⑥聽著親婆的這些話，看著她沒有幾顆牙齒的嘴巴一張一合，雪弟突然覺得鼻子發(fā)酸，眼淚就像小蟲子在面孔上爬，怎么也趕不走……

⑦離開鄉(xiāng)下老家的情景，就像一幅畫。

⑧一支竹篙在河岸上輕輕一點，木船就搖晃著在河面上滑動了。老家的房子和宅子邊的樹浮在河面上，一點點往后退。親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白發(fā)在風中飄動，她是這幅畫的中心。

⑨親婆的身影越來越小，終于被蘆葦?shù)木G蔭遮住了。這時，雪弟突然聽見很多人在喊他的名字，一簇簇黑頭發(fā)在起伏的蘆葦梢上一冒一冒地閃現(xiàn)。這是鎮(zhèn)上的孩子們在岸上追他呢。那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動的手臂就像風中的蘆葉。雪弟聽不清他們在喊什么，只看到石橋在往后退，孩子們的身影漸漸縮小，最后化成眼睛里的模糊一片……

⑩阿爹坐在船艙里，默默地凝視雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上學了。等放暑假，你就可以回鄉(xiāng)下來看親婆，來和你的伙伴們玩。老家不會逃走的，你說對不對？”

11阿爹問“你說對不對”時，雪弟感覺自己被當成大人對待了。他喜歡這種感覺。他一邊點頭，一邊問阿爹：“為什么不讓親婆一起去上海呢？”

12“親婆年紀大了，她在鄉(xiāng)下住了一輩子，不愿意搬家。上海的新家現(xiàn)在什么也沒有，等家里都安頓好了，一定想辦法把親婆接來。”

13雪弟看著在河岸上浮動的蘆葦和樹梢，不再說話。他在想，上海的新家，到底是什么樣子。阿爹說的那條蘇州河，和身邊這條河，是不是一樣呢？

（選自《童年河》）

1.請從修辭的角度，賞析下面的句子。

那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動的手臂就像風中的蘆葉。

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2.第③段中的畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？

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3.閱讀選文，寫一段話表現(xiàn)第⑥段中雪弟的心理活動。

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4.請從結(jié)構和內(nèi)容上說說你對文章末尾一段的理解。

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（二）臘味

尤 今

如果沒有臘味，是不行的。過年時，豐盛的雞鴨魚肉擺滿一桌，可是，如果少了花團錦簇的臘味，不行，硬是不行。

臘味，是傳統(tǒng)，是氣氛，是親情，是幸福。

沒有試過貧窮滋味的人，大概很難想象一盤臘味所能帶來的大歡喜。那種從心坎深處流溢出來的快樂啊，就像是在又濕又冷的陰霾日子里，突然被溫暖的陽光嘩啦嘩啦地灑滿了一臉一身，高興得要癲狂。

童年，在怡保過年的記憶，刻骨銘心。

那一個時期，父親失業(yè)，一籌莫展的母親，恨不能把空氣切成一塊塊，煮給幾個肚子餓癟了的孩子吃。新年的跫音近了，遠遠近近陸陸續(xù)續(xù)響起的爆竹聲，像是雜雜沓沓的腳步聲，一下一下地踹在心葉上。聽在耳里，有無限的凄涼。別人是“近鄉(xiāng)情怯”，我們卻是“近年情怯”！

那個年關到底是怎樣熬過去的，我已不記得，然而，在記憶里清晰如昨的，卻是除夕餐桌上的那一盤臘味。

千嬌百媚的臘腸、千錘百煉的臘肉、千回百轉(zhuǎn)的臘鴨，全都歷盡滄桑而又苦盡甘來地炫耀著亮亮的油光，簡陋的茅屋頓時變得五光十色，充滿愛和激情，讓人驚喜交集。臘味那股纖纖細細的香氣啊，就像一條靈動的小蛇，溜溜滑滑地到處游走，無處不在；年的氣氛，年的感覺，就這樣猝不及防地來了、來了。

啊，過年了呢，真的過年了呀！

手里捧著熱騰騰的白米飯，筷子夾著亮閃閃的臘腸，這時，落在耳里的爆竹聲，噼噼啪啪、噼噼啪啪，貨真價實，全都是真真切切的爆竹聲；一聲一聲，也全都是心花綻放的聲音，飽飽地蘊含著笑意。

