鄭茜元 王洪津 戰(zhàn)珺 沙珂冰 楊斯程 楊虹飛

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確指出，推進(jìn)健康中國建設(shè)，深化以公益性為導(dǎo)向的公立醫(yī)院改革[1]。2021 年5 月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2021〕18 號），意見要求激活公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展新動力，改革人事管理制度，改革完善人才評價機(jī)制[2]。推動公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展，健全現(xiàn)代醫(yī)院管理制度是關(guān)鍵?，F(xiàn)代醫(yī)院管理制度是基本醫(yī)療衛(wèi)生制度“立柱架梁”的關(guān)鍵制度安排，是中國特色基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要組成部分[3]。當(dāng)前，建立健全現(xiàn)代醫(yī)院管理制度正在深入推進(jìn)。職稱是專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力以及成就的標(biāo)志，反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和工作成就，也是激勵衛(wèi)生人才的重要手段[4]。職稱制度作為醫(yī)院人力資源管理的重要制度安排，是專業(yè)技術(shù)人才評價和管理的基本制度，是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，也是人才科學(xué)配置和使用的重要依據(jù)[5]。在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位內(nèi)建設(shè)職稱制度能夠有效對單位工作人員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行評估[6]，對優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)起到了重要作用。本研究以大連醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院在建立健全現(xiàn)代醫(yī)院管理制度中建立衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價管理制度的探索實(shí)踐為例，就衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價體系的建立及取得的初步成效進(jìn)行探討。

1 衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價量化指標(biāo)體系的建立

衛(wèi)生技術(shù)職務(wù)是我國專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要組成部分，衛(wèi)生技術(shù)職務(wù)評審制度為衛(wèi)生技術(shù)人員職稱管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等提供重要支撐[7]。作為國家建立健全現(xiàn)代醫(yī)院管理制度試點(diǎn)醫(yī)院，大連醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院探索創(chuàng)新，根據(jù)“建設(shè)學(xué)科特色鮮明、國內(nèi)知名的學(xué)院型大學(xué)附屬醫(yī)院”的目標(biāo)，充分考慮事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)，堅(jiān)持重醫(yī)德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)、綜合評價原則，初步建立了衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價體系，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、公正評價，評價結(jié)果客觀、公正、合理。

1.1 衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價量化指標(biāo)的建立

1.2 量化指標(biāo)具體內(nèi)容和評分細(xì)則

1.2.1 基本情況

包括“資歷”和“學(xué)歷”2 個二級指標(biāo)?！百Y歷”按取得下一層級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時間計(jì)算，每年0.5 分?！皩W(xué)歷”按取得的最高學(xué)位計(jì)分，博士5 分，碩士2 分。

1.2.2 理論和業(yè)務(wù)能力

包括“專業(yè)實(shí)踐能力考試”和“業(yè)務(wù)能力”兩個指標(biāo)。依據(jù)省衛(wèi)健委相關(guān)政策，申報(bào)衛(wèi)生系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員，在評審前須參加全省統(tǒng)一組織的衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)資格考試，成績合格者方可參加衛(wèi)生系列高級專業(yè)技術(shù)資格評審，按考試成績的50%計(jì)分?！皹I(yè)務(wù)能力”是從事臨床工作的人員須提供近5 年內(nèi)反映本人業(yè)務(wù)水平的原始病志3 份；非臨床人員須提供近5 年內(nèi)從事本專業(yè)工作反映本人業(yè)務(wù)能力的相關(guān)業(yè)務(wù)材料3 份。評價標(biāo)準(zhǔn)參照《遼寧省衛(wèi)生系列高級專業(yè)技術(shù)資格評審等級標(biāo)準(zhǔn)與辦法》三項(xiàng)分值滿分分別為15 分、10 分、5 分[8]。

