“作業(yè)減了，輔導(dǎo)班也減了，孩子放學(xué)后自己在家里學(xué)習(xí)，可我們又怕他沒學(xué)到位，著急也幫不上忙?！薄霸瓉砗⒆訒r(shí)間占用得比較滿，現(xiàn)在多出來不少時(shí)間，需要父母花更多精力去輔導(dǎo)。”……調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“雙減”后，家長教育焦慮雖然整體緩解，但隨著政策在各地落地實(shí)施，家長的教育心態(tài)出現(xiàn)了一些新變化。