王麗華

比喻是最常用的修辭手法之一，無論是繪景，還是寫人，運用比喻句都能取得很好的表達(dá)效果。我們不妨來看一個作文片段：

她是我的新同桌。老師帶她來到座位前，她放下書包，小心翼翼地坐下來。她抬頭看了我一眼，臉紅得像一個蘋果，隨后又莞爾一笑，那臉仿佛又變成了一朵美麗的花兒，淺淺的笑容里，藏滿了秘密。我偷偷看了她打開的筆記本，扉頁寫著一行字：“學(xué)和思是兩個輪子，只有這兩個輪子一起動，車子才能向前跑?！边@是多么深刻的話語呀！

（《我的新同桌》/高良）

這段文字先寫同桌的臉，連用兩個比喻，寥寥數(shù)語，人物形象躍然紙上。接著寫同桌筆記本扉頁上寫的一行字，這句話把學(xué)和思比喻成兩個輪子，通過“只有這兩個輪子一起動，車子才能向前跑”，形象地說明了學(xué)和思缺一不可，“學(xué)思結(jié)合”的道理被解釋得特別通俗易懂，如此新奇的比喻，實在是令人過目難忘。那么，同學(xué)們在寫作過程中，如何巧妙運用修辭手法來讓自己的文字變得更加鮮活生動、惹人喜愛呢？

一要了解比喻常識。比喻就是抓住兩種不同事物的相似點，用其中一個事物去比喻另一個事物。一個完整的比喻句，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。其中，本體和喻體之間必須是本質(zhì)不同的事物，而且兩者必須要有相似點，否則不能成立。另外，比喻還有明喻、暗喻和借喻等形式。我們來看幾個例句：

第①句的本體是“麥子”，喻體是“大海的波浪”，比喻詞是“像”，這種本體、喻體、比喻詞全都出現(xiàn)的，就是明喻；第②句的本體是“柿子”，喻體是“紅燈籠”，不用比喻詞，而用“是”，這就是暗喻；第③句中，“把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”，本體“波浪”沒有出現(xiàn)，只有喻體“翡翠”，這就是借喻。

二要掌握運用方向。比喻既可以用來描寫景物，也可以用來描寫人物，還可以用來闡述深奧的道理，使其通俗易懂。用比喻繪景寫人的例子非常多，這里不再重復(fù)。用比喻說理，最經(jīng)典的當(dāng)屬魯迅《故鄉(xiāng)》里的句子：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”作者把抽象的希望比喻成每個人腳下的路，生動形象，讓人一看就懂。

三要巧妙進(jìn)行設(shè)喻。運用比喻的修辭寫法進(jìn)行寫作，關(guān)鍵在于設(shè)喻，只有設(shè)喻貼切，比喻新奇，意料之外卻又在情理之中，才算運用成功。如何設(shè)喻呢？首先要對本體進(jìn)行研究，尋找可以設(shè)喻的突破口；接著要沿著不同的方向，充分調(diào)動積累，大膽進(jìn)行想象，捕捉可用于比喻的事物；最后用生動的語言去表達(dá)。如果我們要描寫天上翻滾的烏云，通過觀察發(fā)現(xiàn)烏云的形狀不斷變化，氣勢洶洶，我們就可沿著“形狀變化”這一方向進(jìn)行想象：你看，烏云的樣子多像奔馳跳躍的烈馬、俯首猛沖的雄獅、撲打撕咬的猛虎……一個生動的比喻句就誕生了。

四要認(rèn)真進(jìn)行復(fù)查。一方面，要檢查本體和喻體之間有否有著內(nèi)在的聯(lián)系，確定比喻能否成立。另一方面，要檢查比喻是否新穎別致，發(fā)人所未發(fā)，如果比喻太俗套，不如不寫。

恰當(dāng)?shù)剡\用比喻往往能化平淡為生動，化冗長為簡潔，化抽象為具體，化深奧為淺顯，增強(qiáng)語言文字的美感，讓文章更富有感染力。希望在同學(xué)們的作文中看到一個又一個精彩的比喻句。

【范文引路】

洞庭湖之夜

曾慶國

晚霞燃燒過后，謙遜地拉下帷幕，把舞臺留給了夜。

洞庭湖之夜被波濤卷得好遠(yuǎn)，折疊成拙樸仁德的大舞臺。俄頃，天空墨藍(lán)泛翠，像波濤擦洗過，拉開柔靜甜美的翠幕。夜色輕盈飄逸，夜露爬上草尖，落入唐詩宋詞里。對著遠(yuǎn)方的闌珊燈火，湖中所有險雄碧秀默然微笑，風(fēng)情搖曳。波濤澎湃，沒有了光芒，失去了色彩，成為風(fēng)的玩伴。

