星河

高考完后，我只考上了一所末流二本院校，意外被英語專業(yè)錄取。

我的家庭條件并不好，從小我就明白父母賺錢的艱辛，因此我發(fā)誓一定要好好讀書，不然就對不起他們給我提供的高昂學(xué)費。

為了鼓勵自己，我在宿舍的墻上貼了大大小小的目標：大學(xué)英語四級、六級考試，英語專業(yè)四級、八級考試，期末考試成績80分以上……我的歌單里永遠都有《等風(fēng)來，不如追風(fēng)去》這首歌：“天空變暗了窗外起風(fēng)了/知了在吵著像生活在嘲笑我/背負希望的創(chuàng)意還在倔強地爭論著/不甘于現(xiàn)狀的我不會再如此平庸的……”我覺得這首歌的歌詞特別符合我的心境。

但是，等待一棵樹開花結(jié)果的過程是漫長的。而我，更是連花骨朵都沒見到。

大一時，周圍的同學(xué)大多都參加了社團或?qū)W生組織，而我，則在多個招新面試中折戟。因為學(xué)習(xí)成績一般，所以大學(xué)的前兩年我都沒有拿到校級獎學(xué)金，唯一的榮譽就是因在某省級期刊上發(fā)表了一篇文章而拿到了個人二等獎學(xué)金，但也只有150元。到了大三，我已經(jīng)跟不上老師講課的進度了。期末考試的時候，我的學(xué)科成績只有70多分，而班上很多同學(xué)都能拿到90多分，甚至滿分。

一次失敗我還可以說是意外，兩次失敗我還可以告訴自己下次一定能行，可接連的失敗讓我開始質(zhì)疑自己的學(xué)習(xí)能力，認為自己壓根就沒有學(xué)習(xí)英語的天賦，陷入了深深的焦慮之中，甚至開始自暴自棄：既然努力了也沒有用，那還不如從一開始就不要努力。

大三寒假的時候，我約了高中的朋友出來聚聚，和她聊了起來。她高考考上了江西師范大學(xué)，和我一樣學(xué)的是英語專業(yè)；但不一樣的是，她的大學(xué)英語四級、六級，英語專業(yè)四級，CATTI（全國翻譯專業(yè)資格考試）三級筆譯，以及高中教師資格考試全都過了。我既羨慕又心酸地感嘆：還是學(xué)習(xí)天賦相差太大，或許我根本不是學(xué)習(xí)的料。

她卻連忙擺手，說她剛上大學(xué)時成績也是倒數(shù)，一直到輔導(dǎo)員找她談心，告訴她學(xué)習(xí)這東西不靠天賦，靠的就是努力，成績才有了質(zhì)的提升。天賦從來不是借口，想辦法追上去才是重點。她還告訴我，想要學(xué)習(xí)，就必須得主動學(xué)習(xí)。

我聽了她的一番話，想起了自己大一的時候。那時的課程很簡單，排課量也不多，當(dāng)周圍的同學(xué)都在參加社團活動的時候，我則是窩在宿舍里，打開電腦，泡一杯茶，單曲循環(huán)聽歌，心中發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，卻完全沒有想過可以去圖書館借一些課外書來提升自己；雖然把目標都貼在了墻上，但自己卻總是趁著休息的時間玩手機，下了課也不會主動去翻書復(fù)習(xí)，更不會主動去找老師問問題。那時的我認為，只要上課認真聽講就是努力學(xué)習(xí)；要是聽不懂，就是沒有天賦?？墒?，我真的“努力”了嗎？

其實，我不是沒有天賦，而是不夠努力。

在放寒假的這兩個月里，我時刻提醒自己：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。學(xué)，是要靠自己撐起來的。

就這樣，一整個寒假，我都在認真學(xué)習(xí)。上午，找一個安靜的房間，把手機調(diào)成靜音，刷教師資格考試的課程視頻；下午，翻看一些英文書籍，做做筆記，查查字典；晚上，用APP背單詞，或者給英文視頻配音。

《等風(fēng)來，不如追風(fēng)去》的歌曲仍在響起：“等風(fēng)來/不如去追風(fēng)/旋翼轉(zhuǎn)動夢想也隨風(fēng)啟動/握緊雙拳絕不服從/狂風(fēng)巨浪就算阻擋我也沒用……”

時間的指針在轉(zhuǎn)動，每一秒都在流逝，但時針終會回到原點。而人不會永遠停留在原地，終會慢慢成長。要想改變，就要從現(xiàn)在做起，不辜負青春的時光，不辜負親人的期許，不辜負自己的夢想。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！碧炜詹粫恢睜N爛，但總有一天會迎來屬于自己的曙光。