年關難過年年過。

不管手頭有多緊，不管家里經(jīng)濟有多困窘，父親總確保，過年時，餐桌上會有一盤異彩紛呈的臘味，臘腸艷紅、臘肉朱褐、臘鴨金黃，哎，那真是一種非常非常溫暖的色彩；它讓我們知道，日子可以是灰色的，甚至是黑色的，但是，天無絕人之路，生活里總會有一個小小小小的角落，露出令人憧憬的繽紛，讓人產(chǎn)生一種色彩豐富的欲望，讓人活得踏實而又充實。蛹在痛苦掙扎的時候，肯定就是蝴蝶的斑斕給了它蛻變的勇氣，給了它奮斗的意志??！

慢慢地，貧瘠的日子遠了、遠了，爸爸讓我們過上了“要啥有啥”的日子。我們的五臟廟，永遠有珍饈百味在供奉。除夕，雞鴨魚肉是餐桌上一個接一個的“逗號”；但是，對我而言，大魚大肉都只不過是新年的點綴品罷了，我心中的主角，永永遠遠是那一盤臘味。

結(jié)婚之后，返回怡保婆家歡度新年。

除夕，驚喜交集地在餐桌上看到一盤臘味，無比絢爛，無比華麗。婆母是瓊州人，家里多年沿襲著過年必須吃臘味的習俗。嘿嘿，婚前我還一直以為臘味是廣東人的“專利品”呢，真是“井底蛙”心態(tài)??！

婆母把臘腸夾到我碗里，說：“你嘗嘗，我自己做的?！?/p>

喲，自己做臘腸？我仔細端詳，光滑緊致的臘腸，肥的部分亮澄澄像上好白玉，瘦的部分紅彤彤像極品寶石。一嘗，哎喲，不得了，肥瘦比例恰到好處的臘腸，蘊含著甘醇的酒香，讓人吃著時乍醉又乍醒，多少前塵舊事就在朦朦朧朧間浮上心頭。

啊，吃臘味，就是吃我百味雜陳的童年時光，就是吃我明暗遞變的青春歲月，就是吃我的、回憶我的、憧憬我的、夢幻我的、寄托我對人生的追求……

1.結(jié)合語境，解釋下面句中的加點詞語。

除夕，雞鴨魚肉是餐桌上一個接一個的“逗號”；但是，對我而言，大魚大肉都只不過是新年的點綴品罷了，我心中的主角，永永遠遠是那一盤臘味。

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2.請從修辭的角度賞析下面的句子。

那一個時期，父親失業(yè)，一籌莫展的母親，恨不能把空氣切成一塊塊，煮給幾個肚子餓癟了的孩子吃。

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3.說說你對文中畫線句子含義的理解。

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4.選文最后一段有什么作用？

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（三）拐 杖

劉 芳

①1983年，我考入縣城讀初中。那時去縣城讀書是很自豪的事，然而，我不得不在人生中第一次直面貧窮。

②縣城離家很遠，要翻過兩座山，走15里山路到小鎮(zhèn)，再從小鎮(zhèn)坐班車去縣城。進校的時候，我從家里背了大米換飯票。有飯吃了，卻沒有菜。家里實在困難，給我的錢交了學費，就沒有菜錢了。我每餐只能用家里帶來的辣椒面和飯吃。第一次，讓還未成年的我感到被貧困扼住了咽喉。整整兩個多月，我沒回一次家。

③有一天，我正坐在教室里上課，忽然聽見窗外有人小聲叫我的名字，我轉(zhuǎn)過頭一看，是父親。我給老師示意，老師讓我出去了。我走出教室，看見父親立在風中。幾個月不見，他的頭發(fā)已經(jīng)花白，身上穿著一件發(fā)白的卡其布對襟衣服，一條藍色褲子，右腿褲管空了半截，空褲管挽起來打了一個結(jié)，高高地吊在腿上，一晃一晃的。背上背著一個小背簍，拄著兩條拐杖，拐杖上綁著一只手電筒。

