王韶卿

作文沙龍課又開始了。王老師抱著作文本走進(jìn)教室，和藹地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)寫景的作文。說(shuō)到寫景，同學(xué)們可能覺得這是小菜一碟。但是要想在寫景中調(diào)動(dòng)感官，把作文寫生動(dòng)，可不是件容易的事情。”王老師稍停了一會(huì)兒，“不過(guò)，同學(xué)們不用怕，只要我們掌握了方法，一定能寫出優(yōu)秀的作文。我們先來(lái)看看邸俊潔同學(xué)筆下人民公園的春天?！?/p>

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 大家一起讀范文

春到人民公園

悄悄地，悄悄地，春天來(lái)了！沉寂了一個(gè)冬天的大地重新煥發(fā)出生機(jī)與活力。周末我和朋友一起到人民公園游玩。

剛踏進(jìn)公園的大門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見了公園里新建的人工湖。湖里的冰融化了，湖水平靜得像一面大鏡子。湖邊的垂柳已經(jīng)冒出了綠芽，像妙齡少女在照著鏡子欣賞自己的容顏。微風(fēng)一吹，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝便搖擺起來(lái)，向人們展示它的婀娜多姿。湖面也蕩起一圈一圈的漣漪。幾只燕子在空中“唧唧”地唱著，時(shí)而飛上樹梢，時(shí)而掠過(guò)湖面，那身姿是多么的輕捷，怪不得人們叫它們是春天的精靈呢！

最惹人注意的是湖岸東邊那大片金黃色的迎春花，它們吹起了小喇叭報(bào)告春的消息。旁邊一團(tuán)團(tuán)雪白的梨花開了，一簇簇火紅的桃花也開了！我忍不住湊上去，淡淡的清香沁人心脾。成群的蜜蜂嗡嗡嚶嚶，有時(shí)落到這朵，有時(shí)鉆進(jìn)那朵，各種各樣的蝴蝶也起起落落，好不熱鬧！

湖邊的沙灘是孩子們的樂園，他們?cè)谶@金色的地毯上挖地道、堆城堡、做沙雕……歡笑聲讓人民公園的春意更濃了。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，柔柔的春風(fēng)讓我陶醉，我盡情地嗅著春天，貪婪地?fù)肀Т禾?，我醉在了春天的人民公園里了。

讀完邸俊潔同學(xué)的作文，大家都被他筆下的美景吸引住了。大家激烈地討論著俊潔的作文寫法匠心獨(dú)運(yùn)，巧奪天工，景物有聲有色，給人留下了很深的印象?？粗蠹矣懻摰萌绱藷崃遥趵蠋煵皇r(shí)機(jī)地提問(wèn)：“俊潔同學(xué)是如何把春景寫得如此生動(dòng)的？”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2 范文寫法齊討論

率先舉手的是文博：“俊潔作文中善于使用多種修辭手法，尤其是比喻和擬人，湖水平靜得像一面鏡子，柳樹欣賞自己的容顏，燕子是可愛的精靈?！?/p>

航航早已按捺不住：“在俊潔作文中我們既能看到美的畫面，又能聽到美妙的聲音，還能觸摸到暖暖的春意，感受確實(shí)不一樣。”他的見解得到大家一致認(rèn)可。

這時(shí)，文煊也高高地舉起了手：“我也想說(shuō)一點(diǎn)，俊潔在寫景中，注意了動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，讓景物生動(dòng)有吸引力?！?/p>

最愛發(fā)言的峻溪當(dāng)然不甘示弱：“俊潔在作文中寫景抒情，尤其結(jié)尾部分用自己的感受直接抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，對(duì)春天的人民公園的喜愛之情?！?/p>

沙龍現(xiàn)場(chǎng)3 大家總結(jié)好方法

同學(xué)們的見解真是棒極了，王老師非常滿意：“剛才同學(xué)們從俊潔的作文中找出了許多描寫景物的訣竅，真是太了不起了。如何在寫景中調(diào)動(dòng)感官，把作文寫生動(dòng)，讓我們把這些好的方法總結(jié)一下?！?/p>

甜甜第一個(gè)舉手：“具有春天特征的景物實(shí)在是太多了，全部列舉出來(lái)，不可能把作文寫生動(dòng)。俊潔同學(xué)寫了看到的湖水、柳樹、花，聽到燕子的叫聲，聞到的花香，觸到春風(fēng)的柔和，描繪出的春景極具立體感，喚起讀者的生活感受，這樣就能給讀者美的享受。”

甜甜的發(fā)言讓王老師頻頻點(diǎn)頭：“甜甜的發(fā)言說(shuō)到了問(wèn)題關(guān)鍵之處。調(diào)動(dòng)我們的多種感官，把我們眼睛看到的，耳朵聽到的，鼻子聞到的，皮膚感覺到的景物特點(diǎn)寫出來(lái)，就能讓我們的作文有聲有色?！?/p>

一石激起千層浪，文靜的琪軒這時(shí)也站起來(lái)：“除了調(diào)動(dòng)多種感官外，還應(yīng)該使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，比喻、擬人、排比、引用等，讓語(yǔ)言優(yōu)美。”

“我也有話說(shuō)?！辩鬈巹偘言捳f(shuō)完，早已躍躍欲試的宸宸說(shuō)：“還要采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，讓春天里的事物躍然紙上，也是把作文寫生動(dòng)的妙招呀！”

王老師聽了這兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言非常激動(dòng)：“你們兩個(gè)的見解很有價(jià)值，你們關(guān)注到了作文的寫法，了不起！一篇生動(dòng)的作文，潤(rùn)色語(yǔ)言是非常重要的。靜態(tài)景物和動(dòng)態(tài)景物描寫相結(jié)合，給靜態(tài)的事物以生命和活力?！?/p>

慣于思考的柏霖也發(fā)表了自己的看法：“我們寫作文，都是為了表達(dá)自己的情感。寫景的作文，不僅僅是為了寫景而寫景，在寫景的時(shí)候，不能忘了寫一寫自己內(nèi)心的感受，表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。”

柏霖的話讓王老師異常驚喜：“是啊，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。我們寫景色時(shí)要寓情于景，把感受也寫到作文中，對(duì)春天的贊美之情就成了作文的點(diǎn)睛之筆！”

同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，紛紛發(fā)表自己的看法，調(diào)動(dòng)多種感官把作文寫生動(dòng)的方法也就一一被總結(jié)出來(lái)了。王老師激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)我們的交流，我們總結(jié)出了調(diào)動(dòng)感官寫景，把作文寫生動(dòng)的方法，真是太棒了！老師也畫出了本次作文的思維導(dǎo)圖，我們可以保存下來(lái)。但值得注意的是，在寫作中，不可求全，一定要根據(jù)習(xí)作的需要選擇性地使用這些方法?！?/p>