[摘 要]開展新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育有利于滿足大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需要，有利于推動(dòng)德智體美勞“五育并舉”教育體系的形成、構(gòu)建，有利于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方通力合作，壯大勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，積極開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，加大輿論宣傳引導(dǎo)力度，建立健全勞動(dòng)教育的長效機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和人才強(qiáng)國建設(shè)提供素質(zhì)硬、能力強(qiáng)、水平高的勞動(dòng)人才儲(chǔ)備。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；勞動(dòng)教育；新時(shí)代；價(jià)值內(nèi)涵

要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要中國人民艱苦奮斗。正由于勞動(dòng)在物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮的基礎(chǔ)性作用，勞動(dòng)教育已經(jīng)成為中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，并且作為全國教育系統(tǒng)的核心部分，用以促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)和文化的可持續(xù)健康增長。

2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》明確提出：“近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對此，全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。[1]”為了引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，要積極推進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)培養(yǎng)，以便培養(yǎng)出具備良好素質(zhì)、能夠滿足新時(shí)代需要的合格的社會(huì)建設(shè)者和繼承人。因此，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，積極推進(jìn)大學(xué)生的勞動(dòng)教育，以期達(dá)到最佳的結(jié)果。

一、理論概說

（一）相關(guān)概念

新時(shí)代標(biāo)志著中國發(fā)展進(jìn)入一個(gè)全新的歷史階段，是新的歷史條件下中國萬千勞動(dòng)人民建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)取得偉大勝利的時(shí)代，意味著中華民族從近代以來的艱辛歷程中走向了繁榮昌盛，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)偉大的歷史性飛躍。

勞動(dòng)教育是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，是中國特色教育體系的重要組成部分。讓學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀和培養(yǎng)積極的勞動(dòng)態(tài)度和合格的勞動(dòng)能力是勞動(dòng)教育的目的所在，實(shí)施類型主要包括生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)等。大學(xué)生勞動(dòng)教育也即指以提升大學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)，提高大學(xué)生勞動(dòng)能力、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確勞動(dòng)觀為主要內(nèi)容，是一項(xiàng)旨在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的長期而復(fù)雜的活動(dòng)。

（二）思想基礎(chǔ)

勞動(dòng)價(jià)值理論是馬克思主義勞動(dòng)觀的核心，馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論認(rèn)為，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，勞動(dòng)創(chuàng)造了人自己。馬克思還在西方世界資本主義工業(yè)革命蓬勃發(fā)展時(shí)看到了勞動(dòng)和教育結(jié)合的必要性，他提出了：“生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。[2]”馬克思十分清楚地認(rèn)識(shí)到在資本主義社會(huì)生產(chǎn)與生產(chǎn)關(guān)系的基本矛盾沖突下，只有將生產(chǎn)勞動(dòng)與駕馭活動(dòng)相結(jié)合才能緩和這一根本性矛盾。恩格斯對于勞動(dòng)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)更是入木三分，他提出“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身[3]”，人類生存的基本條件就是通過勞動(dòng)進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)獲取物質(zhì)生活資料。列寧則強(qiáng)調(diào)將工業(yè)化與教育緊密相連，以減輕因經(jīng)濟(jì)增長而引發(fā)的沖突。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育的理念也為新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育提供了植根的土壤。墨子的名言“賴其力者生；不賴其力者不生[4]”很明確地表明，勞動(dòng)對于人類的發(fā)展至關(guān)重要。在《曾國藩家書》中曾國藩指導(dǎo)子女要“惟以勤儉謙三字為主[5]”，并認(rèn)為學(xué)習(xí)勤奮和艱辛是第一位的。在近代，陶行知先生主張“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”，把勞動(dòng)作為一種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)校課程和實(shí)際的社會(huì)生活環(huán)境結(jié)合起來。