④看見我出來，父親急忙說：“我找了好久，才找到你的教室?！彼呎f邊把拐杖靠墻擱下，放下背簍，背靠著墻，用一條腿支撐著身子，彎腰從背簍里拿出兩個裝了菜的大玻璃瓶，接著又從上衣口袋里拿出30元錢一并交給我，說：“這是賣了兩只大公雞和你姐姐她們賣楠竹的錢，湊一起的。最近農(nóng)閑，你媽和姐姐又上山撿楠竹去了。我腿不方便，上不了山，就炒了些干鹽菜和臘肉給你帶來。家里的情況你是曉得的，干鹽菜不容易餿，可以多吃一些時間。錢不多，你省著點用，用完了，我再想辦法！”我一下愣住了，眼淚奪眶而出。看著拐杖上綁著的手電筒，我明白了，為了給我送錢來，父親半夜就起身了。

⑤父親交代完畢，沒歇一口氣，便回了。臨走盯著我看了好久，才說：“好好讀書！我回去了！”看著父親拄著拐杖蹣跚離去的背影，眼淚再一次模糊了我的雙眼。

⑥放寒假回家，天下著細雨，寒風順著山坳吹過來，剛下車走上山路我就打了個寒戰(zhàn)。翻完一座山，往前望去，只見整個山崖都籠罩在一片霧中。遠遠地，我就看見一個人披著蓑衣，戴著斗笠，站在刺骨的水田里搭田坎。仔細看去，是父親。

⑦只見他把一只拐杖插進水田里，那條從膝蓋上截肢的右腿擱在拐杖的扶手上，身體側(cè)向左邊。那雙開裂發(fā)黑的雙手使勁用耙梳挖起稀泥，堆放在田坎上，再用耙梳背剁幾下，把泥剁勻，再用梳齒從左到右刮。然后拔出拐杖，往后倒退移動一段，再把拐杖插入田里，一只手拄拐杖，另一只手拄耙梳，使勁把左腳從田里拔出，踩到合適的位置，再重復挖泥，剁泥，刮泥。估摸有一米長了。又用一種拱形的農(nóng)具，在耙梳齒刮過的田坎上一抹，平平整整，油亮亮光溜溜的新田坎就呈現(xiàn)在眼前……

⑧我走上前，止住往下掉的眼淚，說：“爸，這么冷，你怎么還出來搭田坎呀。你腿這么不方便，我們請人干吧?！备赣H抬頭看見我，眼里透著驚喜，說：“我怎么敢請人哦，你們兄弟姐妹五個有四個在讀書，我請一天人，都夠你一個月的菜錢了。我多辛苦一天，你的碗里就多一個月的菜?！?/p>

⑨父親一邊搭田坎一邊說：“爸雖然少了一條腿，但別的孩子有的，爸想盡量給你們。別以為爸不行，爸一只腿加上這兩根拐杖，就是三條腿，厲害著呢?！?/p>

（摘自《四川文學》，有刪改）

1.本文是一篇回憶性散文，請簡要概括文章回憶了父親哪兩件事。

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2.第⑦自然段寫了父親搭田坎的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親拄著拐杖搭田坎的過程的？為什么寫得這么詳細？

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3.結(jié)合語境，品析文中畫線句，說說其表達效果。

（1）第一次，讓還未成年的我感到被貧困扼住了咽喉。（從詞語運用的角度）

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（2）他的頭發(fā)已經(jīng)花白，身上穿著一件發(fā)白的卡其布對襟衣服，一條藍色褲子，右腿褲管空了半截，空褲管挽起來打了一個結(jié)，高高地吊在腿上，一晃一晃的。（從描寫的角度）

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4.文中有三處文字寫到“我”流淚，請你結(jié)合文章內(nèi)容分析淚水中蘊涵了“我”怎樣的復雜情感。

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（四）父親的天氣預報? ?雷華陽

①從我們外出念書起，再到我們在異地生活和工作，至今已有二十余年，父親一直關注我們所在城市的天氣預報，用他自己獨特的方式愛著我們。

②最開始，是我上師范那年。那時候能了解天氣預報的唯一辦法，就是新聞聯(lián)播之后的全國天氣預報節(jié)目。我讀書的地方不是大城市，沒有播音員播報，但會以文字的形式在屏幕上滾動。我聽母親講，父親每天不論怎么忙，都會掐著時間收看我所在城市的陰晴消息，并記錄在一個小本子上。差不多到該添加衣物時，他就會多給我寄一點生活費，并寫信讓我買件厚衣服。

