沈會宇 梁敏

關(guān)鍵詞：教學(xué)；積分；PHP

1 背景

隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速增長，中國信息化有了顯著的發(fā)展和進(jìn)步，信息化作為互聯(lián)網(wǎng)的一個重要表現(xiàn)形式，已經(jīng)成為當(dāng)今時代發(fā)展的方向[1]。信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛運用和迅速普及，給傳統(tǒng)的管理機(jī)制和運行模式帶來了一場革命。依靠計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息平臺處理事務(wù)，管理數(shù)據(jù)，已經(jīng)成為各行各業(yè)的發(fā)展趨勢。但很多醫(yī)院的教學(xué)統(tǒng)計工作尚處于原始的手工模式，登記復(fù)雜耗時，統(tǒng)計煩瑣易錯。耗費了大量的工作時間，效率低下。醫(yī)院教學(xué)積分管理系統(tǒng)在此背景下，結(jié)合醫(yī)院教學(xué)的實際情況，使用PHP為開發(fā)語言，SQL Server為數(shù)據(jù)庫編寫而成。

2 系統(tǒng)設(shè)計

2.1 系統(tǒng)功能需求分析

根據(jù)醫(yī)院臨床教學(xué)工作的實際情況，將系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能分析如下：

1） 用戶登錄功能：用戶輸入用戶名（院號）和密碼登錄系統(tǒng)；

2） 基礎(chǔ)信息存儲：系統(tǒng)存儲教師信息、科室信息、項目信息、人員職務(wù)信息、人員技能、師資信息，以及考核結(jié)果分?jǐn)?shù)等信息；

3） 角色權(quán)限管理：系統(tǒng)可根據(jù)人員職務(wù)分配的不同角色，并為對應(yīng)角色設(shè)置不同的權(quán)限；

4） 項目管理模塊功能：系統(tǒng)包含項目填報、項目審核、項目考核等功能，實現(xiàn)教學(xué)項目管理，并設(shè)計項目扣分功能，用戶可根據(jù)教學(xué)過程中的考核情況，對教學(xué)人員進(jìn)行單獨獎勵或扣分；

5） 參數(shù)控制：系統(tǒng)可根據(jù)需要，對填報時間進(jìn)行控制，適時開啟、關(guān)閉某個時間段的填報工作；

6） 查詢統(tǒng)計功能：系統(tǒng)可根據(jù)教師的填報項目、師資等級自動計算并統(tǒng)計所選日期內(nèi)獲得的教學(xué)積分明細(xì)和匯總[2]。

2.2 系統(tǒng)接口

為保證基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的一致性和準(zhǔn)確性，通過實時獲取醫(yī)院人力資源管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)醫(yī)院各系統(tǒng)的人員信息、登錄密碼、科室信息的統(tǒng)一管理。通過教學(xué)積分系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫鏈接人力資源系統(tǒng)的服務(wù)器，訪問VIEW_HRLOGINUSER（ 員工信息庫）、VIEW_HRDEPT（科室信息庫）和VIEW_HRDEPTMX （員工科室對應(yīng)明細(xì)庫）視圖，采用只讀方式實時獲取人力資源信息系統(tǒng)里的員工工號、員工唯一ID、員工姓名、所在科室代碼、科室名稱、科室變更明細(xì)等。

2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

1） 人員、科室信息

由于人員基本信息取自人力資源系統(tǒng)的視圖數(shù)據(jù)，但用戶權(quán)限、教師職務(wù)和技能師資等信息需在本系統(tǒng)中維護(hù)。系統(tǒng)采用的設(shè)計是通過接口視圖讀取用戶工號、姓名、所在科室、員工唯一ID、登錄密碼等人員基本信息，在本系統(tǒng)新建員工權(quán)限表，存放員工唯一ID、員工權(quán)限分組ID；新建員工職務(wù)信息表，存放員工唯一ID、員工職務(wù)ID；新建員工師資表，存放員工唯一ID、員工師資ID。用員工唯一ID為關(guān)聯(lián)字段與接口視圖進(jìn)行關(guān)聯(lián)，達(dá)到用戶基本系統(tǒng)在人力資源系統(tǒng)中維護(hù)，教學(xué)相關(guān)信息在本系統(tǒng)中維護(hù)的目的。

2） 積分項目信息

根據(jù)醫(yī)院教學(xué)情況，積分項目需要滿足以下幾個需求：

①可以設(shè)置填報周期（按年填報、按月填報、按次填報等）；

②可以配置項目基礎(chǔ)分值；

③每個項目都有唯一的編碼；

④部分項目有對應(yīng)的等級；

⑤每個等級都具有唯一的編碼；

⑥每個等級都有對應(yīng)的基礎(chǔ)分值。

綜上所述，積分項目設(shè)置兩張表：項目類型庫和項目等級庫。其中，項目類型庫表結(jié)構(gòu)為：項目唯一ID，項目名稱、項目類型，填報日期類型，基礎(chǔ)分值；項目等級庫表結(jié)構(gòu)為：等級唯一ID，對應(yīng)項目ID，等級名稱，基礎(chǔ)分值等。項目類型和等級類型根據(jù)項目唯一ID字段進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

