朱學(xué)飛

（江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 江蘇 蘇州 215000）

羽毛球是一種我國傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方式，由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度以及場地要求并不高，因此在社會(huì)當(dāng)中受到人民的廣泛歡迎。其中進(jìn)行羽毛球的訓(xùn)練過程中，對(duì)于人們的身體協(xié)調(diào)性要求比較高，以此就會(huì)導(dǎo)致人們進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)當(dāng)中，需要利用創(chuàng)新的訓(xùn)練技術(shù)，以此提升訓(xùn)練的有效性。由此可見，有必要針對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用方法進(jìn)行總結(jié)。

1、研究背景

在當(dāng)下進(jìn)行社會(huì)發(fā)展中，我國已經(jīng)逐漸成為了體育競技大國，在世界范圍當(dāng)中的比賽競技當(dāng)中，取得了較多的優(yōu)秀成績。在這樣的社會(huì)發(fā)展背景下，讓人們更加重視了體育方面鍛煉與參與。其中我國體育運(yùn)動(dòng)員在日常的訓(xùn)練過程中，借助創(chuàng)新的訓(xùn)練方式與訓(xùn)練理念，可以很好地提升自身的競技能力，因此推動(dòng)了我國體育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。而我國當(dāng)下由于全面進(jìn)入到了新時(shí)期當(dāng)中，使得在進(jìn)行未來發(fā)展中，信息技術(shù)與日常的體育訓(xùn)練形成了越來越緊密的聯(lián)系。很多在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，都可以借助一些較為先進(jìn)的設(shè)備和系統(tǒng)，進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的集中分析，以此為其提供較為科學(xué)合理的訓(xùn)練方案。同時(shí)，在進(jìn)行比賽的過程中，借助信息技術(shù)也可以將比賽保持更加公平的效果。而對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)而言，則可以很好地利用信息技術(shù)，全面提升日常訓(xùn)練的整體水平。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)在羽毛球訓(xùn)練當(dāng)中的現(xiàn)狀與發(fā)展

在進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到運(yùn)用到日常的訓(xùn)練過程中，可以很好地為運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)記錄以及分析的服務(wù)，因此對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練動(dòng)作特征進(jìn)行校正，避免出現(xiàn)一些不良的運(yùn)動(dòng)情況。這樣的信息技術(shù)使用下，極大地提升了訓(xùn)練的針對(duì)性，同時(shí)也讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)自身的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力有著更加具體全面的了解。在這樣的訓(xùn)練過程中，還需要發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，能夠結(jié)合起運(yùn)動(dòng)員自身的訓(xùn)練情況，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練時(shí)間與內(nèi)容的規(guī)劃與安排，以此全面地保障系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性與具體性。這樣的現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展方式下，全面促進(jìn)了我國體育競技技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，保持比賽過程中的公平性與可靠性。

現(xiàn)代信息技術(shù)是一種可以對(duì)各行各業(yè)帶來創(chuàng)新發(fā)展的技術(shù)形式，在制定羽毛球訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，可以很好地發(fā)揮出信息技術(shù)的分析數(shù)據(jù)能力，將其在進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案的時(shí)候，讓信息技術(shù)結(jié)合各種數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行集中的系統(tǒng)分析以及調(diào)整，這樣便可以最大化的提升系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性與穩(wěn)定性；另一方面，還要進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的使用當(dāng)中，進(jìn)行多種教學(xué)模式的調(diào)整與設(shè)置，這樣就可以在未來進(jìn)行實(shí)際的工作開展中，能夠很好地實(shí)現(xiàn)良好的訓(xùn)練與處理。特別是在進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)全面強(qiáng)化訓(xùn)練針對(duì)性。