③二弟上大學后，父親便要關注兩個城市的天氣預報了。二弟所在的是省會城市，每天都有語音播報，父親因此感嘆：“還是大城市好，不用盯著屏幕也能聽到天氣預報?！币驗殚L期關注，父親學會了在中央電視臺那個天氣地圖上看天氣標注。

④寒暑假我們回家后，父親便不再看天氣預報。偶爾母親還會開玩笑地喊父親：“快來看你的節(jié)目啦！”父親便笑著回應：“娃兒們都在家，我等他們開學后再看?！?/p>

⑤我們畢業(yè)后到了離家更遠的城市，父親又開始鎖定新城市的天氣預報。而逐漸長大的我，懂得了父親那份遙遠的牽掛，也開始關注老家的天氣情況。每次聽到新聞聯(lián)播之后那熟悉的音樂，我便仿佛看到父親正倚在老屋沙發(fā)上，瞇著老花眼，盯著那臺小小的黑白電視機……

⑥幾年前，我給父親配備了手機。父親一看到天氣變化，就會給我們打電話，通知我們出行帶傘、增減衣物等，就像我們在他身邊時一樣。后來手機可以花錢訂制天氣預報了，平時那么節(jié)儉的父親，竟然花錢訂制了四份天氣預報，那幾年他每天都可以在手機里收到四個城市的天氣預報。

⑦再后來，有了智能手機，我們直接在屏幕上給他設置了四個城市的天氣預報。我們四個兒女的手機屏幕上，也設置了其他兄弟姐妹和老家的天氣預報。有一年春節(jié)回家，五個手機放一起，屏幕上預定的天氣預報城市竟然一模一樣，我們都不約而同地哈哈大笑。那一刻，血脈相連的愛，充盈了每個人的內(nèi)心。

⑧近幾年來，父親學會了使用新的聊天工具。他仍然保持著多年以來的習慣，關注著我們居住城市的天氣預報。在家庭群里，父親常常發(fā)來語音，天冷提醒我們要給孫子孫女們加衣服，有雨有霧時開車要慢點；天熱時提醒我們要多喝水防中暑，有時還叮囑我們要按時吃飯、少喝酒……

⑨父親對天氣預報的執(zhí)念，寄托著他對兒女們的深情，也深深地影響著我們。我們和父親打電話，最先問的都是對方那里的天氣如何，這個習慣已然成了我們的“家風”之一，連五歲的小侄子打電話給爺爺時都要先問：“爺爺，你那邊天氣好嗎？”如今，我的女兒也要遠行，我的手機屏幕里又多了一個城市的天氣預報。

⑩跟父親一樣，我也覺得不管天氣如何變化，家人們安好，便是晴天。

（選自2022年11月24日《淮南日報》）

1.本文以“父親的天氣預報”為題，有何妙處？

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2.簡要分析第①段的作用。

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3.體會第⑥段加點詞語的表達效果。

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4.本文第⑧段和下面鏈接段落中所蘊含的感情有什么共同之處？

【鏈接】

他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。

（朱自清《背影》）

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（五）致敬白樺林? ?趙富山

①當我們走下軍列，乘上森林小火車向大興安嶺腹地進發(fā)時，那遠遠的一片又一片的白樺林，猶如訓練有素的士兵，排列著整齊的隊列，迎接著我們的到來。那挺拔筆直的樹干，聳立在原始森林的綠意之中。

②白樺樹的枝干是白白的，與遠處綠油油的樟子松綠白相映，構成一幅清爽宜人的圖景。這時你走進大森林，會有一股股清香的略帶甜味兒的氣息襲來，使你備感神清氣爽，愜意無比……

③每當春雪消融，沉睡了一冬的林木開始復蘇之際，白樺樹便煥發(fā)了青春的活力，它們用須根吸吮著大地的水分，猶如嬰兒吸吮著母乳。這時，干枯而粗糙的樹干開始綻出片片嫩綠的新葉，微風過處，綠色的海洋漾起層層漣漪，那“沙沙沙”的聲響，猶如大自然歡快的樂曲。

