文 陳斌

我是一名植物研究者，日常生活中對各種植物比較感興趣，有時還會采集一些帶回家研究。也許是受我影響，女兒也喜歡觀察植物，目前已認識的植物種類百余種。

一次公園散步，女兒口中念念有詞，我仔細一聽，原來女兒在復習上一次散步時我給她講的植物名?！斑@是桂花，這是香樟，這是鐵樹……”她一株一株點過去，大多說對了。

我指著一株正吐著新芽的植物問她：“你知道這是什么嗎？”她搖了搖頭。我告訴她，這是我們城市的市樹，舟山新木姜子。我讓她摸一下大樹的新芽，問她：“是不是綢緞般的感覺？”她摸著金黃色的嫩芽說：“跟前兩天看到的完全不一樣啊，葉子大小不一樣，顏色也不一樣?！蔽尹c贊了女兒的細心發(fā)現(xiàn)，又指著長在大樹下的一排舟山新木姜子，問：“長在大樹下和長在陽光充足的地方，它們的生長狀態(tài)是否完全不一樣？”

“一點也沒錯?！迸畠红`機一動，“爸爸，不如我也做一個研究植物的課題吧。我們學校里剛好在組織科技論文比賽，這不就是最好的題目嘛，你可以幫我嗎？”

我告訴她，課題研究并不容易，先要查文獻，了解一下事實是怎樣的，再根據情況制訂方案、動手實施，最后把得出的數據進行分析，讓數據告訴我們現(xiàn)象之間的聯(lián)系，才能得出相關的結論。女兒沒有被煩瑣的過程嚇到，依然興致十足，很快忙碌了起來。

她首先查閱了舟山新木姜子的相關信息，了解到舟山新木姜子屬常綠喬木，為國家二級重點保護植物，具有耐旱、抗風等特性。她還發(fā)現(xiàn)，關于物種保存技術、繁殖栽培技術、生長規(guī)律、耐鹽耐旱耐洪澇等方面的資料比較多，但是對于成年植株的耐陰性，相關的文獻報道比較少，女兒決定對“舟山新木姜子如何適應不同光照”展開研究。

公園里，她有模有樣地拿起光照儀測定光線強弱，并在同樣的位置采摘樹葉，測量樹葉的長寬、重量和厚度，我就在一旁專心記錄，擔任記錄員的角色?？粗龑Ｐ闹轮镜販y量，我想起了大學實驗室里認真做實驗的自己。

測量好了后，我讓她把數據都輸入到電子表格，然后我把數據導進分析軟件。很快，一張完整的數據分析圖做好了。

“哇，這么棒?！彼粗鴶祿治鰣D不敢相信，“原來數據分析軟件可以用圖像把兩種植物的葉片厚度、重量、長寬作一個很明顯的比較?！?/p>

“這就是數學的力量?！蔽倚χ鴮λf，數據有著強大的說服力，可以證明舟山新木姜子在不同光照下具有很好的適應性。

最后，在我的幫助下，她把所有的表格照片形成報告提交給學校，這篇文章也在市級競賽中得了獎。對女兒而言，這的確是一次難忘的嘗試，她在研究植物中收獲了樂趣，觀察能力、研究能力、獨立思考能力等也獲得了提升。