欄目主持專家｜孟德宏 編輯｜吳穎 書法撰寫｜陳沛漳（漢翔書法教育書法導(dǎo)師）

“學(xué)”這個(gè)字在古代的寫法、意義和今天有所不同。了解了這個(gè)漢字，更能幫助我們理解該如何幫助孩子學(xué)習(xí)。

雜 志這期的主題和學(xué)習(xí)有關(guān)，所以我們就來(lái)探索一下“學(xué)”這個(gè)漢字的前世今生吧！

教學(xué)應(yīng)相長(zhǎng)

這兩個(gè)部分組成了古代的“學(xué)”字，在本質(zhì)意思上和今天的“學(xué)”字的意思有一定的區(qū)別，既指教也指學(xué)，是“教”“學(xué)”不分的，也就是我們常說的教學(xué)相長(zhǎng)?！抖Y記·學(xué)記》中這樣解釋教學(xué)相長(zhǎng)：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”其實(shí)帶孩子學(xué)習(xí)也是一樣的，雖然在一般情況下，都是孩子向成人學(xué)習(xí)，但是如果這次我們懂得了“學(xué)”這個(gè)字最古老的意義的話，就知道在教孩子的同時(shí)，父母也要不斷地提升自己，其實(shí)我們也確實(shí)能從孩子的身上學(xué)到很多，比如純真、灑脫、樂觀。

“學(xué)”字有秘密

從“學(xué)”字的篆文寫法以及繁體字中，我們能看出古人對(duì)學(xué)習(xí)這件事的定義，也許還能琢磨出學(xué)習(xí)的秘密。

怎么學(xué)？

字的最上面好像是兩只手在擺弄一些小棍，其實(shí)兩邊確實(shí)是“左”字和“右”字的甲骨文，最早就是手的意思，而中間的“小棍”則是“爻”，是中國(guó)最古老的計(jì)數(shù)工具，也是八卦符號(hào)，因?yàn)槿祟愖罟爬系膶W(xué)習(xí)，確實(shí)就是學(xué)易經(jīng)、占卜之學(xué)等。這是不是也能提醒我們：孩子的學(xué)習(xí)不僅需要?jiǎng)幽X，更需要?jiǎng)邮?，需要帶他用全身心體驗(yàn)的方式去學(xué)習(xí)？

在哪兒學(xué)？

字的中間是“冖”，這是一個(gè)象形字，就是空間的意思，代表的是學(xué)習(xí)需要有場(chǎng)所。有人說之所以用“冖”，而沒有用代表房子的“宀”，是因?yàn)檫@還不是指一般意義上的居所，而是指遠(yuǎn)離城市的場(chǎng)所，因?yàn)樵谥袊?guó)的文化語(yǔ)境下，能夠踏踏實(shí)實(shí)讓人好好學(xué)習(xí)的地方，往往要遠(yuǎn)離鬧市和喧囂。其實(shí)我們也可以把“冖”理解為不局限于室內(nèi)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)這件事是可以發(fā)生在任何一個(gè)空間中的，這也很符合孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，他們從出生開始，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在效仿、學(xué)習(xí)。

誰(shuí)來(lái)學(xué)？

字的最下邊是“子”，就是指孩子。這也能讓我們看到，中國(guó)人一向認(rèn)為學(xué)習(xí)這件事的主體就應(yīng)該是孩子。

但是，在《說文解字》中，“學(xué)”被解釋為“覺悟也”，指的就是從蒙昧的狀態(tài)獲得理性的認(rèn)知的過程。所以，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是孩子的事，所有人都需要不斷地學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)“覺悟”，因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)世界的認(rèn)知太有限了，只有“學(xué)”才能幫我們擺脫蒙昧的狀態(tài)。