④月朗星稀，當值勤的新兵手握鋼槍，警惕地注視著營區(qū)旁的一草一木時，聽到“噼噼啪啪”的聲響，不明就里的新戰(zhàn)士，會端起槍警惕地將營地搜尋一番，然而什么也沒有發(fā)現(xiàn)，依舊是靜靜的森林及沉入夢鄉(xiāng)的戰(zhàn)友的鼾聲。

⑤天亮換崗，去請教有經(jīng)驗的老兵，老兵聽后哈哈大笑：那是白樺樹在吸入水分后，將原來干枯的老皮掙裂開來發(fā)出的聲音，這響聲預示著老皮的死亡和嫩皮的新生……

⑥春夏之交，白樺樹亭亭玉立，挺拔而高潔，這時在樹干的光滑之處劃上兩個環(huán)抱的圓圈，再把圓圈之間上下貫通地劃上一刀，就會聽到“啪”的一聲脆響，一塊方方正正的樺樹皮就剝落下來了，再用尖刀輕輕撬劃，一塊兒手帕大小的白樺樹內(nèi)皮就在手中了。

⑦戰(zhàn)士在這光潔而細膩的樺樹皮上面寫詩作畫，或給遠方的姑娘寫一封情意綿綿的情書，這樣別致的情書不管文筆如何，單單這稀罕的樺樹皮紙定可拴住遠方姑娘的一顆芳心……

⑧白樺樹高潔，渾身是寶。當?shù)氐亩鮽惔喝撕瓦_斡爾人用白樺樹修房建屋，做成樺皮船。我們把白樺樹伐下，截成樹柈子，堆在屋后，作為過冬的燃料度過寒冬。白樺樹可謂一生鞠躬盡瘁，死而后已。

⑨當年在大興安嶺，每個戰(zhàn)士都有一個由木工班精心制作的小木箱，那就是散發(fā)著特殊清香的樺木箱。戰(zhàn)士用它裝著自己的物品和秘密。每當夜深人靜，伴著大森林的松風和蟲鳴，它也用自己的清香熏染著夢境中的士兵。

⑩戰(zhàn)士戍邊幾年，一個樺木箱常常陪伴著他輾轉(zhuǎn)幾百公里、七八個營地。一條鋼鐵大道在鐵道兵辛勤的勞作下，一公里一公里地向綠色寶庫腹地延伸，一個樺木箱陪伴著戰(zhàn)士從新兵變成老兵。當老兵退伍之際，又會將心愛的樺木箱連同自己的祝福交付給新兵。樺木箱就這樣，承載著老兵的希冀和新兵的振奮，一代一代地流傳……

?每當念及大興安嶺上的白樺林，我的心中會不由自主地升騰起一股無以名狀的思念和眷戀之情。

?向你致敬——我心中永遠的白樺林！

1.全文運用了_________的表現(xiàn)手法，題目中的“白樺林”一語雙關，既指__________________，也指_________。

2.第③段畫線句子生動形象，富有表現(xiàn)力。請你從修辭的角度為之寫一個批注。

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3.第?段作者僅僅是念及白樺林嗎？請簡要談一談你的理解。

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4.讀完本文，你有什么感想？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要談一談。

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（六）書 夢 李復威

①少年求學時，有過許多美好飄逸的夢，而書夢，是我日思夜想、追求不輟的夢，是我魂牽終生、矢志不渝的夢。

②上小學時，一次父親帶我去他的朋友家做客。稚氣未脫的我走進那位長輩家的書房，頓時被“嚇”住了。寬闊高大的屋子的四圍，是頂天立地的書架，架上滿滿堆碼著高低不齊的圖書。站在房中央仿佛置身在書的“天井”之中，有一種令人“恐懼”的壓迫感——似乎周圍的書籍隨時都會坍塌下來。

③父親告訴我，老伯是大學教師。他這一生就是讀書、教書、寫書。書，是他的命根。

④書，扎根在了我幼小的心靈中。

⑤上初中時，我對文學著迷。學校的小小圖書館是我經(jīng)常出入的寶地。那時，我喜歡上了外國詩歌，尤其崇仰俄國詩人普希金。我想，要是有一本屬于自己的普希金詩集，那該有多好??！