1.2.3 科研/教學(xué)業(yè)績

包括“論文”“教材”“著作”“課題”“專利”“科研/教學(xué)獲獎”6 個二級指標(biāo)?！罢撐摹币笫钦桨l(fā)表的本專業(yè)或相近專業(yè)論文?？茖W(xué)引文索引（science citation index，SCI ）、工程索引（the engineering index，EI）收錄論文，單篇論文得分=2+期刊影響因子(impact factor，IF)*系數(shù)（通訊作者為3，第一作者為2），允許體現(xiàn)共同作者，但分值上按照人數(shù)平攤；中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（Chinese Science Citation Database，CSCD）來源期刊、中文核心期刊、大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（限1 篇），每篇2 分；其他正規(guī)學(xué)術(shù)期刊每篇1 分。“教材”按作者排名、教材性質(zhì)情況評分（見表1）?！爸鳌笔怯袑W(xué)術(shù)價值的、與本專業(yè)相關(guān)的專著或譯著，主編5 分，副主編3 分，編者1 分。“課題”按級別和排名情況評分（見表2）?！皩＠鼻? 名計(jì)分，每項(xiàng)按排名10 分，5 ～1分（按排名遞減1 分）；實(shí)用新型或外觀設(shè)計(jì)專利每項(xiàng)1 分（限第1 名），限3 項(xiàng)賦分。“科研/教學(xué)獲獎”依據(jù)國家級、省級、市級的科學(xué)技術(shù)獎、校級教學(xué)成果獎給予量化計(jì)分（見表3）。參與課題與參與獲獎限3 項(xiàng)賦分。

表1 教材量化評分表（分）

表2 課題量化評分表（分）

表3 科研（教學(xué)）獲獎量化評分表（分）

1.2.4 榮譽(yù)/援助

自由民主是現(xiàn)代社會所追求的，每個人都有自主學(xué)習(xí)和接受新鮮事物的權(quán)利，并且各種觀念的多元化發(fā)展都是被社會所尊重的，所以在發(fā)展過程中大學(xué)生就會接觸到各種新的思想和觀念。另外，快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)也給大學(xué)生提供了更多了解新鮮事物和各種不同思想觀念的機(jī)會，當(dāng)學(xué)生接觸越來越多的不同觀念，就會出現(xiàn)很多觀念是與思想政治課程相悖的，影響學(xué)生對思想政治理論課內(nèi)容權(quán)威性的認(rèn)知。基于這一形勢，高校思想政治理論課就會受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，并且課程傳播的政治思想也很難被學(xué)生認(rèn)可。

包括“學(xué)術(shù)兼職”“對外援助”和“榮譽(yù)稱號”3 個二級指標(biāo)?！皩W(xué)術(shù)兼職”是專業(yè)學(xué)會等社會兼職，國家級2 分，省級1 分，按最高職務(wù)計(jì)分1 次?！皹s譽(yù)稱號”是獲得各級黨、政、軍、人大、政協(xié)機(jī)關(guān)、會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)所授予的榮譽(yù)稱號，國家級5 分，省級3 分，市級2 分，校級1 分，按最高榮譽(yù)稱號計(jì)分1 次?！皩ν庠眹忉t(yī)療援助每次5 分，國內(nèi)醫(yī)療援助每次3 分。

1.2.5 減分項(xiàng)目

包括“行風(fēng)”“病志”和“醫(yī)療質(zhì)量與安全”3 個二級指標(biāo)?！靶酗L(fēng)”是凡因各種原因被患者投訴并扣發(fā)績效工資者，減2 分/次；在省級以上檢查中或在新聞媒體上受到點(diǎn)名批評，減3 分/次?！安≈尽笔怯杀救藭鴮懟蛑笇?dǎo)下級醫(yī)師書寫的病歷，丙級者減3 分/份，乙級減2 分/份，累計(jì)減分不超過5 分?！搬t(yī)療質(zhì)量與安全”是根據(jù)醫(yī)院制定的《醫(yī)療質(zhì)量安全管理考核辦法》，從醫(yī)務(wù)管理、病案管理和感控管理3個方面，對出現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和安全的主要責(zé)任者、次要責(zé)任者、輕微責(zé)任者給予相應(yīng)的減分。

2 衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價方法和步驟

2.1 公布實(shí)施方案

為保證衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價的科學(xué)化、規(guī)范化以及公開透明，醫(yī)院制定了《衛(wèi)生系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審實(shí)施方案》。方案包括評審的工作程序、基本條件，量化指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科評議組及評審委員會的組成等內(nèi)容。

2.2 基本條件的設(shè)置

對申報(bào)人的品行、學(xué)歷、資歷、教學(xué)、醫(yī)療、學(xué)術(shù)論文、課題、繼續(xù)教育、年度考核等方面進(jìn)行基本條件設(shè)置，符合基本條件的，申報(bào)參評。

