劉葉青

摘 要：在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也在不斷增加。文章結(jié)合目前武術(shù)散打教學(xué)中面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析，主要研究將VR 技術(shù)應(yīng)用在武術(shù)散打教學(xué)中的具體實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ ；VR 技術(shù)；武術(shù)散打；教學(xué)；應(yīng)用

VR 技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)圖形處理、多媒體和人工智能技術(shù)、識(shí)別與仿真等技術(shù)。因此，VR 技術(shù)是一個(gè)多功能的技術(shù)集合。在虛擬仿真環(huán)境中，學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，可以大幅提高教學(xué)效果?；谀壳拔湫g(shù)散打教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，引入VR技術(shù)具有一定的必要性。教師需要掌握有效的方法，以實(shí)現(xiàn)VR 輔助教學(xué)效果的最大化。

1 武術(shù)散打教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題分析

1.1 武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)狀

武術(shù)散打是有關(guān)專業(yè)院校體育教學(xué)的重要組成部分。一般來(lái)說(shuō)，武術(shù)散打教師必須按照教材認(rèn)真?zhèn)湔n，教好每一個(gè)動(dòng)作。這在一定程度上保證了教學(xué)的系統(tǒng)性、規(guī)律性和一致性，但也凸顯了目前武術(shù)教學(xué)的一個(gè)缺陷——教師依賴教材，導(dǎo)致教學(xué)缺乏主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很難從中獲益，取得的成績(jī)也不夠理想。眾所周知，教育是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程，是一個(gè)打破常規(guī)、更新知識(shí)、再創(chuàng)造技能的過(guò)程，是一個(gè)從常規(guī)到非常規(guī)演變的教育過(guò)程。因此，有必要改革現(xiàn)行武術(shù)散打課的教學(xué)方法，引入以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師采用互動(dòng)式教學(xué)方法教學(xué)。

1.2 武術(shù)散打教學(xué)中存在的問(wèn)題

一是重形式、輕內(nèi)容，與實(shí)踐脫節(jié)。這便無(wú)法提升學(xué)生的自衛(wèi)能力，使散打教學(xué)進(jìn)入誤區(qū)。二是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)化體現(xiàn)不足。危險(xiǎn)識(shí)別與臨戰(zhàn)反應(yīng)的內(nèi)容體現(xiàn)不足、實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)不足、教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)性不強(qiáng)，最終影響教學(xué)訓(xùn)練效果。三是教學(xué)評(píng)價(jià)有待改進(jìn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較單一，忽視了個(gè)體差異性的評(píng)價(jià)，不能真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際水平和能力。

2 VR 技術(shù)在武術(shù)散打教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)分析

2.1 高度的沉浸感

VR 技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的一種，利用虛擬成像技術(shù)營(yíng)造出逼真的人工環(huán)境，給用戶一種身臨其境的感覺(jué)。該技術(shù)可以模擬現(xiàn)實(shí)世界中的各種復(fù)雜情況，以三維的形式呈現(xiàn)人物、場(chǎng)景、區(qū)域、建筑物等。同時(shí)，VR 技術(shù)還可以有效地確定用戶眼球的變焦距離，并通過(guò)分析變焦來(lái)改變投射在用戶身上的場(chǎng)景和環(huán)境，從而創(chuàng)造出高度的沉浸感。學(xué)生深度融入場(chǎng)景，在近乎真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行武術(shù)散打鍛煉，這對(duì)于彌補(bǔ)傳統(tǒng)武術(shù)散打教學(xué)的單一性具有一定作用，能夠提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

2.2 更高的安全性

與傳統(tǒng)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相比，VR 技術(shù)創(chuàng)建的虛擬訓(xùn)練環(huán)境的安全系數(shù)明顯高于真實(shí)場(chǎng)景，因?yàn)閷W(xué)生即使發(fā)生戰(zhàn)術(shù)技巧錯(cuò)誤，也不會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。另外，VR 系統(tǒng)可以獨(dú)立分析戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題并提供反饋。收到反饋后，學(xué)生可以客觀地分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)散打教學(xué)來(lái)說(shuō)是巨大的創(chuàng)新。

2.3 空間開(kāi)放性好

利用VR 技術(shù)構(gòu)建虛擬的武術(shù)散打?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練環(huán)境，不受時(shí)間和空間的限制。學(xué)生借助VR 系統(tǒng)，可以在同一個(gè)空間體驗(yàn)完全不同的戰(zhàn)斗環(huán)境，學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)景下如何使用武術(shù)散打技能。

