陜西省西安市灞橋區(qū)幼兒園 楊 艷

設(shè)計(jì)意圖：《布谷鳥(niǎo)》是一首歡快、愜意、輕盈的音樂(lè)，改編自安子與九妹樂(lè)隊(duì)的歌曲《布谷鳥(niǎo)》。樂(lè)曲分為三段，每段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)整齊、風(fēng)格明快，適合打擊樂(lè)配樂(lè)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)時(shí)，我摒棄過(guò)去只能按已有配器方案反復(fù)練習(xí)的枯燥學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)而在幼兒熟悉音樂(lè)、理解節(jié)奏型、看懂圖譜的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計(jì)方案并演奏，讓幼兒感受演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格，掌握|× 〇 〇 〇|、|× × × ×|、|××××××××|、|××××××|等節(jié)奏型。

2.能看懂圖譜，嘗試設(shè)計(jì)打擊樂(lè)節(jié)奏圖譜和配器方案，并協(xié)作演奏。

3.體驗(yàn)合作演奏的美妙感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.樂(lè)曲《布谷鳥(niǎo)》及演奏圖譜。

3.碰鈴、三角鐵、木魚(yú)、響板、雙響筒、沙錘等每人一件。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過(guò)程]一、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣師：大班的哥哥姐姐們即將畢業(yè)了，他們希望在畢業(yè)典禮上能看到我們表演打擊樂(lè)，我們一起來(lái)策劃一下這個(gè)節(jié)目吧！二、欣賞樂(lè)曲《布谷鳥(niǎo)》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏1.完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲旋律、節(jié)奏和情緒。師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，你們可以邊聽(tīng)邊拍手，好好感受一下音樂(lè)節(jié)奏。2.鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。師：聽(tīng)完音樂(lè)后，你的心情怎么樣？有什么感覺(jué)？幼：感覺(jué)是快樂(lè)的、輕松的、自由的、愜意的、活潑的，想跳起來(lái)……3.請(qǐng)幼兒展示自己聽(tīng)音樂(lè)時(shí)拍打的節(jié)奏。師：剛才聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，你是怎樣拍手的？拍出了什么樣的節(jié)奏？幼1：我是這樣拍的：噠 噠 噠 噠（× × × ×）。幼2：我是快快拍，像這樣：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠（×× ×× ××××）。三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的節(jié)奏型1.用節(jié)奏圖卡記錄幼兒展示的節(jié)奏型|× × × ×|、|×× ×× ××××|。師：小朋友拍的“噠 噠 噠 噠”可記錄成：images/BZ_96_1682_2912_1776_2997.png images/BZ_96_1794_2912_1896_2997.png images/BZ_96_1920_2912_2016_2997.png images/BZ_96_2042_2912_2135_2997.png ，一拍一下，要拍得慢一些。師：第二位小朋友拍的“噠噠 噠噠 噠噠 噠噠”和上面的節(jié)奏有什么不一樣？幼：比上面的節(jié)奏快，比上面的節(jié)奏密集。師：我們可以把它記錄為：images/BZ_96_1370_3228_1429_3286.png images/BZ_96_1488_3228_1555_3286.png images/BZ_96_1615_3228_1680_3286.png images/BZ_96_1742_3228_1805_3286.png ，一拍兩下，要拍得快一些。images/BZ_96_1407_3265_1466_3323.pngimages/BZ_96_1532_3265_1591_3323.pngimages/BZ_96_1657_3265_1717_3323.pngimages/BZ_96_1783_3265_1842_3323.png