3） 項目填報明細(xì)表

該表是本系統(tǒng)最主要也是最核心的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)表，記錄了每位員工的填報數(shù)據(jù)以及審核過程明細(xì)。表結(jié)構(gòu)包括唯一主鍵ID、員工唯一ID、項目ID、項目等級ID、項目時間、審核人員ID、考核人員ID、項目狀態(tài)等字段。員工根據(jù)日常工作填報相應(yīng)的項目，經(jīng)教學(xué)主任審核、教學(xué)辦考核合格后，根據(jù)項目的等級和填報人獲得的相關(guān)資質(zhì)等級，自動計算該項目獲取的分?jǐn)?shù)。另提供查詢統(tǒng)計功能，可統(tǒng)計各員工在某一時間段獲取的教學(xué)總積分，以此來體現(xiàn)各員工的教學(xué)工作量。

2.4 程序設(shè)計

1） PHP的優(yōu)勢

PHP 是HTML 內(nèi)嵌式語言，混合了C、Java、Perl 以及PHP 自創(chuàng)新的語法。它可以比CGI 或者Perl 更快速地執(zhí)行動態(tài)網(wǎng)頁。用PHP做出的動態(tài)頁面與其他的編程語言相比，PHP是將程序嵌入到HTML文檔中執(zhí)行，相比完全生成HTML標(biāo)記的CGI效率更高；與同樣是嵌入HTML文檔的腳本語言JavaScript 相比，PHP 在服務(wù)器端執(zhí)行，充分利用了服務(wù)器的性能；PHP執(zhí)行引擎會將用戶經(jīng)常訪問的PHP程序駐留在內(nèi)存中，其他用戶再次訪問程序時無須重新編譯程序了，直接執(zhí)行內(nèi)存中的代碼即可，這也是PHP高效率的體現(xiàn)之一。PHP具有非常強大的功能，所有的CGI 或者JavaScript的功能PHP都能實現(xiàn)，而且支持幾乎所有流行的數(shù)據(jù)庫以及操作系統(tǒng)[3]。

3 程序功能實現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)設(shè)置

1） 人員權(quán)限維護(hù)

不同的人員角色需要授予不同的權(quán)限。系統(tǒng)管理員需要所有的權(quán)限；普通員工需要項目填報和自己積分查詢權(quán)限；教學(xué)主任需要項目審核與本教研組積分查詢權(quán)限；教學(xué)辦管理人員則需要項目考核及所有人員的積分查詢、統(tǒng)計權(quán)限等。系統(tǒng)在設(shè)計時增加了角色管理模塊，每個角色授予不同的菜單權(quán)限。在人員管理中，給員工授予相應(yīng)的角色。一個員工可設(shè)置多種角色，該員工即會獲取各角色下的所有權(quán)限。

2） 項目類型維護(hù)

通過維護(hù)不同的項目類型將日常教學(xué)工作分為不同的項目，實現(xiàn)填報教學(xué)任務(wù)功能。如擔(dān)任教學(xué)主任、擔(dān)任住培學(xué)員帶教老師、主持教學(xué)查房活動等。每個項目的填報周期、基礎(chǔ)分值都不相同，在項目類型維護(hù)功能中可為每個項目設(shè)置填報周期、基礎(chǔ)分值。填報周期大致可分為按次填報、按月填報和按年填報三種。對擁有不同等級的項目，基礎(chǔ)分值在項目等級維護(hù)里面設(shè)置。

3） 項目等級維護(hù)

對某些項目來說，還需要設(shè)置不同的項目等級。如“取得教學(xué)成果”項目，需要維護(hù)院級、市級、省級三個主要等級，每個等級又設(shè)置了最高等級、第二等級和第三等級。員工在填報“取得教學(xué)成果”項目時，需要選擇該教學(xué)成果屬于哪個等級，每個等級也需要維護(hù)不同的基礎(chǔ)分值。

4） 人員職務(wù)維護(hù)

不同的員工對應(yīng)不同的職務(wù)，每個職務(wù)也有相應(yīng)的任職時間，如教學(xué)主任、教學(xué)秘書、技能操作培訓(xùn)老師、住培學(xué)員帶教老師等，只有取得了相應(yīng)的職務(wù)資格，才能在任職期間填報對應(yīng)的教學(xué)項目，否則，系統(tǒng)將不予填報。為方便用戶維護(hù)，系統(tǒng)提供Excel導(dǎo)入功能，導(dǎo)入后需顯示導(dǎo)入結(jié)果，告知用戶是否存在未能導(dǎo)入的數(shù)據(jù)以及未能導(dǎo)入的原因。導(dǎo)入格式如下：