3、信息技術(shù)運(yùn)用到羽毛球訓(xùn)練流程的途徑

3.1、網(wǎng)上資源的合理運(yùn)用，拓展訓(xùn)練途徑

在當(dāng)下進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練的組織與規(guī)劃當(dāng)中，需要積極地利用素質(zhì)教育的教學(xué)理念為重要的引導(dǎo)，積極地培育學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中需要讓其學(xué)生未來的訓(xùn)練過程中，了解到體育教學(xué)的針對(duì)性和效率性，同時(shí)也相應(yīng)的讓學(xué)生可以在進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練過程中，始終避免受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的局限，而通過創(chuàng)新的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。特別是對(duì)于體育教學(xué)的開展，更加需要讓學(xué)生感受到更加多元化的體育文化，以此之間形成對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知與了解。為了能夠很好地實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式，就需要充分地培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉與學(xué)習(xí)的意識(shí)。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)開展中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往存在著一定弊端和限制。但是，在進(jìn)行信息技術(shù)的使用之后，教師就可以從網(wǎng)絡(luò)上采集各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，為學(xué)生在日常訓(xùn)練的過程中，學(xué)習(xí)到更多有價(jià)值的訓(xùn)練信息，起到擴(kuò)展訓(xùn)練途徑，以及開闊學(xué)生體育視野的效果。

進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)開展中，首先需要讓學(xué)生在課前受到教師的引導(dǎo)，主動(dòng)地到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行羽毛球相關(guān)內(nèi)容的搜集，以此對(duì)羽毛球有著詳細(xì)的了解。例如，對(duì)于羽毛球的發(fā)展歷史、技術(shù)要領(lǐng)以及戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想等諸多方面，進(jìn)行全面的收集資料，這樣就可以在訓(xùn)練之前，讓學(xué)生形成一個(gè)對(duì)羽毛球的良好認(rèn)知；其次，還需要在進(jìn)行教學(xué)開展中，積極地強(qiáng)化學(xué)生之間的合作精神。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于羽毛球的一些訓(xùn)練問題的認(rèn)知分析，以此為后續(xù)的羽毛球教學(xué)開展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3.2、多媒體技術(shù)下的羽毛球課程教學(xué)

進(jìn)行體育教學(xué)的開展中，不僅僅要進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐操作，同時(shí)也需要教師進(jìn)行理論方面的教學(xué)引導(dǎo)，這樣才可以讓學(xué)生可以從理論和實(shí)踐的雙方面都得到相應(yīng)的培養(yǎng)。羽毛球教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)性的教學(xué)工程，使得需要在進(jìn)行教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)開展。在過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師所采用的單一的講述方式，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于羽毛球的體育理論知識(shí)的認(rèn)知不充分，同時(shí)也會(huì)長期受到這樣枯燥的教學(xué)模式影響，喪失對(duì)羽毛球的興趣，無法讓學(xué)生建立出一個(gè)具體的羽毛球運(yùn)動(dòng)思想與認(rèn)知體系。因此，在當(dāng)下進(jìn)行教學(xué)開展中，就可以很好地利用羽毛球教學(xué)的信息化技術(shù)創(chuàng)新，將其理論教學(xué)的環(huán)節(jié)，積極地使用各種文字知識(shí)、技術(shù)圖片、比賽錄像等資料，制定出一個(gè)良好的課件。在之后進(jìn)行教學(xué)過程中，還需要幫助學(xué)生建立出一個(gè)良好的對(duì)羽毛球的認(rèn)知體系，這樣便能全面地解決一些傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的弊端問題。

信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，在很大的層面上對(duì)于我們?nèi)粘５纳a(chǎn)與生活都帶來了非常全面的影響。也正是在新時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中，多媒體技術(shù)的全面推進(jìn)更進(jìn)一步地為新型技術(shù)手段的出現(xiàn)奠定了完善的基礎(chǔ)條件。也正是在現(xiàn)階段這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展環(huán)境中，人民群眾對(duì)于體育鍛煉活動(dòng)的重視程度也越來越低，使得我國國民的身體素質(zhì)能力日益下降。因此，如果想要更加全面地改善這種現(xiàn)象，我們就應(yīng)該巧妙地運(yùn)用現(xiàn)階段的多媒體技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)羽毛球體育課程的合理訓(xùn)練，這樣也能夠在吸引人民群眾體育鍛煉積極性的同時(shí)，真正意義上的為現(xiàn)階段我國人民群眾身體素質(zhì)能力的提升奠定基礎(chǔ)。根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息調(diào)查顯示，現(xiàn)階段我國約有94%的人，在平時(shí)生活中都是通過多媒體技術(shù)獲取數(shù)據(jù)信息，這也就使得在信息技術(shù)幫助下的羽毛球鍛煉活動(dòng)，能夠得到更加廣泛的宣傳力度，真正意義上的滿足現(xiàn)代社會(huì)的基本發(fā)展需求。