風(fēng)搖著蒲扇，吆喝著春夏秋冬四季趕路；風(fēng)無拘無束，樂于奔波。時而像懷春的少女，羞澀撫摸湖面，把柳樹變綠后硬朗起來，把白的紅的黃的綠的花兒綴了滿湖，草木葳蕤，把船客醉倒湖里，不允醒來。時而是母親的溫情，裝扮著舞臺的每一處風(fēng)景，水幔遮蔽了裸露的石岸，摧高了蘆蕩的每一片葦葉，舞臺上的演出，甜蜜了看客的笑臉。時而又化成鎧甲披肩的騎士，鞭撻著暴雨洪峰，舞臺上是狼奔豕突，獅虎成群，奪路而逃。時而又是板著冷血面孔的俠客，鋪陳曲線，漫天吼叫，把滿湖銀裝素裹，試圖用冰雪撕碎黑夜，把舞臺還給白晝，結(jié)果一湖白夜。

誰在舞臺上吟誦著一頁頁濕潤的詩行？原來，是滿湖的風(fēng)水。

寂靜的夜晚誰也不曾寂寞。一位巡湖的老人在湖洲守望，他劃一根火柴，把夜幕撕開一個洞。漁火滑過時光隧道，倏忽照亮鼓成巨簾的風(fēng)，照亮了潺潺流淌的湖水，照亮了洞庭湖的煙波浩渺，照亮他臉上盤根錯節(jié)的皺紋，也照亮了他逝去的遙遠(yuǎn)歲月。他像一條蒼龍，沉郁而寬厚，毫不遲疑地占據(jù)舞臺。他依偎在波濤的懷里，尋著歲月的浪跡踽踽獨行，沒有一絲惶恐。他心連滄溟，用悠悠的槳聲告訴人們，漁火的光亮，永遠(yuǎn)照耀迢迢遠(yuǎn)方。

星月從來不在舞臺上缺席，是夜的倚重?？偸嵌嗲?，愛情講述了一萬遍，墜入冷宮，月亮搖著小船，帶著岸上的孩子搖啊搖，搖到外婆橋。濕地間，水蟲水蛙水鳥的鳴叫聲，是系在月亮上的風(fēng)鈴，傳得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。一輪明月絕洞庭。和追月的天幕一起落入湖中，驚起湖面淡淡的霧靄。這時的舞臺，天水相通，水天一色，只隔一絲初生的波光。月涌大江流，月光又一次墮入愛河，和湖水濺出火花，碰撞的濤聲山崩，似萬馬凌空，千軍列陣，波影銀碎，卻再不忍水月相破。

月亮醉了，不愿掉頭。想告別蟾宮，擁住波濤柔情，纏綿繾綣，又醉罷還醒，徐徐漫步，找回千年幽夢，圓了，又缺，又圓。月逐濤聲遠(yuǎn)，星伴倦浪歸。滿天繁星看花了眼，望塵而拜，扎進(jìn)湖中同浴，洗亮顆顆寶石，被螢火蟲拾掇后，四處漂流，嵌入滿湖歷史的記憶。于是，李白、杜甫、張若虛等，懷鄉(xiāng)沉思，喟嘆聊問，眾星淬煉，珠璣四射，羅綺滿湖。對酒當(dāng)歌明月夜，滿湖清夢壓星河。舞臺上高潮迭起，波濤澎湃，皆因一輪明月，滿湖星宿。

水月鏡花，是遙不可及的距離。繁星若隱，竊竊私語不為人知的往事。我知道，那是夜的影子，神秘、縹緲而深邃，伴人度過一切苦厄。我不知自己緣何那般執(zhí)著，在這夜里，總希望尋找到洞庭湖的影子。任思緒飛馳，任想象在湖水里遨游。原來，夜的舞臺，水天共一身影，講述同一個不食人間煙火的故事，影子皆淡泊而寧靜。許是時光遺忘了湖水，抑或是湖水辜負(fù)了時光，在這迷人的夜晚，萬物一齊踏入夢境，伸手觸摸，恰是莊周夢蝶，卻無意間驚動了月光。

洞庭湖之夜，風(fēng)簾翠幕，水犀月涌，找不到一絲遲疑惶惑的陰影，狂卷的波濤，激蕩著滿湖詩情，夢想被湖水打濕，響徹時空。然而，不知不覺間，月亮爬出水面，騰空一躍，深情作別，濺起一身水花，在湖面映出了魚肚白。素來緣淺，奈何情深。多情的洞庭湖在揮手之間，澎湃的力量把月色沖洗得格外明麗。它們款款相邀，迎接新一天的開始。