2.3 個人申報(bào)及資格審查

人力資源部對申報(bào)人員的參評材料進(jìn)行審查、確認(rèn)并在全院范圍內(nèi)公示；公示無異議后，提交學(xué)科評議組評審。

2.4 學(xué)科評議組評審

學(xué)科評議組評委在全面審閱參評材料的基礎(chǔ)上，依據(jù)醫(yī)院制定的《衛(wèi)生系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審實(shí)施方案》，按照基本條件審核，病志、科研和教學(xué)業(yè)績審讀，答辯和量化評分等程序組織評議，以綜合得分高低依次排序確定，提出建議通過對象并提交評審委員會審議。答辯不合格者直接取消參評資格。答辯成績的50% 計(jì)入量化評審總成績。

2.5 評審委員會審議

評審委員會全體委員對學(xué)科評議組的推薦結(jié)果進(jìn)行充分審議，按照省職稱工作規(guī)定的評審?fù)ㄟ^率，進(jìn)行無記名投票表決，贊成票數(shù)達(dá)到出席評委會委員人數(shù)2/3 以上的，為評審擬通過人選。

2.6 公示及審定結(jié)果

對所有通過評審的名單進(jìn)行公示，無異議后，醫(yī)院審定評審結(jié)果。

3 成效及體會

3.1 充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價在人才隊(duì)伍建設(shè)中的導(dǎo)向激勵作用

從目前事業(yè)單位聘用人才的要求來看，最主要的方式就是職稱評聘，而選擇此種方式的最主要的目的就是為了后期更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)[9]。衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價體系實(shí)施以來，充分發(fā)揮了選拔人才、評價人才、鼓勵人才的重要作用，促進(jìn)了人才隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科的發(fā)展，形成了導(dǎo)向明確、精準(zhǔn)科學(xué)、規(guī)范有序、競爭擇優(yōu)的科學(xué)化人才評價機(jī)制[10]，最大限度地激發(fā)和釋放人才活力，形成你追我趕、積極向上的良性競爭氛圍[11]。醫(yī)院實(shí)施“引進(jìn)為先、培養(yǎng)為主、合作為輔”的人才戰(zhàn)略，以科學(xué)的人才評價體系為抓手，打造了一支學(xué)科帶頭人為骨干，專業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)趨于合理的專業(yè)人才隊(duì)伍。目前醫(yī)院衛(wèi)生高級職稱676 名，博士279 名，博士在讀199 名。目前擁有國家重點(diǎn)學(xué)科1 個，國家中醫(yī)藥管理局“十二五”中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科1 個，國家臨床重點(diǎn)?？? 個，國家臨床重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)項(xiàng)目1 個，省重點(diǎn)學(xué)科6 個，省臨床重點(diǎn)?？?7 個，省診療中心5 個，市重點(diǎn)學(xué)科20 個，33 個博士碩士點(diǎn)，285 名博士碩士生導(dǎo)師。

3.2 科學(xué)公正評價衛(wèi)生技術(shù)人才

醫(yī)院在廣泛收集材料、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以人員的基本條件、資歷、工作業(yè)績、科研教學(xué)、醫(yī)療援助、日?？己说瓤陀^事實(shí)為依據(jù)，根據(jù)醫(yī)院人才發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合衛(wèi)生技術(shù)人才實(shí)際發(fā)展及工作情況篩選評價指標(biāo)，經(jīng)過醫(yī)院專家委員會對量化指標(biāo)的實(shí)用性及適用性進(jìn)行充分論證，保證了考核指標(biāo)的科學(xué)性、公正性和可操作性。

醫(yī)院職稱晉升評定工作一定要做到公開透明[12]。醫(yī)院遵循“公開、公平、公正”的原則，紀(jì)檢部門全程監(jiān)督；及時將政策規(guī)定、工作信息、申報(bào)條件等情況在院內(nèi)網(wǎng)發(fā)布；認(rèn)真落實(shí)職稱工作公開公示制度，做到“政策公開、標(biāo)準(zhǔn)公開、程序公開、業(yè)績公開、結(jié)果公開”，切實(shí)增強(qiáng)評審工作的公開和透明。

醫(yī)院堅(jiān)持以德為先，實(shí)行職業(yè)道德一票否決制。對違反醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、發(fā)生醫(yī)療責(zé)任事故、有學(xué)術(shù)不端行為、年度考核不合格等情形的，取消當(dāng)年申報(bào)資格，視情節(jié)推遲申報(bào)1 ～ 2 年，引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

