○秦玉學(xué) 胡西苓

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！碧岢觥敖ㄔO(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國”的目標(biāo)?！督逃?、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》提出：“高等學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)遵循文化規(guī)律，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和校園特色的校園文化?！?017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》是新中國成立以來，黨和政府出臺(tái)的第一個(gè)以傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的文件。文件強(qiáng)調(diào)：“要深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉?！秉h的二十大報(bào)告又提出：全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。新時(shí)期，黨中央對(duì)高校校園文化高度重視，高校校園文化作為中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，理應(yīng)順應(yīng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新要求，構(gòu)建極具職業(yè)院校特色的校園文化育人體系具有深遠(yuǎn)意義。

一、高職院校校園文化建設(shè)的價(jià)值所在

高職院校校園文化建設(shè)要牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)、職業(yè)教育發(fā)展兩個(gè)方向，要以文化育人為主線，注重文化素質(zhì)教育和職業(yè)養(yǎng)成教育，以文化人、以文育人。高職院校要堅(jiān)定文化自信、實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)，以高度的文化自覺推動(dòng)職業(yè)院校特色文化建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，要教育引導(dǎo)學(xué)生在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中堅(jiān)定文化自信，培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

（一）校園文化建設(shè)是建設(shè)文化強(qiáng)國的重要實(shí)踐

文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)國運(yùn)強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，迫切要求我國由一個(gè)文化大國轉(zhuǎn)變成為一個(gè)文化強(qiáng)國。隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，文化強(qiáng)國建設(shè)尤為迫切。高職院校作為高校的一份子在發(fā)展和繁榮社會(huì)主義文化、傳承和弘揚(yáng)中華民族精神、建設(shè)文化強(qiáng)國的過程中承擔(dān)著重要的歷史使命和義不容辭的責(zé)任。高職院校校園文化是中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是先進(jìn)文化的重要源頭和創(chuàng)新基地，高職院校校園文化建設(shè)是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重要實(shí)踐，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，能夠更好地把文化強(qiáng)國建設(shè)落到實(shí)處。

校園文化始終處在社會(huì)文化發(fā)展的前沿，既承擔(dān)著育人鑄魂的重要職責(zé)，也承擔(dān)著引領(lǐng)社會(huì)主義文化走向世界前沿的重要任務(wù)。高職院校校園文化對(duì)發(fā)展和繁榮社會(huì)主義文化、傳承和弘揚(yáng)中華民族精神具有重要作用，在文化強(qiáng)國建設(shè)中承擔(dān)著重要使命與責(zé)任，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是塑造先進(jìn)民族文化的重要途徑。高職院校校園文化以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，塑造大學(xué)生的道德情操、引領(lǐng)大學(xué)生健康成長，并通過一定的價(jià)值判斷引領(lǐng)社會(huì)文化的選擇，建設(shè)先進(jìn)的校園文化可以升華大眾文化、超越流行文化、強(qiáng)化主流文化，是落實(shí)文化強(qiáng)國建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。

（二）校園文化建設(shè)是培養(yǎng)文化自信的現(xiàn)實(shí)途徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“全黨要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！迸囵B(yǎng)文化自信是提升我國文化“軟實(shí)力”和實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的精神支撐，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化融入校園文化建設(shè)，在傳承、融合和創(chuàng)新中不斷增強(qiáng)文化自信，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想基礎(chǔ)和力量源泉。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化?！毙聲r(shí)代學(xué)校發(fā)展的根本目的是培育人才，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的歷史使命。通過開設(shè)相關(guān)必修課、選修課，開展各種文化活動(dòng)把校園文化建設(shè)融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)過程中，潛移默化，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這既是完善大學(xué)生個(gè)人道德的有效舉措，也是增強(qiáng)文化自信、自覺抵制腐朽思想侵蝕的有力保障。校園文化建設(shè)在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中創(chuàng)新發(fā)展，有利于創(chuàng)造良好的文化生態(tài)環(huán)境，培育和造就一代代具有堅(jiān)定文化自信的接班人。

（三）校園文化建設(shè)是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力

校園文化是學(xué)校歷史發(fā)展中多年積累和沉淀形成的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的集合，是凝聚學(xué)校師生的精神內(nèi)核，是推動(dòng)學(xué)校得以穩(wěn)定、創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。縱觀近年來我國高職院校校園文化建設(shè)，可謂成績斐然，校園文化在營造濃厚的文化育人氛圍、豐富學(xué)生文化生活、引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度等方面發(fā)揮著巨大作用。高職院校越來越重視彰顯學(xué)校獨(dú)特發(fā)展理念與發(fā)展特色的校園文化建設(shè)，以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷優(yōu)化品牌專業(yè)以及特色專業(yè)，實(shí)現(xiàn)從弱到強(qiáng)的持續(xù)發(fā)展。以促進(jìn)內(nèi)涵提升和持續(xù)健康發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的校園文化建設(shè)，為推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。