5） 教師資質(zhì)維護(hù)

擁有了相應(yīng)的職務(wù)，只是具備了教學(xué)項目的填報權(quán)限。但不同的教學(xué)資質(zhì)可獲取不同的積分權(quán)重系數(shù)，最后所得的積分亦不相同。如住培師資，可分為院級、市級、省級和國家級，對應(yīng)的權(quán)重系統(tǒng)分別為1.0，1.5，2.0和3.0。用項目基礎(chǔ)分值*權(quán)重系統(tǒng)，即可獲得最終的項目積分。為方便用戶維護(hù)，系統(tǒng)提供Excel導(dǎo)入功能，導(dǎo)入后需顯示導(dǎo)入結(jié)果，告知用戶是否存在未能導(dǎo)入的數(shù)據(jù)以及未能導(dǎo)入的原因。導(dǎo)入格式如下：

6） 填報時間設(shè)置

該功能可對每個項目是否開放填報、填報時間進(jìn)行限制，培訓(xùn)處管理員可設(shè)置填報開始時間和結(jié)束時間，教師填報該項目時，項目時間只能選擇已設(shè)置時間范圍內(nèi)的時間點，以此督促教師及時填報各自的教學(xué)情況。

3.2 項目管理

1） 項目填報

教職工通過該功能模塊可根據(jù)自己的教學(xué)工作填報對應(yīng)的教學(xué)項目。根據(jù)填報周期選擇按次填報、按月填報或者按年填報。填寫相應(yīng)的填報項目和項目等級，填寫項目時間和備注。對于“主持教學(xué)查房活動”和“主持病例討論活動”等項目，還需要選擇授課對象和授課主體等信息。填報完成后等待教學(xué)主任的審核和教學(xué)辦的考核。

對某些特殊項目，如“取得教學(xué)成果”“在教學(xué)迎評中表現(xiàn)突出”和“參與支援抗疫工作”等特殊項目，則由培訓(xùn)處直接填報，填報后即可獲得相應(yīng)積分，無須教學(xué)主任審核與培訓(xùn)處考核。

2） 項目審核

教職工項目填報結(jié)束后，對應(yīng)科室的教學(xué)主任需要對該填報內(nèi)容進(jìn)行審核，根據(jù)實際情況，可進(jìn)行審核通過、拒絕以及退回操作。被退回的項目填報人修改并重新提交后可再次審核。

3） 項目考核

教學(xué)主任審核通過的項目，教學(xué)辦需要再次進(jìn)行核對。并對該教學(xué)項目進(jìn)行考核，考核結(jié)果為合格、不合格和退回三種，考核合格后，系統(tǒng)會根據(jù)項目類型、項目等級授予基礎(chǔ)分值，根據(jù)填報者的資質(zhì)等級獲取權(quán)重系數(shù)，二者相乘得到該項目的最后得分?？己瞬缓细駮鄢欢ǚe分。退回的項目需填報人修改并重新提交后再次進(jìn)行審核與考核。

4） 項目扣分

對于“擔(dān)任住培學(xué)員帶教老師”“擔(dān)任住培學(xué)員專業(yè)導(dǎo)師”和“擔(dān)任技能操作培訓(xùn)老師”3個項目，每年將會對其所帶學(xué)員進(jìn)行考核，考核不合格的學(xué)員，將會扣除其帶教老師的部分積分。由培訓(xùn)處直接填報項目扣分項目，該扣分項目無須教學(xué)主任審核與培訓(xùn)處考核。

3.3 查詢統(tǒng)計

該模塊可查詢個人的項目明細(xì)情況。包括填報的項目類型、項目等級、項目時間、審核狀態(tài)、基礎(chǔ)分值、權(quán)重系數(shù)和項目得分等。員工可通過此模塊查詢自己的積分明細(xì)和總積分。教學(xué)辦也可通過此模塊查詢醫(yī)院所有科室和個人的積分明細(xì)，以科室或者個人進(jìn)行積分匯總，并以表格和圖表方式展示。以此來考核各科室教學(xué)主任的管理工作和每位教職工的教學(xué)工作[4]。

4 結(jié)束語

教學(xué)積分管理系統(tǒng)的設(shè)計具有良好的擴(kuò)展功能，便于后期維護(hù)，使用比較簡單，適用于各大醫(yī)院以及各院校的教學(xué)工作。本系統(tǒng)代替了原本手工登記教學(xué)工作量和人為匯總統(tǒng)計的煩瑣工作模式，降低了教學(xué)辦的考核錯誤率的同時，節(jié)約了大量的管理時間。實現(xiàn)了教學(xué)工作信息化管理，提高了教學(xué)管理水平，讓管理人員有了更多的時間和精力投入到教學(xué)本職工作中去[5]。