⑥就在這“求書若渴”的時刻，發(fā)生了令我“心驚肉跳”的事件。

⑦那時，我經(jīng)常光顧全市唯一的新華書店。一次，我在書店文學柜架的最上方發(fā)現(xiàn)了孤零零的一本《普希金詩選》。我走到一位瘦高個男售書員面前，帶著懇求的語氣：“對不起，我今天沒帶錢，能不能幫我把書留到明天……”他沒有絲毫的猶豫就拒絕了：“書店還沒有為讀者預留圖書的規(guī)矩。剛剛還有人打電話來查詢這本書，只能是誰先來就賣給誰了?！?/p>

⑧這時，打烊的鈴聲響起，整個書店就只剩下我一個顧客了。我拿著書久久不愿離去。售書員幾次催促，我只能十分不情愿地把書放回柜架，一步一回頭地離開了。

⑨第二天下午放學后，我?guī)еX急匆匆趕往書店。剛一進門，就看見那位瘦高個男售書員沖我跑過來，嘴里喊道：“經(jīng)理，就是他！”我本能地退縮著，一頭霧水。只見從書店辦公室里走出一位女同志，她一臉嚴肅地走到我跟前：“同學，你昨天晚上是最后一個離開書店的嗎？”

⑩我急了：“你們懷疑是我把書拿走了？”

?她仍是一臉嚴肅， 沒有做任何表示。

?我更急了：“我今天是帶著錢來買這本書的。”我忙著掏出書包里文具盒中放的錢。我急得幾乎要哭出聲來。女經(jīng)理問我是哪個學校的，班主任叫什么名字。我心中沒有鬼，一一回答。不一會兒，班主任張老師就趕來了。他了解了事情的原委，跟經(jīng)理表示，要單獨和學生談談。我告訴老師，“昨晚我離開時把書放回書架了，我保證！我發(fā)誓！”張老師于是向經(jīng)理建議：“這樣吧，我們大家再認真找一找?！?/p>

?就這樣，四五個人圍著“文學類”書柜又翻騰一遍，一本一本地抖動，一本一本地翻找……

?我站在一旁，忐忑不安地等候著。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……那是一個十幾歲的孩子的人生中，最漫長的幾分鐘。我有些緊張了，萬一真找不到，我跳進黃河也難洗清了。我的臉漲得通紅，仿佛能聽見自己咚咚的心跳聲。

?“找到了！找到了！在這旮旯……”那位瘦高個男售書員，舉著書大聲嚷道。我的心猛地落地了。

?我急忙掏出錢來：“我買這本詩選！”女經(jīng)理詭秘地笑了笑，舉著書“饞”我：“不賣給你?！?/p>

?只見女經(jīng)理走到老師跟前耳語了幾句。然后，她鄭重其事地，仿佛在宣布一個重大決定：“我買下這本《普希金詩選》——”我一聽心涼了半截，怎么會這樣？似乎是故意停頓了一下，經(jīng)理口風一轉(zhuǎn)，面帶微笑，對著我大聲喊道：“贈送給——你！看來你是一個愛讀書的學生，祝愿書籍永遠成為你最貼心的朋友。”我喜出望外，激動得不知該說什么。我用雙手接過書貼在胸前，向經(jīng)理和書店的同志鞠了一個躬：“謝謝！謝謝！”

?我?guī)е鴪A夢的激動，緊攥著詩選興沖沖走出書店，回頭看了看櫥窗的美術字赫然入目：一側(cè)——為中華崛起而讀書；另一側(cè)——書是人類進步的階梯。我佇立，凝視良久。

?就這樣，書籍成為我寸步難離的摯愛、耳提面命的恩師和鐵面無情的諍友。書夢開鑿了一條讓我永不停歇地尋求生命意義和人生價值的航道。

（選自2023年4月21日《光明日報》，有刪改）

1.小語閱讀文章時，制作了下面一張表格，請你幫他填寫完整。

2.小文覺得文章第②、③兩段刪去后，對文意沒有多大影響。你認同他的看法嗎？請說明理由。

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3.小語覺得文章第?段的語言生動形象、富有特色。請你幫他簡要賞析一下。