（四）校園文化建設(shè)是培養(yǎng)合格人才的重要抓手

高職院校肩負(fù)著培育新時(shí)代合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)技能型時(shí)代新人的重任。高職教育在注重人才高技能培養(yǎng)的同時(shí)，也要關(guān)注和加強(qiáng)與其相適應(yīng)的思想道德素質(zhì)、人文修養(yǎng)的提升，使其成為掌握高端專業(yè)技能擁有高尚道德修養(yǎng)的全方位復(fù)合型的真正人才。校園文化建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)提升，是培養(yǎng)合格人才的重要抓手。校園文化建設(shè)可以營造學(xué)生成長發(fā)展所必需的濃厚文化氛圍，促進(jìn)育人環(huán)境的優(yōu)化；同時(shí)，校園文化建設(shè)是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施理想信念教育、職業(yè)定向教育、職業(yè)道德教育的有力武器。校園文化建設(shè)應(yīng)始終堅(jiān)持以文化人、以文育人，不斷增強(qiáng)校園文化實(shí)力。

二、高職院校校園文化建設(shè)的基本原則

特色是高職院校的生命線，與長期沉淀下來的文化積累密切相關(guān)，以特色求創(chuàng)新，以特色促發(fā)展，是高職校園文化建設(shè)的必由之路。因此，高職院校校園文化建設(shè)要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平關(guān)于文化建設(shè)重要論述精神，注重學(xué)生文化素質(zhì)教育和職業(yè)養(yǎng)成教育，突出辦學(xué)特色和行業(yè)特點(diǎn)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在傳承中創(chuàng)新發(fā)展。

（一）校園文化建設(shè)要在傳承中創(chuàng)新

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！睂⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)，堅(jiān)持文化傳承與創(chuàng)新相結(jié)合是高職院校校園文化建設(shè)的必然選擇。一方面，校園文化建設(shè)絕不能脫離社會(huì)發(fā)展和文化傳承而另辟蹊徑，必須深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，既要繼承優(yōu)良的文化和精神傳統(tǒng)，又要堅(jiān)持創(chuàng)新，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新校園文化建設(shè)的方式方法，將傳統(tǒng)文化融入專業(yè)教學(xué)，營造具有傳統(tǒng)文化氛圍的校園環(huán)境。另一方面，校園文化的形成與學(xué)校發(fā)展和歷史傳承息息相關(guān)。校園文化建設(shè)要凝練與繼承學(xué)校已經(jīng)形成的校風(fēng)校訓(xùn)等文化傳統(tǒng)，并不斷創(chuàng)新校園文化的內(nèi)涵與形式。

（二）校園文化建設(shè)要把握時(shí)代脈搏

學(xué)校是社會(huì)的縮影，經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展也必然會(huì)投射到校園文化建設(shè)與發(fā)展中來，堅(jiān)持與時(shí)代特征相融合，賦予校園文化以時(shí)代內(nèi)涵是高職院校校園文化建設(shè)的必然要求。隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化發(fā)展取得了累累碩果，這些發(fā)展成果必然要體現(xiàn)在文化建設(shè)中。校園文化建設(shè)要堅(jiān)持社會(huì)主義文化前進(jìn)方向，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，面向社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展愿景，以中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)各種社會(huì)思潮，緊跟文化動(dòng)向和育人需要，體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展成果，不斷賦予校園文化以新的內(nèi)涵。

（三）校園文化建設(shè)要突出學(xué)校特色

緊跟國家教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、找準(zhǔn)立足點(diǎn)，做好頂層設(shè)計(jì)，建設(shè)特色鮮明的校園文化是高職院校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵提升的應(yīng)有之義。堅(jiān)持學(xué)校辦學(xué)特色與特色發(fā)展是高職院校校園文化建設(shè)的必然路徑，是校園文化建設(shè)良性發(fā)展的根本舉措。高職校園文化建設(shè)要突出辦學(xué)特色和行業(yè)特色、體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，形成自己的文化品牌、特性和精神風(fēng)貌，凸顯獨(dú)特文化底蘊(yùn)和價(jià)值，保持持續(xù)的生機(jī)與活力。