（1）多媒體視頻教學(xué)。

在當(dāng)下進(jìn)行教學(xué)開展中，為了能夠全面提升學(xué)生的對(duì)羽毛球的教學(xué)興趣值，就要對(duì)一個(gè)特定的教學(xué)技術(shù)，進(jìn)行動(dòng)作方面的分析，通過詳細(xì)的動(dòng)作感知方式，就可以滿足體育教學(xué)的預(yù)期。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的演示方式會(huì)受到地點(diǎn)和時(shí)間的影響，無法保障每個(gè)學(xué)生都可以得到良好的訓(xùn)練。因此，在使用了多媒體技術(shù)之后，就可以讓學(xué)生更加全面地通過視頻方式，了解到羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。并在進(jìn)行教學(xué)開展中，可以發(fā)揮出多媒體教學(xué)的針對(duì)性，這是在進(jìn)行教學(xué)開展中，可以很好地讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)各種技術(shù)細(xì)節(jié)的詳細(xì)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行反復(fù)性的觀看，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)途徑。例如，在羽毛球當(dāng)中的“跳殺”的動(dòng)作講解中，教師通過語言方式無法直觀地讓學(xué)生掌握技巧，因此就可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生利用視頻、圖片方式，更加全面了解到技術(shù)要領(lǐng)，以此實(shí)現(xiàn)高效率的教學(xué)開展。

（2）多媒體課件制作。

進(jìn)行信息技術(shù)的使用過程中，將其運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓教師制作出一系列優(yōu)秀的課件，以此突出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。羽毛球是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)快速、靈活的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使得在進(jìn)行技術(shù)方面的講解過程中，對(duì)于瞬間完成的動(dòng)作講解較為困難，而利用教師的演示方式，也會(huì)受到場地方面的限制，無法保持一個(gè)良好的教學(xué)開展。在進(jìn)行教學(xué)過程中，就需要積極地發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓其在進(jìn)行教學(xué)開展中，可以很好地利用教師課前所制作出的一些羽毛球教學(xué)內(nèi)容的課件，對(duì)教學(xué)工作起到良好的引導(dǎo)效果。在進(jìn)行教學(xué)開展中，可以針對(duì)不同的羽毛球技巧，通過直觀化的課件制作方式，讓學(xué)生可以在課間當(dāng)中學(xué)習(xí)到動(dòng)作的全流程，以及在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中的實(shí)際運(yùn)用。這樣立體、清晰以及完整的訓(xùn)練方式，十分滿足當(dāng)下學(xué)生對(duì)于羽毛球的學(xué)習(xí)需求，也相應(yīng)地推動(dòng)教學(xué)體系的完善，讓其在不同的教學(xué)開展中，都與體育實(shí)踐形成較強(qiáng)的聯(lián)系；

其次，在進(jìn)行教學(xué)開展中，從學(xué)生的視角出發(fā)，可以很好的讓學(xué)生更加直觀的對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容觀察，進(jìn)而在后續(xù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)實(shí)際操作環(huán)節(jié)，便可以受到前期較為客觀合理的理論引導(dǎo)的教學(xué)模式，最大化的提升教學(xué)的整體效果；其次，也相應(yīng)的在進(jìn)行教學(xué)開展中，幫助學(xué)生對(duì)于不同的體育技巧進(jìn)行分析。例如，進(jìn)行“跳殺”的教學(xué)過程中，基本上騰空前側(cè)身、左腳在前、兩腳尖著地等方面的操作中，可以很好的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的完成。這樣的運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中，通過課件的制作方式，便于學(xué)生更加全面了解到運(yùn)動(dòng)原理，也相應(yīng)的在自己的實(shí)際操作中，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自身的一些問題，在教師幫助下解決各種運(yùn)動(dòng)的問題。