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（七）春遂人愿? 朱燦銘

晨光熹微，青山如黛，黃花似金，好一派怡人的春光。在這樣的季節(jié)出行，無疑是極大的樂事。坐上公交車下鄉(xiāng)游玩的我，沉醉于一路山水一路花。

車突然停了，應該是要上乘客。伴隨車門打開，“咣當”一聲響，引得我轉(zhuǎn)頭看去。車廂地上，赫然躺著一塊木板，裝有四個轱轆，油光锃亮。隨后，一雙紗手套，藍灰色的衣服，逐一映入我的眼簾。哦，這是位失去雙腿的殘疾人。我站起身想去幫忙，卻見他先將木板推向前，用雙手懸起身體，向前蕩到空位旁，再按住座墊，一用力就撐起身子，輕巧地落到我旁邊的座位上。這時，他解下鼓囊囊的大背包，放到靠座位的過道邊。

沒幫上忙，又看到如此情景，我一陣臉熱，趕緊往里挪了挪，生怕將他擠了下去。

心懷愧疚，仔細打量了身邊的他：板寸頭精神抖擻地豎立著。古銅的臉龐，濃眉大眼，炯炯的眼神，堅挺的鼻梁，濃密的八字須，精心打理過，整齊而有生氣。整潔的外套，質(zhì)樸而干凈利落，褲管在大腿處打了個偌大的結(jié)，醒目而刺眼。右手攤放在腿上，左手抓住豎放在背包邊的木板。

也許感覺到我的注意，他轉(zhuǎn)過臉給了我一個憨厚、熱情的笑容，讓人著實溫暖。于是，我們攀談起來。他住在城郊，去鄉(xiāng)下做小買賣。

“你的腿怎么了？是遭遇到車禍了吧？”我小心地問。

他爽朗一笑，似乎看透了我的緊張：“不是人禍，是天災。那年遇到地震，腿就沒了。”

“地震？”我疑惑不解，顯得語無倫次，但是迫切地想知道答案，“廬江哪來的地震？你是怎么被救的？”

“當年地震的時候，在四川打工。那天地動山搖，墻倒屋塌，就被壓在樓板下面，覺得雙腿鉆心地疼。我告訴自己，家里在等我回去，可不能死。不久，我就暈過去。好在埋得不深，我很快就獲救了，送到醫(yī)院里，腿沒保住，人卻活了下來?！闭勂疬@段經(jīng)歷，他如此輕描淡寫，好像事不關己。

“你是沒有生活保障，才要四處奔波討生活的嗎？你出來，家里怎么放心？”我擔心不已。

“受傷后，回到老家，村里就給辦了低保。自己倒是衣食無憂，但一想自己是個男人，還有妻兒老小，怎么也要擔負起男人的責任，要讓他們生活得更好。”他笑了笑，眼神很是堅毅，“這樣跑是很累，可是我能用自己的雙手，實現(xiàn)我的愿望，還能看看大千世界，這不也很快樂嗎？再說，擺地攤做生意，很多人特地照顧，或多或少表達愛心，世上還是好人多呀！就沖這，我也要好好活著。”

說著笑著，他還揚起手中的木板：“這是我的老伙計，我的腿腳，它為我遭罪了。每天回到家，再晚再累，都要把它清洗干凈，和它說會話，每年還給上次桐油呢！手套、衣服每天都換洗，干干凈凈，清清爽爽，不就是腿沒了嗎，干嗎搞得凄凄慘慘的，活就活個人樣！人啊，想要自己活著，就得用心做事，不能盡往壞處想，只要有精氣神，就沒有過不去的坎，什么事都會變好的。雪天冷，不方便，我就想，再忍一忍，過段時間，春天就到了?！?/p>

他頓了一下，指著窗外的油菜花：“這不，春天不就來了！”

我震驚了。

春遂人愿。一個人只要有美好的愿望，不屈服命運，他原本可能黯淡無光的人生也會有春的萬紫千紅。

（選自2023年3月7日《新安晚報》）

1.細讀全文，梳理出“我”對殘疾的“他”的心理變化過程。

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2.請從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。

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3.本文前有伏筆，后有照應，請你從文中找出一組相照應的句子，并分析其表達作用。

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4.文章倒數(shù)第二段寫道：“我震驚了。”請展開想象，補寫出“我”此時的心理活動。

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