（四）校園文化建設(shè)要積極吸收優(yōu)秀文化成果

堅(jiān)持借鑒吸收中外優(yōu)秀文化成果是高職院校校園文化建設(shè)的重要舉措。中國正日益走進(jìn)世界舞臺(tái)中央，需要立足中國，放眼世界，用更加宏達(dá)開闊的視野來觀察世界。校園文化建設(shè)不能固步自封，更不能閉門造車，必須開闊視野，擯棄定勢(shì)思維，創(chuàng)新方式方法，借鑒吸收一切優(yōu)秀文化成果。

三、高職校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑

高職院?？蓤?jiān)持“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、依法治?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，形成“黨建引領(lǐng)、文化推進(jìn)、產(chǎn)教融合、科學(xué)治理”的辦學(xué)特色，通過典型帶動(dòng)、制度推動(dòng)、自覺行動(dòng)，推進(jìn)文化育人深入開展，形成特色鮮明的校園文化育人體系，探索出一條高職院校特色校園文化建設(shè)道路。

（一）堅(jiān)持傳承創(chuàng)新，創(chuàng)建“四位一體”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人體系

堅(jiān)持以文化人，以文育人，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為抓手，積極推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的探索和實(shí)踐，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擷取最富建設(shè)行業(yè)特色和高職育人特點(diǎn)的內(nèi)涵精髓，凝練極具建設(shè)行業(yè)特質(zhì)的“精技強(qiáng)能、追求卓越，精益求精、止于至善”卓越工匠精神，創(chuàng)新構(gòu)建魯班文化、建筑文化、家和文化和節(jié)日文化“四位一體”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人體系。確立“魯班傳人”傳統(tǒng)文化育人目標(biāo)，以“魯班文化、建筑文化、家和文化和節(jié)日文化”作為傳統(tǒng)文化育人的主要內(nèi)容，組建文化育人隊(duì)伍、搭建文化育人平臺(tái)，實(shí)施基于傳統(tǒng)文化和工匠精神的“精技強(qiáng)能”筑基工程、“悟道立業(yè)”固本工程、“養(yǎng)正啟智”鑄魂工程、“明禮修身”涵養(yǎng)工程，推進(jìn)基礎(chǔ)性文化育人，推進(jìn)校園文化創(chuàng)新發(fā)展。

1.實(shí)施“悟道立業(yè)”固本工程加強(qiáng)專業(yè)育人。制定實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)的實(shí)施意見》，各專業(yè)認(rèn)真梳理專業(yè)課程所蘊(yùn)含的德育元素和文化內(nèi)涵，優(yōu)化內(nèi)容供給，讓建筑文化、專業(yè)文化和工匠精神成為推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的原動(dòng)力，推進(jìn)文化悟道與技能立業(yè)有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)定專業(yè)自信、文化自信。以“課程思政”為目標(biāo)，增強(qiáng)專業(yè)課程所承載的思想政治教育功能，使之與思想政治工作同向同行。在教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)室開展專業(yè)文化展示，持續(xù)開展優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園、職業(yè)文化進(jìn)課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程育人、課堂思政，專業(yè)育人、文化思政。

2.實(shí)施“養(yǎng)正啟智”鑄魂工程推進(jìn)活動(dòng)育人。開展以“四位一體”為內(nèi)容的系列文化活動(dòng)，學(xué)生人人參與傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)。舉辦“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，舉辦具有傳統(tǒng)文化特色的成人禮和拜師儀式，開展魯班鎖拆裝競(jìng)賽，呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力。由“班墨系列”“善建者系列”“家和系列”“我們的節(jié)日系列”構(gòu)成的文化活動(dòng)體系，具有系統(tǒng)性和互補(bǔ)性的特點(diǎn)。

3.實(shí)施“精技強(qiáng)能”筑基工程，強(qiáng)化實(shí)踐育人。舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)、專業(yè)技能競(jìng)賽周，表彰“魯班小名士”，鼓勵(lì)支持學(xué)生普遍參加各類各級(jí)競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)大家內(nèi)化工匠精神，精技強(qiáng)能，學(xué)有所長，努力做工匠傳人。堅(jiān)持教育同社會(huì)實(shí)踐和義務(wù)勞動(dòng)相結(jié)合，組織學(xué)生積極參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的情感。培育志愿服務(wù)精神，培育“泉城義工團(tuán)”志愿服務(wù)品牌，廣泛開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)和公益活動(dòng)。