（3）多媒體糾正學(xué)生運(yùn)動(dòng)錯(cuò)誤。

多媒體的技術(shù)使用，不僅僅可以很好地為學(xué)生提供教學(xué)方面的引導(dǎo)，也相應(yīng)的在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行一些操作錯(cuò)誤的指導(dǎo)。由于學(xué)生具備著不同的自身學(xué)習(xí)差異性，因此就會(huì)導(dǎo)致進(jìn)行教學(xué)開展中，學(xué)生存在著不同的教學(xué)情況，同時(shí)對(duì)于動(dòng)作的掌握并不具體。在遇到這樣的教學(xué)情況下，就需要積極地對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的技術(shù)指導(dǎo)，以此滿足學(xué)生未來進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的各方面需求。但是過去的教學(xué)模式下，往往對(duì)于學(xué)生提供的教學(xué)幫助方法比較單一，同時(shí)教學(xué)的范圍也較為有限。在采用了信息技術(shù)的教學(xué)方式之后，就可以在教學(xué)開展中，很好地利用針對(duì)性的教學(xué)方式，發(fā)揮出信息技術(shù)的高效率性，通過讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察，就可以及時(shí)地了解到運(yùn)動(dòng)過程中的一些錯(cuò)誤操作。

例如，進(jìn)行教學(xué)的開展中，教師可以在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的訓(xùn)練過程中，為學(xué)生拍攝運(yùn)動(dòng)的視頻，這樣在讓學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的觀察，與教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較分析，以此更加直觀具體地了解到學(xué)生當(dāng)下的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。在這樣的教學(xué)模式下，極大提升了教學(xué)整體效果，也相應(yīng)的發(fā)揮出多媒體技術(shù)的教學(xué)水平，符合教學(xué)的各方面需求，逐漸讓學(xué)生建立出一個(gè)完整的體育訓(xùn)練的思想認(rèn)知。

3.3、課外輔導(dǎo)平臺(tái)的建立

進(jìn)行教學(xué)開展中，進(jìn)行課后的練習(xí)始終都是教學(xué)開展的主要內(nèi)容，因此就需要進(jìn)行課外的輔導(dǎo)工作開展中，將其當(dāng)做主要的體育教學(xué)組成部分。其中進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了能夠及時(shí)地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，就需要積極地對(duì)遇到的問題進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)于影響到教學(xué)內(nèi)容的問題進(jìn)行針對(duì)性的分析。在傳統(tǒng)的課后輔導(dǎo)教學(xué)開展中，基本上始終受到客觀因素的影響，無法保障教師與學(xué)生之間保持良好的溝通。特別是對(duì)于羽毛球這樣的訓(xùn)練活動(dòng)，一旦缺乏教師的及時(shí)指導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作規(guī)律，進(jìn)而影響到自身的運(yùn)動(dòng)能力。

因此，為了能夠更加快速地加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，教師就可以利用微信群的建立方式，構(gòu)建出一個(gè)完善的課外教學(xué)輔導(dǎo)平臺(tái)，以此在進(jìn)行學(xué)生日常課外的活動(dòng)過程中，也可以及時(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練情況的反饋，得到教師方面的及時(shí)輔導(dǎo)與解決。同時(shí)，教師還需要將一些疑難問題發(fā)到交流平臺(tái)之后，可以讓學(xué)生之間進(jìn)行集中的討論，為學(xué)生可以提供一些較為專業(yè)的羽毛球訓(xùn)練網(wǎng)站，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，進(jìn)行自我的判斷與分析，可以很好的讓學(xué)生形成對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的更加全面的理解；其次，在建立的班級(jí)微信群當(dāng)中，還需要積極地提出哪種類似的動(dòng)作可以幫助學(xué)生訓(xùn)練問題的問題，幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中，也進(jìn)行相應(yīng)的思考。通過這樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以從原本較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。逐漸為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式；最后，在進(jìn)行教學(xué)開展中，還要積極地讓學(xué)生將被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的模式，更加主動(dòng)的參與到羽毛球的訓(xùn)練當(dāng)中。

其中明星效應(yīng)也是教學(xué)過程中十分重要的一種理念，可以幫助學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，所呈現(xiàn)出的明顯在賽場上的運(yùn)動(dòng)魅力，可以很好地感染到更多的學(xué)生，以此讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)所帶來的價(jià)值。在進(jìn)行教學(xué)開展中，就可以定期建立出的教學(xué)平臺(tái)中，為學(xué)生分享有關(guān)羽毛球的信息內(nèi)容，以此逐漸提升學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知與了解。特別是在進(jìn)行教學(xué)開展中，需要教師利用平臺(tái)的信息溝通高效性，定期設(shè)定出一些羽毛球的運(yùn)動(dòng)人物，讓羽毛球運(yùn)動(dòng)逐漸成為學(xué)生的生活日常行為，這樣就是一種十分有效的教學(xué)內(nèi)容。在這樣的教學(xué)模式下，還要積極地利用一個(gè)較為完善的教學(xué)方式，幫助學(xué)生通過課外與課內(nèi)相統(tǒng)一的教學(xué)模式，更加全面地了解到羽毛球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