要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，“根本上靠勞動(dòng)、靠勞動(dòng)者創(chuàng)造[6]”。結(jié)合民族復(fù)興在即，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型刻不容緩的國家現(xiàn)實(shí)情況與形勢，2018年習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出德智體美勞“五育并舉”的教育思想，并在2020年黨中央通過文件宣布要構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，這是習(xí)近平總書記勞動(dòng)教育理論重要論述的精髓所在。

二、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)涵

在新時(shí)代的當(dāng)下，以大學(xué)生為主要群體的時(shí)代新人肩負(fù)著民族振興、國家富強(qiáng)的艱巨使命。勞動(dòng)教育對于大學(xué)生自身發(fā)展、教育體系的完善以及國家民族的復(fù)興有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）滿足大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需要

新時(shí)代對大學(xué)生開展勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合的基本途徑，新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)問題，為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展提供合理方案，為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)所需人才開展進(jìn)一步全方位的深化教育。隨著新時(shí)代我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平迅速發(fā)展，我國教育水平也得到了極大進(jìn)步，但仍然存在著很嚴(yán)重的問題——側(cè)重于文化知識(shí)，而忽視了勞動(dòng)教育，這在一定程度上也是受到中國古代傳統(tǒng)的科舉制應(yīng)試教育的影響，傳授固有的知識(shí)。然而在新時(shí)代的今天，教育的目的是培養(yǎng)有勞動(dòng)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，培育各方面全面發(fā)展進(jìn)步的學(xué)生。因此，要借助勞動(dòng)教育這一重要途徑，讓個(gè)人的能力、潛力得到充分的挖掘，不僅要讓大學(xué)生獲得知識(shí)，還要使他們能夠靈活多變地運(yùn)用學(xué)校課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決社會(huì)生活中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)他們敢于探索、勇于實(shí)踐的能力，為大學(xué)生的未來社會(huì)生活與職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）推動(dòng)構(gòu)建德智體美勞教育體系

中共中央、國務(wù)院提出要“全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”，勞動(dòng)是其中的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，貫穿于德智體美勞五育教育的整個(gè)過程，只有通過勞動(dòng)實(shí)踐，德育、智育、體育、美育才能夠?qū)⑵浔旧硗饣谛?。只有德智體美勞五育相互融合，相互影響，相互促進(jìn)，才能夠形成完備健全的體現(xiàn)新時(shí)代風(fēng)格與特征的教育體系，為國家提供更多符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展與建設(shè)所需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才，推動(dòng)國家和社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。通過強(qiáng)化勞動(dòng)教育，可以更好地培育具有德、智、體、美、勞等多方面素質(zhì)的人才，為實(shí)施立德樹人的各項(xiàng)基本任務(wù)打下扎實(shí)的根基。

（三）助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢

區(qū)別人與動(dòng)物的關(guān)鍵因素就在于勞動(dòng)，勞動(dòng)將人和動(dòng)物區(qū)分開來，在人類進(jìn)化的漫漫歷程中，勞動(dòng)起到了不可替代的作用。新時(shí)代大力推行大學(xué)生勞動(dòng)教育，以勞動(dòng)教育促進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)精神、勞動(dòng)能力的培育，是為了提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合乎時(shí)代要求的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中國夢添磚加瓦。

中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要有條不紊地、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，歷史不止一次地用現(xiàn)實(shí)來告誡，唯有人們不斷地堅(jiān)持辛勤勞動(dòng)、努力奮斗才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大飛躍，才是實(shí)現(xiàn)百年漫漫復(fù)興路的根本途徑。青年大學(xué)生是承擔(dān)時(shí)代任務(wù)和歷史使命的新生力量。培養(yǎng)新時(shí)代青年大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和精神，為新時(shí)代提供勞動(dòng)力資源支持和人力智力支持，激勵(lì)其積極參與社會(huì)發(fā)展，共同努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

三、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑

新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的歷史性工程，涉及多方面因素，因此要從勞動(dòng)動(dòng)員、師資隊(duì)伍、宣傳引導(dǎo)、活動(dòng)開展、機(jī)制建設(shè)等五個(gè)方面著手優(yōu)化新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑。

