◇山東省博興第一中學(xué) 張 紅

歷史學(xué)科是一門需要掌握大量知識(shí)的學(xué)科,學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了通過考試,更是為了更好地理解人類社會(huì)的發(fā)展和演變過程。在學(xué)習(xí)歷史的過程中,錯(cuò)題集是一個(gè)非常有用的工具,特別是在高中歷史學(xué)習(xí)中,錯(cuò)題集可以幫助學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié),提高歷史考試成績。此外,錯(cuò)題集也可以幫助學(xué)生更好地掌握歷史學(xué)科的思維方式和方法,從而更好地理解歷史事件和歷史問題。因此,如何運(yùn)用錯(cuò)題集是一個(gè)非常值得探討的話題。

一、借助錯(cuò)題集,加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

毫無疑問,錯(cuò)題集最大的作用是加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。通過整理和分析錯(cuò)題我們能更好地了解自己在哪些方面存在不足,并針對(duì)自己的不足去調(diào)整學(xué)習(xí)方法。我們要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析和思考,對(duì)問題進(jìn)行深入的探究,避免在解答其他相似試題的時(shí)候出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。我們要以錯(cuò)題集為基礎(chǔ),以出現(xiàn)錯(cuò)誤的內(nèi)容為切入點(diǎn)深入分析歷史事件及教材內(nèi)容,在提高學(xué)習(xí)針對(duì)性的同時(shí)縮小學(xué)習(xí)的范圍,有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏,進(jìn)而逐步完善自己對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)知,提高對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)效果以及對(duì)歷史知識(shí)的應(yīng)用能力。

二、借助錯(cuò)題集,進(jìn)行專題總結(jié)

對(duì)學(xué)生而言,歷史知識(shí)很多,在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)過程中不可避免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。借助錯(cuò)題集我們可以對(duì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因進(jìn)行總結(jié)和歸納。在錯(cuò)題集的幫助下,我們可以根據(jù)出錯(cuò)較多的部分進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如在錯(cuò)題集中與近代史相關(guān)的試題較多,說明我們對(duì)近代史的歷史知識(shí)掌握得不牢固,我們就可以有針對(duì)性地對(duì)近代史相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣有針對(duì)性的學(xué)習(xí)并不僅僅是為了補(bǔ)充歷史相關(guān)知識(shí),也是為了完善歷史專題體系。在專題復(fù)習(xí)的過程中我們要注意不能顧此失彼,應(yīng)該明確學(xué)習(xí)的順序及學(xué)習(xí)的范圍。

例如,在學(xué)習(xí)魏晉至隋唐的歷史時(shí),我們要先總結(jié)這段歷史總的階段特征。魏晉至隋唐時(shí)期是中國由統(tǒng)一走向分裂,又由分裂走向大一統(tǒng)的時(shí)期,也是古代中華文明曲折發(fā)展和繁榮的時(shí)期。政治方面,中央集權(quán)制度成熟與強(qiáng)化。魏晉南北朝時(shí)期,國家分裂,出現(xiàn)民族大交融;九品中正制選官,世家大族勢力強(qiáng)大。隋唐時(shí)期,形成三省六部制,標(biāo)志著中國古代政治制度的成熟;科舉制選官。經(jīng)濟(jì)方面,封建經(jīng)濟(jì)空前繁榮,經(jīng)濟(jì)重心南移。魏晉南北朝時(shí)期,江南得到開發(fā)。隋唐時(shí)期,經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整,生產(chǎn)工具改進(jìn),交通發(fā)達(dá),農(nóng)業(yè)、手工業(yè)繁榮,南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡。思想文化方面,儒學(xué)出現(xiàn)危機(jī)與轉(zhuǎn)型。魏晉南北朝時(shí)期,三教并行,儒學(xué)出現(xiàn)危機(jī);書法、文人畫等成為自覺藝術(shù)。隋唐時(shí)期,唐詩繁榮,出現(xiàn)三教合流的趨勢;科舉制度方面擴(kuò)大了知識(shí)分子的隊(duì)伍,同時(shí)也推動(dòng)了文學(xué)藝術(shù)的進(jìn)步。

三、借助錯(cuò)題集,調(diào)整學(xué)習(xí)方法

在高中歷史的學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常因?yàn)楦鞣N原因在理解上出現(xiàn)問題,這也是錯(cuò)題集出現(xiàn)的原因之一。我們應(yīng)該發(fā)揮錯(cuò)題集的積極作用,從中發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,進(jìn)而去調(diào)整學(xué)習(xí)方法并通過不同的方法去完善自己的學(xué)習(xí)模式。解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因多種多樣,我們應(yīng)該帶著找原因的目的去看待錯(cuò)題集,嘗試在錯(cuò)題集中找到其背后學(xué)習(xí)上的問題。在調(diào)整學(xué)習(xí)方法之后,我們也要和其他同學(xué)進(jìn)行交流和溝通,在溝通中汲取他人的學(xué)習(xí)方法及思維方法,進(jìn)而一步步地完善自己的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)思維。

四、借助錯(cuò)題集,提高解題能力

錯(cuò)題集的出現(xiàn)是因?yàn)槲覀兘忸}出現(xiàn)了問題,在經(jīng)過錯(cuò)題集完善知識(shí)、調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維之后,錯(cuò)題集的主要作用就轉(zhuǎn)移到提高我們的解題能力這一層面上。在學(xué)習(xí)過程中如果知識(shí)掌握得不是很好,在解題過程中就容易出現(xiàn)問題。我們應(yīng)該結(jié)合經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,找到在解答過程中存在的問題并加以解決,進(jìn)而提高解題能力。