4、羽毛球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中信息技術(shù)運(yùn)用的要點(diǎn)

信息技術(shù)是一種當(dāng)下進(jìn)行教學(xué)開展中，十分重要的創(chuàng)新教學(xué)途徑，可以很好地讓學(xué)生接受羽毛球訓(xùn)練的過程中，更加全面地了解到羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技巧；其次，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師還要關(guān)注教學(xué)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，避免出現(xiàn)教學(xué)方面的問題。

4.1、傳統(tǒng)教學(xué)與信息教學(xué)的結(jié)合

進(jìn)行羽毛球的教學(xué)開展中，傳統(tǒng)的教師演示以及動(dòng)作指導(dǎo)教學(xué)方式，需要與信息技術(shù)進(jìn)行良好的融合，這樣才可以很好地讓教學(xué)過程中，始終保持著充分的教學(xué)。其中進(jìn)行教學(xué)的過程中，無論是教學(xué)當(dāng)中的教師指導(dǎo)，還是對(duì)于信息技術(shù)的使用，都是教學(xué)過程中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了讓教學(xué)順利開展下去，就需要基于不同的教學(xué)角度進(jìn)行思考，最大化地提升教學(xué)的立體性，以此滿足當(dāng)下學(xué)生對(duì)于羽毛球的學(xué)習(xí)需求。教師進(jìn)行教學(xué)開展中，基本上要基于不同的反復(fù)訓(xùn)練方式，才可以讓學(xué)生可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，加上信息技術(shù)的指導(dǎo)方式，對(duì)羽毛球的訓(xùn)練技巧高效率的學(xué)習(xí)。

4.2、信息技術(shù)的適度使用

信息技術(shù)在羽毛球的訓(xùn)練過程中，需要教師能夠適度地進(jìn)行使用，以此很好地提升教學(xué)的整體質(zhì)量，特別是要保障教學(xué)進(jìn)程中，需要保持與實(shí)踐教學(xué)方面的良好聯(lián)系，避免出現(xiàn)信息技術(shù)使用與教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的情況，這樣會(huì)出現(xiàn)適得其反的教學(xué)結(jié)果，并不充分地滿足教學(xué)方面的實(shí)際需求。

多媒體技術(shù)手段在現(xiàn)代化羽毛球課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有著非常強(qiáng)大的優(yōu)勢與價(jià)值，這對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的長久與穩(wěn)定發(fā)展有著非常全面地引導(dǎo)與幫助作用。通過現(xiàn)代化技術(shù)手段的合理應(yīng)用，能夠從根本上改變傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)中的不利因素。但是，在實(shí)際的信息技術(shù)手段應(yīng)用當(dāng)中，我們也應(yīng)該更進(jìn)一步地注重其在實(shí)際應(yīng)用中的使用價(jià)值。為了能夠讓現(xiàn)代化的羽毛球訓(xùn)練多樣化教學(xué)模式展現(xiàn)出來，我們就應(yīng)該從根本上改善傳統(tǒng)體育教學(xué)中的弊端，在拓展體育教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也能夠很好地將羽毛球教學(xué)的效果展現(xiàn)出來。

4.3、多媒體課件設(shè)計(jì)的趣味性

羽毛球運(yùn)動(dòng)過程比較激烈，因此為了能夠很好地幫助學(xué)生掌握羽毛球的技巧就需要積極地在教學(xué)過程中，發(fā)揮出信息技術(shù)的趣味性，提升學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣值，并主動(dòng)地參與到各個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，最大化提升教學(xué)整體水平，不會(huì)出現(xiàn)一定的教學(xué)問題。最后，則是需要進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)趣味性的考量，幫助學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，滿足學(xué)習(xí)的各方面需求。

5、總結(jié)

綜上所述，在進(jìn)行羽毛球的訓(xùn)練過程中，可以很好地發(fā)揮出信息技術(shù)的信息通信的高效率優(yōu)勢，構(gòu)建出訓(xùn)練過程中的反饋機(jī)制，同時(shí)為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)立體化的教學(xué)，擴(kuò)展羽毛球的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)于羽毛球的學(xué)習(xí)能力。