4.實(shí)施“明禮修身”涵養(yǎng)工程，優(yōu)化班級(jí)育人。通過文明班、學(xué)風(fēng)班、文化班創(chuàng)建活動(dòng)，開展“頭雁杯”優(yōu)秀班干部評(píng)選，推進(jìn)學(xué)生思想政治工作在班級(jí)落地，提升班級(jí)育人效能。文明班建設(shè)是基礎(chǔ)，聚焦學(xué)生的文明養(yǎng)成，要求學(xué)生遵守《文明學(xué)子行為規(guī)范》，明禮修身，從善養(yǎng)德，做文明學(xué)子。聚焦班級(jí)文化的特色鑄成，開展“一班一品”，推進(jìn)學(xué)校核心文化進(jìn)班級(jí)。

（二）把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)特色高職院校文化

以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)文化自覺、堅(jiān)定文化自信，遵循文化建設(shè)發(fā)展規(guī)律，服務(wù)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“育魯班傳人，建美麗城市，創(chuàng)美好生活”的辦學(xué)宗旨，鑄就良好校風(fēng)，肩負(fù)新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持“礪志篤行，追求卓越”的學(xué)校精神，注重價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建特色鮮明、廣泛認(rèn)同的理念文化，注重依法治校，構(gòu)建了科學(xué)民主、規(guī)范高效的制度文化，注重文化浸潤，構(gòu)建綠色優(yōu)美、文明和諧的環(huán)境文化，注重知行合一，踐行勵(lì)志篤行、追求卓越的行為文化。

（三）突出城建特色，鑄城建文化品牌

立足行業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)特色和高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，將工匠精神、匠心文化融入人才培養(yǎng)，創(chuàng)新“雙向參與、雙業(yè)融合、雙元培養(yǎng)”（學(xué)院與社會(huì)雙向參與、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)深度融合、學(xué)院與企業(yè)雙元培養(yǎng)，以下簡稱“三雙”）的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，弘揚(yáng)工匠精神，深化匠心文化內(nèi)涵，培養(yǎng)新時(shí)代魯班傳人。著重培養(yǎng)面向建設(shè)行業(yè)“匠人”所應(yīng)具備的職業(yè)能力、職業(yè)精神和職業(yè)情感，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和建筑類、環(huán)保類高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)結(jié)合起來，在博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擷取最富建設(shè)行業(yè)特色和高職育人特點(diǎn)的內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐了“價(jià)值引領(lǐng)、傳統(tǒng)固基、匠心鑄魂、行業(yè)塑型”的文化育人體系，創(chuàng)新實(shí)施“黨建+”文化建設(shè)模式，牽頭制定職業(yè)院校的圖書館、校史館和博物館“三館建設(shè)”標(biāo)準(zhǔn)等全國職業(yè)院校文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，合理構(gòu)建學(xué)校特色文化育人品牌。

（四）開展交流互鑒，提高文化育人成效

以智力資源服務(wù)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升建設(shè)行業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力，充分發(fā)揮對(duì)行業(yè)職業(yè)教育的引領(lǐng)力，提升對(duì)行業(yè)文化發(fā)展的促進(jìn)力，學(xué)校辦學(xué)水平躍升。多途徑、多形式服務(wù)學(xué)生的成長、成才，德才兼?zhèn)涞膶W(xué)子一定能贏得用人單位的認(rèn)可。只要校園文化建設(shè)有特色、有創(chuàng)新、有突破，學(xué)校特色校園文化建設(shè)模式就能得到廣泛應(yīng)用，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。秉持“世界大家庭，命運(yùn)共同體”的文化交融理念，可與國內(nèi)外多所高校開展文化交流活動(dòng)，通過中華傳統(tǒng)武術(shù)、書法、茶藝、剪紙、民樂等優(yōu)秀文化展示，增強(qiáng)文化自信。以承辦一定層次和規(guī)模的研討會(huì)為契機(jī)，與眾多職業(yè)院校專家學(xué)者共同探討職業(yè)院校文化育人工作，開展文化建設(shè)交流互鑒。

在新的歷史時(shí)代，高職院校校園文化建設(shè)任務(wù)艱巨、責(zé)任重大、使命光榮。高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)立足人才培養(yǎng)需求，把握時(shí)代脈搏，堅(jiān)持辦學(xué)特色，深挖傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，吸收優(yōu)秀文化成果，創(chuàng)新發(fā)展，科學(xué)構(gòu)建符合職業(yè)教育規(guī)律的校園文化建設(shè)模式。