3 武術(shù)散打教學(xué)中VR 技術(shù)應(yīng)用路徑

3.1 改革和創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

教師在教學(xué)過(guò)程中，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們自己主動(dòng)去學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性與積極性，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教師在訓(xùn)練過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作給予糾正，并且引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟動(dòng)作與動(dòng)作之間的差別，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。最好把學(xué)習(xí)方法放在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法。教師也要適時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)到VR技術(shù)在武術(shù)散打教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并能夠熟練應(yīng)用VR 技術(shù)來(lái)支持武術(shù)散打教學(xué)，促進(jìn)武術(shù)散打教學(xué)成效不斷提升。在VR 技術(shù)支持下的武術(shù)散打教學(xué)過(guò)程中，教師要考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行VR 實(shí)踐探索，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，為學(xué)生正確利用VR 進(jìn)行武術(shù)散打練習(xí)提供必要指導(dǎo)。

3.2 搭建VR 教學(xué)平臺(tái)，支持虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)

學(xué)校應(yīng)加快VR 教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，建立武術(shù)散打?qū)嵺`教學(xué)體系。要重視VR 訓(xùn)練中心建設(shè)和有關(guān)部門提出的學(xué)校教育改革具體措施，搭建散打武術(shù)技能訓(xùn)練的體驗(yàn)平臺(tái)，大力支持新時(shí)代實(shí)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。VR 教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)以全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，按照“虛實(shí)結(jié)合、相輔相成、可真可實(shí)”的建設(shè)理念，搭建現(xiàn)代武術(shù)散打練習(xí)與其他獨(dú)特互補(bǔ)的武術(shù)散打體驗(yàn)的虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，打造獨(dú)特互補(bǔ)的武術(shù)散打體驗(yàn)，包括武術(shù)散打體驗(yàn)的虛擬組合、計(jì)算機(jī)技能等為學(xué)生構(gòu)建虛擬仿真實(shí)踐項(xiàng)目等。學(xué)校教學(xué)中以虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為基礎(chǔ)，進(jìn)行全部場(chǎng)景模擬、崗位訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行過(guò)程模擬。虛擬仿真平臺(tái)應(yīng)全面采用最新的VR 虛擬仿真技術(shù)，針對(duì)學(xué)校的預(yù)防、發(fā)生和管理過(guò)程開(kāi)發(fā)武術(shù)散打模擬實(shí)驗(yàn)資源。在虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校的整個(gè)流程進(jìn)行模擬，使學(xué)生形成對(duì)學(xué)校整個(gè)流程的認(rèn)識(shí)。

3.3 運(yùn)用VR 技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

VR 技術(shù)本身就是一種通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)模擬現(xiàn)實(shí)生活的新技術(shù)。與過(guò)去的人機(jī)交互相比，它不僅提供了強(qiáng)大的視聽(tīng)體驗(yàn)，還創(chuàng)造了人機(jī)交互無(wú)法提供的體驗(yàn)，例如，嗅覺(jué)、味覺(jué)等。通過(guò)終端和計(jì)算機(jī)接口，組合各種軟件和設(shè)備，模擬人的感受，讓用戶從各個(gè)方向感受到沉浸感，擁有更加真實(shí)的場(chǎng)景。將VR 技術(shù)融入武術(shù)散打教學(xué)中，可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。在特定場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和練習(xí)，能彌補(bǔ)一些教師講解示范中的不足，是很有利于提升武術(shù)散打課程教學(xué)質(zhì)量的，也可以大幅提升教學(xué)效果。

3.4 武術(shù)散打VR 場(chǎng)景模擬

VR 技術(shù)可以用計(jì)算機(jī)模擬三維圖像，在虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備中展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。學(xué)生可以通過(guò)使用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備模擬運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生依托系統(tǒng)的教學(xué)情境進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，系統(tǒng)還可以指導(dǎo)和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和行為，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，改進(jìn)教學(xué)模式，極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

VR 技術(shù)在武術(shù)散打教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于教學(xué)優(yōu)化具有積極的作用，對(duì)于提升學(xué)生的武術(shù)散打?qū)崙?zhàn)技能，對(duì)于人員素質(zhì)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的效率提高都有著非常重大的意義。在武術(shù)散打教學(xué)中應(yīng)用VR 技術(shù)，不僅可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)，使其擁有更加強(qiáng)大的專業(yè)處理能力，還可以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有助于學(xué)校武術(shù)散打課程取得良好的效果。

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課題信息：“ 互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代背景下VR 技術(shù)在武術(shù)散打教學(xué)中的應(yīng)用研究（ 項(xiàng)目編號(hào)：XJKT2023019）