文／楊六青

憲法是我國(guó)的根本法，具有最高的法律效力，一切法律、法規(guī)都必須依據(jù)憲法，不得同憲法相抵觸。我國(guó)《憲法》第二章規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，了解公民的基本權(quán)利有利于我們更好地尊法、守法、用法。本文將通過幾個(gè)案例帶大家走近看似冰冷的法條，感受憲法的溫度。

憲法保護(hù)公民的受教育權(quán)

小齊和小陳是同一所中學(xué)的初中畢業(yè)生，1990年，小齊被某商業(yè)學(xué)院錄取，但她的錄取通知書被小陳冒領(lǐng)。在小陳父親的策劃下，小陳以小齊的名義到商業(yè)學(xué)院就讀。畢業(yè)后，小陳繼續(xù)以小齊的名義參加工作。1998年，小齊知道小陳冒領(lǐng)自己的通知書上學(xué)并就業(yè)一事后，將小陳、小陳的父親以及有關(guān)學(xué)校和單位起訴至法院。

受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利之一。我國(guó)《憲法》第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！痹谛￡惛赣H的策劃下，小陳冒用小齊的姓名上學(xué)并就業(yè)，導(dǎo)致小齊失去了繼續(xù)接受教育的機(jī)會(huì)，小陳的行為從形式上表現(xiàn)為侵犯了小齊的姓名權(quán)，其實(shí)質(zhì)是侵犯了小齊依照憲法所享有的公民受教育的基本權(quán)利。而小陳、小齊二人所在的中學(xué)、某商業(yè)學(xué)院以及當(dāng)?shù)氐慕逃瘑T會(huì)在此事中亦存在過錯(cuò)，應(yīng)與小陳、小陳的父親共同承擔(dān)連帶賠償責(zé)任，賠償小齊因受教育權(quán)利被侵犯而造成的經(jīng)濟(jì)損失。

憲法保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)

周末，小華去市中心的超市購物。當(dāng)小華要離開時(shí)，超市的一名女性工作人員將其攔住，原來，該工作人員懷疑小華偷拿了超市的東西。工作人員將小華帶至辦公室后，對(duì)小華進(jìn)行盤問并強(qiáng)制搜身，在確認(rèn)沒有搜到東西之后才放小華離開。小華因此事精神受到刺激，她的父母將超市起訴至法院，要求超市賠禮道歉，消除影響，并賠償損失。

人格尊嚴(yán)是公民的基本權(quán)利之一。我國(guó)《憲法》第三十八條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。”而且，我國(guó)《憲法》第三十七條中還規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯……禁止非法搜查公民的身體?！背械墓ぷ魅藛T無故對(duì)小華進(jìn)行盤問并搜身，嚴(yán)重侵犯了小華的人格尊嚴(yán)，應(yīng)對(duì)其違法行為承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

憲法保護(hù)公民的通信自由和通信秘密

小李在某學(xué)校收發(fā)室工作，平時(shí)負(fù)責(zé)收取信件。小李利用工作上的便利，隱匿、毀棄和拆閱他人信件數(shù)百封，給收信人的生活、工作造成了很大的影響。而且，小李還偷偷將信中的內(nèi)容拍下來，上傳到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播。

我國(guó)《憲法》第四十條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)?！蓖ㄐ抛杂桑侵腹裢耆勒兆约旱囊庠概c他人通信而不受第三方非法限制的自由；通信秘密，是指公民的通信屬于寫信人與收信人之間的秘密，未經(jīng)寫信人、收信人的許可，其他任何人不得私自拆閱、銷毀或公開。本案中，小李未經(jīng)他人同意，私自隱匿、毀棄、拆閱他人信件，還將信件內(nèi)容公開，侵犯了他人的通信自由和通信秘密，情節(jié)嚴(yán)重的話，將觸犯刑法中的“侵犯通信自由罪”，須承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。

“憲法，就是一張寫著人民權(quán)利的紙?！背松鲜霭咐刑岬降臋?quán)利，憲法還規(guī)定了公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、住宅不受侵犯權(quán)等一系列基本權(quán)利。這些基本權(quán)利與我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活密切相關(guān)。我們要依法行使自己的權(quán)利，不侵犯他人的合法權(quán)利，做一名尊法、學(xué)法、守法、用法的公民。