胡邱妍

“同學們，今天測試長跑?！边@突如其來的消息，對我真是當頭一棒。跑步不是我的強項。“老師，我想請……”話到嘴邊我又咽下。就這樣退縮嗎？

第一組已經(jīng)跑完。她們臉色煞白，大口喘著粗氣，有的甚至癱倒在草地上。“咻——”隨著一聲尖利的哨響，我順著人流沖了出去，一切都很順利。半圈過后，我感覺腳腕隱隱作痛，不知是心理作用，還是舊傷復發(fā)，我的腿像灌了鉛似的，失去了向前奔跑的動力。看到同學們一個個從我身邊跑過，我心急如焚。

王同學從我身邊跑過時，拉了拉我的手，說：“別怕，咱們一起沖?！彼难凵窭锼坪跤幸皇?，直射我的心靈。她在前方領(lǐng)著我跑，回眸那一笑，如春風般吹散了我心底的焦慮。

我再次有節(jié)奏地擺動手臂，調(diào)整呼吸，那松懈下來的腳又有力地跑了起來。離終點只剩十幾米了，我咬咬牙，忘我地向前沖去。五米，三米，一米……在大家的注視和鼓勵下，我終于成功沖過終點。

此刻，澄澈的天空更清更藍，一如我現(xiàn)在平靜的心。一場賽跑，測出的是一顆堅持的心。跑出自己的“最佳”，終點定是一片艷陽天。

老師小評

精彩的心理描寫是本文的一大亮點，如賽跑前的猶豫，賽跑時的著急、感動，賽跑后的平靜等，充分體現(xiàn)了小作者參加測試過程中的心理變化。文末的點睛之筆反映出小作者對自己的肯定和樂觀向上的態(tài)度。

【作者系江蘇南通市通州區(qū)實驗小學蕊春文學社學生，指導并置評：羌桂鋒】