（一）積極營造學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”勞動(dòng)教育態(tài)勢

家庭是開展勞動(dòng)教育的第一課堂，也是勞動(dòng)教育推進(jìn)的關(guān)鍵主體。家長在孩子的勞動(dòng)教育過程中擔(dān)當(dāng)著相當(dāng)于家庭教師的角色，因此，家庭教育是影響孩子未來勞動(dòng)教育教學(xué)的關(guān)鍵因素。父母可以通過自身的勞動(dòng)表現(xiàn)來樹立良好的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神，并且通過實(shí)踐來引導(dǎo)孩子樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。此外，父母還可以通過提供實(shí)踐機(jī)會(huì)來激發(fā)孩子的勞動(dòng)精神，并幫助孩子培養(yǎng)良好的勞動(dòng)能力。

學(xué)校是與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密不可分的教育場所，學(xué)校對勞動(dòng)教育的重視程度和教育實(shí)施情況能直接影響到大學(xué)生的勞動(dòng)能力、勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)狀況，所以學(xué)校不僅僅要開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)校本課程和各式各樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)，還要從學(xué)校政策、資金、人力等各方面予以大學(xué)生勞動(dòng)教育支持和保障，推動(dòng)其在學(xué)校落地生根、蓬勃發(fā)展。

勞動(dòng)教育不僅僅需要學(xué)校或家長的努力，而且還需要整個(gè)社會(huì)的支持。建立一個(gè)積極向上的社會(huì)環(huán)境，并通過合理的宣傳來指導(dǎo)大學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐，將對他們的未來產(chǎn)生積極的影響。

只有通過家庭、學(xué)校、社會(huì)的合作，充分調(diào)動(dòng)各方的積極性，發(fā)揮三方的共同努力，才能形成全方位的教育局面，提高大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)效性。

（二）壯大勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，有效利用勞動(dòng)育人資源

隨著社會(huì)的進(jìn)步，高校正在成為推進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)就業(yè)的先鋒力量。這得益于它們不斷提升的勞動(dòng)教育指導(dǎo)體系、完善的培訓(xùn)機(jī)制和豐富的創(chuàng)造性的競爭環(huán)境。為了更好地支持和促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)教育，培養(yǎng)一支具有豐富經(jīng)驗(yàn)和能力的勞動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)顯得尤為必要。大學(xué)生勞動(dòng)教育開展的執(zhí)行者是教師，關(guān)鍵也在于教師，因此，培育一批熱愛勞動(dòng)教育、具有較強(qiáng)專業(yè)能力和勞動(dòng)素質(zhì)的師資隊(duì)伍非常關(guān)鍵，高校不僅要加大對本校勞動(dòng)教育教師的培訓(xùn)力度，還要聘請校外相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知名人士作為兼職教師來校進(jìn)行勞動(dòng)教育指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，幫助青年大學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)素質(zhì)，從勞教結(jié)合的理念出發(fā)，在學(xué)校專業(yè)教育課程中注入勞動(dòng)教育的內(nèi)核，以更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生勞動(dòng)教育的意義和價(jià)值。

（三）加大輿論宣傳引導(dǎo)力度，營造良好的勞動(dòng)育人環(huán)境

加強(qiáng)與勞動(dòng)教育相關(guān)的宣傳引導(dǎo)也是新時(shí)代開展大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要舉措。要擴(kuò)大宣傳渠道，在學(xué)校、家庭、社會(huì)中形成倡導(dǎo)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的良好風(fēng)尚。首先，政府和國家要加強(qiáng)勞動(dòng)模范、勞動(dòng)典型的榜樣教育，對那些勞動(dòng)先進(jìn)事跡進(jìn)行大規(guī)模的積極宣傳，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到勞動(dòng)模范、大國工匠們的勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)他們樹立對于勞動(dòng)者的敬仰、崇尚之情。其次，高校也要發(fā)揮教師言傳身教的示范作用并且積極舉辦與勞動(dòng)教育和勞動(dòng)者相關(guān)的文化藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)師生們主動(dòng)積極地參加此類活動(dòng)，讓學(xué)校的勞動(dòng)氛圍進(jìn)一步提升。最后，充分利用好社會(huì)各方面的力量資源，不斷擴(kuò)大勞動(dòng)教育宣傳覆蓋面，深度挖掘人們身邊的勞動(dòng)資源，發(fā)揮協(xié)同作用，使勞動(dòng)教育氛圍在全社會(huì)扎根，形成良性的宣傳引導(dǎo)機(jī)制，可持續(xù)地對新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)觀念進(jìn)行熏陶和感染。

