■汝州市騎嶺鄉(xiāng)中心學校 王卡列

社會主義核心價值觀是新時代中國精神的集中體現(xiàn)， 凝結(jié)著中國人民共同的價值追求。 作為人文精神培養(yǎng)的重要陣地，小學語文不僅承擔著青少年識字斷句的重要任務， 更重要的是在傳授知識的同時，使孩子們接受并認同核心價值觀。

小學生處于人生成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，世界觀、人生觀、價值觀都不成熟，很容易受到社會上不良風氣的影響。 面對這種情況， 小學教育特別是小學語文教育，一定要將正確的價值觀植入課堂和學生生活， 對青少年形成正確的價值觀起到賦能、定向、糾偏作用，這是每一位在小學語文教育一線的教師都需要注意的。

在小學語文教育中， 融入社會主義核心價值觀有利于正確把握教育方向。調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 在把學生所學知識內(nèi)容與時代新潮流并軌的同時， 一些經(jīng)典性的教育文本在中小學語文教材中不斷地被刪去， 如魯迅先生的一些文章被刪之后在每一次課改中都會引發(fā)社會的激烈討論。且不論結(jié)果如何，單從這一現(xiàn)象我們可以發(fā)現(xiàn)，文本變動背后的爭論，反映的是整個社會在價值多元背景下對待 “新內(nèi)容”與“舊題材”的不同態(tài)度。

社會主義核心價值觀不是簡單的口號，而是生動的實踐，也就是要在具體生活學習中去不斷地踐行才會有生命。 特別是對于語文老師來說，言傳身教更能起到引領(lǐng)作用。 通過教學內(nèi)容滲透，能夠提高小學生的思想認識； 通過教師以身示范、學生榜樣的滲透， 能夠豐富學生的情感；通過教育環(huán)境的滲透，能夠浸潤學生的心靈；通過實踐活動的滲透，能夠促進學生習慣養(yǎng)成；通過教育評價的滲透，能夠強化良好行為習慣的養(yǎng)成。 因此，小學語文課堂不僅要注重知識學習，更需要教師以身作則，為孩子們樹立榜樣，把核心價值觀教育滲透到每一節(jié)課中、每一天的學習生活中。

如何在小學語文教育中強化社會主義核心價值觀教育呢？ 對于教師而言，難題不在于把道理說出來， 而在于以什么樣的方式講出來，怎樣把課講得生動。 因此，教師除了磨礪自己的講課技巧，還需要深刻理解文章的思想內(nèi)容， 也就是吃透教材。 此外，多媒體的運用也給教師提供了更加靈活多樣的教學方式。 但是無論怎樣教學， 吃透教材始終是講好語文課的基礎(chǔ)。 如執(zhí)教人教版三年級上冊精讀課文《大青樹下的小學》，要引導孩子們看到學校的五星紅旗要愛祖國、 愛家鄉(xiāng)； 如執(zhí)教人教版四年級上冊略讀課文《梅蘭芳蓄須》， 要努力將梅蘭芳先生的民族氣節(jié)、 正義感和愛國主義感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

可以說， 每一篇入選教材的課文都是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)，教師一定要把社會主義核心價值觀真正踐行到教學實際中， 這樣才能完成好立德樹人這一根本任務。