■文/劉 娜

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)的講話中要求，把下一代教育好，培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起，從娃娃抓起?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見(jiàn)》提出：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，事關(guān)社會(huì)主義辦學(xué)方向，事關(guān)億萬(wàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！?/p>

幼兒園思政教育的關(guān)鍵在教師，教師的道德素養(yǎng)是思政教育的基礎(chǔ)。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟，明確新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，全面提升“為黨育人，為國(guó)育才”的職業(yè)能力，同時(shí)以更高的政治站位，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全過(guò)程、全方位地融入幼兒一日生活，自覺(jué)承擔(dān)起立德樹(shù)人的光榮使命。

幼兒園一日生活皆課程，生活是幼兒最好的思政課堂，“學(xué)會(huì)生活”是幼兒德育發(fā)展的第一位。教師一方面應(yīng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展情況，把握好教育契機(jī)，構(gòu)建符合幼兒年齡特點(diǎn)的思政教育課程，用融入式、嵌入式、滲入式等教育方式對(duì)幼兒進(jìn)行思政教育，貫徹“教學(xué)做合一”的教育方法，做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步，力求將思政教育落到實(shí)處，形成班本化思政教育課程。另一方面還要把眼光投入到大生活、大社會(huì)中，充分挖掘身邊的教育資源，家、園、社協(xié)同為思政教育提質(zhì)賦能，合力強(qiáng)化思政教育的指導(dǎo)性、實(shí)踐性和有效性。

思政教育不是高高在上的說(shuō)教，而是俯身低處的潤(rùn)澤。作為教育者，我們不能總是仰望天空，而應(yīng)靜靜地陪著孩子們共同成長(zhǎng)，輕輕地將這顆種子埋在幼兒心底，真正做到培根鑄魂，啟智潤(rùn)心。