（四）建立穩(wěn)定的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，積極開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是開展大學(xué)生勞動(dòng)教育必不可少的環(huán)節(jié)。新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育應(yīng)該要讓大學(xué)生親身參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，高校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育過程中的抓手作用，統(tǒng)籌規(guī)劃校內(nèi)外勞動(dòng)訓(xùn)練與勞動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)，采取多元化的手段組織引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。例如：組織大學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生興趣特長，激勵(lì)學(xué)生積極參加勞動(dòng)活動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)課本中沒有的知識(shí)能力；鼓勵(lì)大學(xué)生參加各級(jí)各類的志愿服務(wù)活動(dòng)，深入基層，進(jìn)行公益勞動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感。建立穩(wěn)定的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地就顯得尤為重要，穩(wěn)定的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地能促進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)循序漸進(jìn)、扎實(shí)穩(wěn)定，為大學(xué)生的勞動(dòng)教育實(shí)踐創(chuàng)造良好的條件，取得更好的教育成效。

（五）構(gòu)建勞動(dòng)教育的長效機(jī)制，保障教育過程順利推進(jìn)

勞動(dòng)教育是中國特色教育體系的基本內(nèi)容和重要組成部分，中國特色社會(huì)主義教育體系是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)高水平現(xiàn)代化人才的制度保障。新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生勞動(dòng)教育的教育功能和價(jià)值，必須構(gòu)建全員、全過程、全方位的長效機(jī)制。

高校要把勞動(dòng)教育作為新時(shí)代教育工作的重要內(nèi)容，將其貫穿教育教學(xué)的全過程，制定完備健全的勞動(dòng)教育導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，保障勞動(dòng)教育的全面落實(shí)，提高勞動(dòng)教育的實(shí)效性。成立大學(xué)生勞動(dòng)教育改革處，負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的規(guī)劃和實(shí)施，協(xié)調(diào)和拉動(dòng)各種教育資源，保障勞動(dòng)教育的實(shí)施。為了促進(jìn)家長、學(xué)校、社區(qū)之間的良性互動(dòng)，應(yīng)該加強(qiáng)對相關(guān)領(lǐng)域的指導(dǎo)，并在這些領(lǐng)域中創(chuàng)造出更加完善的勞動(dòng)環(huán)境。這樣，就可以形成一個(gè)由家長、學(xué)校、社區(qū)組成的工作協(xié)調(diào)機(jī)制，并在這個(gè)平臺(tái)上相互交流，為大學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的新時(shí)代，大學(xué)生的勞動(dòng)教育將成為一項(xiàng)具有重大意義的歷史性工程。這項(xiàng)工程既具有建設(shè)性，又具有長遠(yuǎn)意義。通過加強(qiáng)對這一工程的支持，可以更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，并最終實(shí)現(xiàn)中華民族的輝煌。青年大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著新時(shí)代的偉大歷史使命，他們不僅是社會(huì)主義建設(shè)的支柱，也是未來的希望之源。新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育，使新時(shí)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”和“實(shí)干興邦，空談?wù)`國”的道理，樹立崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的正確勞動(dòng)價(jià)值觀，因此加強(qiáng)對大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)路徑研究是必要的，也是有意義的。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：沈忱（1999— ）男，漢族，江蘇揚(yáng)州人，南京航空航天大學(xué)，在讀碩士。

研究方向：思政教育。