月亮一轉(zhuǎn)身，夜就沉到了湖底。

（選自《中國青年作家報》，有刪改）

點評：本文以詩意筆觸，對洞庭湖的夜景展開描寫。從墨藍(lán)泛翠的天空，到四季變換的湖景；從月逐濤聲遠(yuǎn)，到星伴倦浪歸……一幅幅美妙的畫面，惹人陶醉。行文過程中，作者多次運用比喻的修辭手法對景色進(jìn)行描摹，比如寫風(fēng)“吆喝著春夏秋冬四季趕路”，作者連用四個比喻，分別把風(fēng)比喻成“懷春的少女”“溫情的母親”“鎧甲披肩的騎士”“板著冷血面孔的俠客”，化無形為有形，在擬人與排比中將洞庭湖的春夏秋冬生動地呈現(xiàn)在讀者面前。再如寫月涌大江流，作者把月光與湖水“碰撞”出的濤聲比喻成“似萬馬凌空，千軍列陣，波影銀碎”，變細(xì)微為宏大，令人震撼。這些生動的文字中，讓我們仿佛穿越時空，在月色中泛舟洞庭湖，流連忘返。

【佳作欣賞】

致敬，白樺樹

楊 燁

這里是祖國北方的邊陲。雪后的清晨，世界一片潔白，唯有頭頂上的那片藍(lán)天，像巨大的、倒扣著的玉，藍(lán)瑩瑩的。地平線上的紅色愈來愈濃，偶爾傳來一聲鳥鳴，是那么清脆。

一棵棵白樺，站成樹的長城。它們像一個個戍邊的士兵，像一把把出鞘的利劍，像一支支擎天的巨柱。它們靜靜地站在雪后的邊防線上，站在美麗的晨光中，凝視著周圍的一切。

高大的白樺樹下，一條小路伸向遠(yuǎn)方。小路的盡頭，是一塊方方的界碑。界碑上，鮮紅的“中國”兩字在白雪的映照下，是那么耀眼。

一隊年輕的士兵，肩背鋼槍，在雪地中艱難地前進(jìn)著。他們把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的，只露出年輕的臉龐。終于，他們來到界碑旁。一雙大手輕輕地把界碑上的浮雪抹去，那界碑變得更鮮艷奪目了。這群年輕人，身穿綠色的軍裝，筆直地站在界碑旁。他們的身后，是高大的白樺樹，是隱隱約約的山巒，是偉大的祖國。

這群年輕人中有我的表哥。我的表哥心中一直有一個未圓的夢。他說，如果自己不能實現(xiàn)兒時當(dāng)兵的夢想，一輩子都會感到遺憾。于是大學(xué)畢業(yè)后，他說服父母，報名參軍，成了一名光榮的軍人。雖然軍營生活很苦，但能讓人得到鍛煉，表哥感到很充實、很快樂、很自豪。

熱愛寫作的表哥把他的這次巡邏經(jīng)歷寫成一段優(yōu)美的文字，發(fā)給了姑媽，姑媽把這段文字轉(zhuǎn)發(fā)到“快樂一家人”微信群中。讀著表哥的短文，我仿佛穿越時空，來到了冰天雪地的北疆，來到了那棵棵高大的白樺樹下，來到了表哥身邊?；秀敝?，我覺得英姿颯爽的表哥，就是屹立在北疆的一棵高大的白樺樹。

我把表哥的短文抄寫下來，沒事的時候就拿出來讀一讀，反復(fù)想象表哥在軍營中的生活。我暗下決心，將來也像表哥一樣，穿上軍裝，保家衛(wèi)國。

致敬白樺樹，致敬表哥，致敬所有的中國軍人！

點評：這是一篇構(gòu)思精巧的作文。作者先對北疆雪后清晨的景象展開描寫，從銀白的世界、藍(lán)瑩瑩的天空，到高大的白樺樹、方方的國界碑，再到一隊巡邏的年輕軍人，一個個畫面，把讀者帶到了遙遠(yuǎn)的北疆，帶到了冰天雪地的世界里。隨后，作者把鏡頭聚焦于一位年輕的軍人，一個立志參軍報國的故事緩緩拉開帷幕，表哥的形象變得清晰而高大。最后，作者以抒發(fā)自己的內(nèi)心感慨結(jié)尾。文中白樺樹與軍人形象相互融合，作者借贊美白樺樹來表達(dá)心中對軍人的敬佩，托物言志，余味久遠(yuǎn)。

文中多處運用比喻修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果。比如，寫天空的“那片藍(lán)天，像一塊巨大的、倒扣著的玉，藍(lán)瑩瑩的”，多么鮮活、生動。再如，寫白樺樹的“它們像一個個戍邊的士兵，像一把把出鞘的利劍，像一支支擎天的巨柱”，大膽的想象，獨特的比喻，怎不令人叫絕！