3.3 進(jìn)一步促進(jìn)科研產(chǎn)出

通過實(shí)施衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價體系，科研產(chǎn)出進(jìn)一步增加，論文發(fā)表(尤其是SCI 收錄)、科研立項(xiàng)及成果、教學(xué)立項(xiàng)及成果，人才獎項(xiàng)等各項(xiàng)指標(biāo)不斷攀高，向建設(shè)成為學(xué)科特色鮮明、國內(nèi)知名的學(xué)院型大學(xué)附屬醫(yī)院的目標(biāo)又邁進(jìn)了一步。

4 完善衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價體系的建議

近年來黨中央、國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》《關(guān)于分類推進(jìn)人才評價機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》等一系列政策，為深化衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革指明了方向。改革不可能一蹴而就，過于激進(jìn)的改革模式，有可能會帶來“休克療法”的不穩(wěn)定因素[13]。醫(yī)院要以建立健全現(xiàn)代醫(yī)院管理制度試點(diǎn)改革為契機(jī)，深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于人才發(fā)展體制機(jī)制改革決策部署，遵循衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員成長規(guī)律，健全完善職稱制度，努力建設(shè)一支醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，為提升醫(yī)療品質(zhì)，全面改善醫(yī)療服務(wù)，保障人民生命健康安全提供有力人才支撐。

4.1 對衛(wèi)生人才實(shí)行分類評價，激發(fā)人才活力

當(dāng)前醫(yī)院要發(fā)展，需要兼顧科研及臨床兩方面[14]。針對部分衛(wèi)生人才“發(fā)表論文數(shù)量不一般，實(shí)際業(yè)務(wù)很一般”，“專業(yè)職稱挺高，醫(yī)療技術(shù)、臨床水平不高”[15]等現(xiàn)象，在職務(wù)評價時，可將被評價衛(wèi)生人才分為臨床型和科研型兩類，進(jìn)行分類評價[16]。臨床型針對在某項(xiàng)臨床技術(shù)或者某類疾病診療方面達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平的衛(wèi)生人才，重點(diǎn)評價其臨床醫(yī)療醫(yī)技水平、實(shí)踐操作能力和工作業(yè)績[10]，相對弱化科研指標(biāo)；科研型則針對科研能力強(qiáng)、有突出業(yè)績的科研型衛(wèi)生人才，重點(diǎn)評價其創(chuàng)新能力業(yè)績，突出創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力[10]，臨床指標(biāo)要求相對較為寬松。分類評價實(shí)現(xiàn)了晉升通道的多元化，使衛(wèi)生人才的特長和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，從而打破唯論文、唯課題、唯學(xué)歷、唯資歷的現(xiàn)狀，建立起“重醫(yī)德、重能力、重質(zhì)量、重實(shí)效、重貢獻(xiàn)”的新的人才評價體系[17]。

4.2 強(qiáng)化臨床實(shí)踐能力評價，健全人才評價體系

《關(guān)于分類推進(jìn)人才評價機(jī)制改革的指導(dǎo)意見》明確指出，“改進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生人才評價制度。強(qiáng)化醫(yī)療衛(wèi)生人才臨床實(shí)踐能力評價，完善涵蓋醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床實(shí)踐、科研帶教、公共衛(wèi)生服務(wù)等要素的評價指標(biāo)體系，合理確定不同醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、不同專業(yè)崗位人才評價重點(diǎn)[10]。”《關(guān)于推動公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展的意見》指出，“改革完善人才評價機(jī)制，堅(jiān)持分層分類評價，合理設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，突出品德能力業(yè)績導(dǎo)向，增加臨床工作數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)[2]?！痹趯I(yè)技術(shù)職務(wù)評價體系中，可增設(shè)“臨床實(shí)踐能力”一級指標(biāo)，根據(jù)不同類型的衛(wèi)生人才，調(diào)整一級指標(biāo)的不同權(quán)重，將各指標(biāo)的實(shí)際得分按照設(shè)定的權(quán)重比例折算成相應(yīng)的考核分值，并可結(jié)合醫(yī)院發(fā)展目標(biāo)，設(shè)定臨床型和科研型兩類崗位申報(bào)的比例。針對臨床醫(yī)生、醫(yī)技人員、藥學(xué)人員、護(hù)理人員不同崗位和專業(yè)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的考核指標(biāo)并予以量化，例如臨床醫(yī)生要考核參加專業(yè)工作天數(shù)、門（急）診人次數(shù)、病房工作天數(shù)、主持查房次數(shù)、手術(shù)數(shù)、主持病例討論次數(shù)、承擔(dān)院內(nèi)外會診次數(shù)、主持危重患者的搶救和處理重大事故數(shù)、解決疑難病例或關(guān)鍵、重大技術(shù)（科研）問題數(shù)等項(xiàng)目納入考核指標(biāo)體系，使臨床實(shí)踐能力評價更加科學(xué)化。