2.拓展認(rèn)識(shí)節(jié)奏型|× ○ ○ ○|、|× ×× × ××|。師：這個(gè)圖卡 是什么意思？幼：這個(gè)圖卡里面沒(méi)有西瓜也沒(méi)有蘋(píng)果，是空著的、不拍的意思。師：這張圖譜的節(jié)奏該怎么拍呢？你是怎么知道的？教師出示節(jié)奏圖譜： 。師：誰(shuí)能拍出這張圖譜的節(jié)奏，請(qǐng)大家試著拍一拍。教師出示節(jié)奏圖譜： 。3.集體練習(xí)上面四個(gè)節(jié)奏，并熟練、準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏。4.播放音樂(lè)，幼兒看著四個(gè)節(jié)奏圖譜拍奏，一個(gè)樂(lè)句對(duì)應(yīng)一個(gè)圖譜。四、學(xué)會(huì)保護(hù)小手1.出示碰鈴、三角鐵、木魚(yú)、響板、雙響筒、沙錘等樂(lè)器，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，熟悉演奏方法。2.明確樂(lè)器名稱(chēng)和音色。師：你手上的樂(lè)器叫什么名字？聲音是什么樣的？幼1：碰鈴、三角鐵，聲音清脆，拍完后聲音不會(huì)馬上消失。幼2：木魚(yú)、雙響筒，聲音響亮干脆，敲完后聲音馬上停止。幼3：響板，聲音和木魚(yú)很像，也是響亮干脆的。3.鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器演奏出上面四種節(jié)奏，為完整演奏做好鋪墊。五、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)配器方案，并嘗試合作演奏1.討論演奏方法。師：怎樣演奏樂(lè)器才會(huì)好聽(tīng)？幼1：聽(tīng)音樂(lè)、看指揮、要整齊。幼2：聲音不大也不小。幼3：節(jié)奏要穩(wěn)定，不能忽快忽慢。2.嘗試為樂(lè)曲設(shè)計(jì)演奏圖譜。將幼兒分成三組，每組發(fā)底板一個(gè)、節(jié)奏圖卡若干，分別設(shè)計(jì)一、二、三段演奏圖譜。師：這首樂(lè)曲有三段，每段有四句，請(qǐng)小朋友們用圖卡組合出自己喜歡的節(jié)奏圖譜。3.組織幼兒演奏自主設(shè)計(jì)的圖譜。⑴看圖譜用樂(lè)器分段逐句打出節(jié)奏。⑵播放音樂(lè)，教師指揮幼兒看圖譜演奏（一張圖譜對(duì)應(yīng)一個(gè)樂(lè)段），演奏完由教師點(diǎn)評(píng)。4.調(diào)整演奏圖譜，優(yōu)化配器方案，形成《布谷鳥(niǎo)》演奏總圖譜。師：我們把圖譜調(diào)整一下，逐漸增加難度。師：除了齊奏，我們還可以用不同樂(lè)器演奏不同樂(lè)句。請(qǐng)小朋友們想一想，每個(gè)樂(lè)句用哪種樂(lè)器演奏最好聽(tīng)？師幼討論后，將樂(lè)器小圖標(biāo)放在對(duì)應(yīng)樂(lè)句的圖譜前面。5.播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)《布谷鳥(niǎo)》演奏總圖譜嘗試合奏。師：老師做指揮家，小朋友們做小小演奏家，我們整齊地把《布谷鳥(niǎo)》演奏出來(lái)，好嗎？六、點(diǎn)評(píng)與小結(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演奏的愿望1.播放幼兒演奏的視頻，感受集體演奏的成功與快樂(lè)。用圖卡組合設(shè)計(jì)圖譜并演奏，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒興趣盎然地演奏自主設(shè)計(jì)的圖譜。經(jīng)過(guò)隨樂(lè)拍手、用圖卡記錄節(jié)奏、徒手拍節(jié)奏譜、設(shè)計(jì)節(jié)奏譜、用樂(lè)器敲擊節(jié)奏譜、用樂(lè)器小圖標(biāo)標(biāo)注節(jié)奏譜等一系列操作，幼兒熟悉了各種節(jié)奏和節(jié)奏譜，積累了豐富的伴奏經(jīng)驗(yàn)，為完整演奏做足準(zhǔn)備。

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反思：

活動(dòng)開(kāi)始，我以策劃節(jié)目自然而然地引出活動(dòng)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。|× × × ×|和|××××××××|兩個(gè)節(jié)奏型是幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)拍手時(shí)自然產(chǎn)生的，我順勢(shì)而為，及時(shí)用節(jié)奏圖卡記錄節(jié)奏，接著又組合出節(jié)奏型|× 〇 〇 〇| 和 |××××××|。圖卡組成圖譜的過(guò)程使音符與節(jié)奏的關(guān)系更為直觀，易于幼兒理解，為后面的順利演奏奠定了基礎(chǔ)。

本活動(dòng)有三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.尊重幼兒，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)活動(dòng)不是重復(fù)機(jī)械執(zhí)行既定演奏方案的做法，而是充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)演奏方案并演奏，增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣，加深幼兒對(duì)打擊樂(lè)的理解。

2.突破以往直接呈現(xiàn)完整圖譜的做法。本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了節(jié)奏圖卡，讓幼兒利用圖卡組成節(jié)奏圖譜，可操作、可變化的節(jié)奏圖譜有效幫助幼兒掌握不同節(jié)奏型。

3.圖譜造型直觀可愛(ài)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到了很好的輔助作用。擬人化的西瓜與蘋(píng)果，在視覺(jué)上直觀呈現(xiàn)大小對(duì)比——拍西瓜音較長(zhǎng)較慢，拍蘋(píng)果音較短較快，易于幼兒感知理解4分音符、8分音符。樂(lè)器小圖標(biāo)和圖譜樂(lè)句的對(duì)應(yīng)，對(duì)幼兒正確、完整、協(xié)調(diào)地演奏起到事半功倍的效果。