4.3 實(shí)施評聘結(jié)合制度，促進(jìn)職稱制度與用人制度相結(jié)合

《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》要求，促進(jìn)職稱制度與用人制度的有效銜接。應(yīng)靈活評聘模式，探索“評聘合一”抑或“評聘分離”新方式[18]。鑒于目前，醫(yī)院已全面實(shí)行崗位管理、衛(wèi)生技術(shù)人才學(xué)術(shù)技術(shù)水平與崗位職責(zé)密切相關(guān)，可以按照要求實(shí)施評聘結(jié)合制度，在崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評審，有空崗才組織評審，無空崗不組織評審，評審獲得資格了就聘任，在職稱評審和崗位聘用中實(shí)現(xiàn)評聘統(tǒng)一。同時健全考核制度，加強(qiáng)聘任期內(nèi)崗位考核，完善雙向流動機(jī)制[19]，強(qiáng)化聘后管理，經(jīng)考核達(dá)不到相應(yīng)崗位要求者，降低崗位聘用，實(shí)現(xiàn)人員能上能下，崗位聘用動態(tài)管理，做到職稱制度與用人制度有效銜接。

4.4 加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，開展學(xué)術(shù)論文檢測

職稱制度改革下的職稱評聘管理應(yīng)結(jié)合新形勢，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”模式以進(jìn)一步提升職稱評聘管理的科學(xué)性和有效性[20]?！蛾P(guān)于深化職稱制度改革的意見》明確要求“實(shí)行學(xué)術(shù)造假（一票否決制），對通過弄虛作假、暗箱操作等違紀(jì)違規(guī)行為取得的職稱，一律予以撤銷?！贬t(yī)院在人才評價中，始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，對學(xué)術(shù)造假零容忍，實(shí)行“一票否決制”。為進(jìn)一步有效防止學(xué)術(shù)不端，營造良好學(xué)術(shù)誠信氛圍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，建議引入學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)[21]，對申報(bào)人提交的論文進(jìn)行學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測，進(jìn)一步完善學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)監(jiān)管機(jī)制。

4.5 探索運(yùn)用信息技術(shù)，提升職務(wù)評價管理質(zhì)效

醫(yī)院在信息化技術(shù)應(yīng)用深度和廣度有待進(jìn)一步提升，不斷深化醫(yī)療、教學(xué)、科研等各部門信息化集成與協(xié)同應(yīng)用，通過“大數(shù)據(jù)”信息共享的方式獲取相關(guān)材料，提高材料的客觀性、真實(shí)性[22]，增強(qiáng)信息資源共享、開放和開發(fā)力度。通過各部門數(shù)據(jù)貫連，搭建內(nèi)部信息系統(tǒng)共享平臺，為使用部門開放查閱權(quán)限，使用部門盡量從信息系統(tǒng)中自動抓取評審數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)更加客觀、透明，不斷優(yōu)化自主評審體系[23]，從而有效運(yùn)用信息化技術(shù)手段，提升醫(yī)院職務(wù)評價管理工作提質(zhì)增效。

綜上所述，大連醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院以建立健全現(xiàn)代醫(yī)院管理制度為契機(jī)，初步建立了以促進(jìn)人才發(fā)展為目標(biāo)，以科學(xué)評價為核心，以品德能力業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價體系，進(jìn)一步調(diào)動并激發(fā)了高級專業(yè)技術(shù)人才的積極性和創(chuàng)造性，為公立醫(yī)院全面深化職稱制度改革，準(zhǔn)確理解把握新時代人才評價的新特點(diǎn)，創(chuàng)新評價機(jī)制，充分發(fā)揮人才評價在公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展過程中的指揮棒作用提供價值參考。