文/中山市東區(qū)柏苑中心小學(xué)

中國(guó)少年先鋒隊(duì)第八次全國(guó)代表大會(huì)新修改的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》明確指出：中國(guó)少年先鋒隊(duì)是由中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)并委托中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)的兒童群團(tuán)組織。少先隊(duì)組織要對(duì)隊(duì)員進(jìn)行有溫度有情感的政治啟蒙，讓隊(duì)員們直觀認(rèn)識(shí)黨團(tuán)隊(duì)一脈相承的情感連接，引導(dǎo)少年兒童聽(tīng)黨的話、跟黨走。實(shí)現(xiàn)中華民族百年奮斗目標(biāo)需要培養(yǎng)一代又一代可靠的接班人。因此，落實(shí)為黨育人、為國(guó)育才的教育任務(wù)，應(yīng)開(kāi)展兒童化政治教育研究，探索兒童化政治教育的實(shí)踐路徑。

一、一核：講好兒童化政治

講好兒童化政治，關(guān)鍵是如何向小學(xué)生進(jìn)行有效的傳達(dá)和教育，其核心是“講好”?！爸v”并不僅限于語(yǔ)言表達(dá)，還是指開(kāi)展“兒童政治”教育形式。為了使小學(xué)生愿意傾聽(tīng)、觀察、學(xué)習(xí)和參與，我們需要采用多樣化和全方位的方式來(lái)“講”。這里所說(shuō)的“講好”，除了要求我們能夠清晰地傳遞政治知識(shí)，還要注重培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)政治的興趣和參與意識(shí)。我們可以通過(guò)講故事、舉例子、展示圖片、觀看視頻等多種形式，將抽象的政治概念轉(zhuǎn)化為具體的情境，以便小學(xué)生能夠更好地理解和接受。此外，應(yīng)關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)一些有趣的角色扮演活動(dòng)或小組合作項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受兒童化政治有趣和魅力。

二、四同：衡量講好兒童化政治的標(biāo)準(zhǔn)

政治情感認(rèn)同。通過(guò)觀察小學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們對(duì)國(guó)家象征的尊重、對(duì)文化傳統(tǒng)的理解以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注等，可以評(píng)估教育活動(dòng)是否成功激發(fā)了他們的政治情感認(rèn)同。

政治價(jià)值認(rèn)同。觀察小學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等政治價(jià)值的理解和行為表現(xiàn)，來(lái)評(píng)估教育活動(dòng)對(duì)他們的政治價(jià)值認(rèn)同的影響程度。

政治行動(dòng)認(rèn)同。通過(guò)觀察小學(xué)生是否愿意參與班級(jí)或?qū)W校的班隊(duì)干選舉、少代會(huì)小提案的民主決策等活動(dòng)，讓小學(xué)生親身參與并體驗(yàn)兒童化政治活動(dòng)，以及他們?cè)趯?shí)踐中表現(xiàn)出的責(zé)任感和參與意識(shí)，可以評(píng)估教育活動(dòng)對(duì)他們的政治行動(dòng)認(rèn)同的影響程度。

政治理想認(rèn)同。觀察小學(xué)生對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注程度、對(duì)美好社會(huì)未來(lái)的向往以及為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的行動(dòng)，以評(píng)估教育活動(dòng)對(duì)他們政治理想認(rèn)同的影響程度。

三、五策：講好兒童化政治的策略

1.運(yùn)行“黨團(tuán)隊(duì)一體化”組織機(jī)制

為了讓師生更好地理解和傳達(dá)兒童化政治思想，柏苑中心小學(xué)形成了“黨團(tuán)隊(duì)一體化”組織架構(gòu)，通過(guò)將黨員、團(tuán)員和班級(jí)團(tuán)支部緊密結(jié)合起來(lái)，形成統(tǒng)一的組織戰(zhàn)線，共同承擔(dān)兒童化政治教育的責(zé)任。黨員和團(tuán)員可以發(fā)揮示范帶頭作用，引導(dǎo)小學(xué)生參與政治教育活動(dòng)。他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)擔(dān)任政治教育指導(dǎo)員的角色，組織開(kāi)展相關(guān)主題討論、座談會(huì)和講座等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的政治興趣和熱情。運(yùn)行“黨團(tuán)隊(duì)一體化”組織機(jī)制，發(fā)揮三者的優(yōu)勢(shì)，互相推動(dòng)、互相促進(jìn)、互為補(bǔ)充、互相關(guān)聯(lián)，在立德樹(shù)人的過(guò)程中，黨員給團(tuán)員、隊(duì)員做示范引領(lǐng)，彰顯先鋒模范作用，把團(tuán)員和隊(duì)員緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，促使他們?cè)谒枷肷细叨冉y(tǒng)一，聽(tīng)黨話、跟黨走。

2.營(yíng)造立體的紅色基因環(huán)境文化

讓紅色基因元素真正滲透到校園文化中，在校園布局規(guī)劃設(shè)置相關(guān)紅色基因文化符號(hào)，如紅色雕塑、紅色花壇、黨團(tuán)隊(duì)旗幟和徽章等，這些符號(hào)能夠引起小學(xué)生的注意，激發(fā)他們對(duì)紅色文化的興趣；設(shè)立專門的紅色基因展示區(qū)，展示與中國(guó)革命相關(guān)的圖片、文字和實(shí)物，以及中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程等內(nèi)容；搭建平臺(tái)讓學(xué)生參與創(chuàng)作以紅色基因?yàn)橹黝}的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影、書(shū)法等，作品在校園內(nèi)展示，舉辦相關(guān)的藝術(shù)展覽或比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色基因的創(chuàng)造性表達(dá)和理解；用校園廣播系統(tǒng)和視頻播放設(shè)備，在課間休息時(shí)間或特定時(shí)間，播放與紅色基因相關(guān)的音樂(lè)、故事和影像資料，讓學(xué)生能夠更直觀地感受紅色基因的魅力；在學(xué)校公共區(qū)域設(shè)置展板，展示紅色基因的信息和內(nèi)容；建立校園公眾號(hào)，發(fā)布與紅色基因相關(guān)的文章、視頻和音頻等內(nèi)容。

3.構(gòu)建“兒童化政治”課程資源

優(yōu)化大思政課程資源，設(shè)計(jì)“三三”資源包的教材。資源包有三大主題：“習(xí)近平總書(shū)記心中的少年兒童”“黨旗飄飄”和“童心向黨”。在第一個(gè)主題中，通過(guò)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)少年兒童的講話，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的興趣與認(rèn)同，讓他們感受到黨的關(guān)懷和重視。在第二個(gè)主題中，通過(guò)黨團(tuán)隊(duì)史課，我們可以引導(dǎo)孩子們了解黨的發(fā)展歷程，從而培養(yǎng)他們對(duì)黨的信任和歸屬感。最后一個(gè)主題將通過(guò)一系列有趣的政治活動(dòng)體驗(yàn)，以兒童視角來(lái)理解“中國(guó)共產(chǎn)黨能”“馬克思主義行”和“中國(guó)特色社會(huì)主義好”，激發(fā)孩子們積極參與、踐行黨的指示。除了大思政課程資源，我們還可以優(yōu)化學(xué)科思政融合課程資源。制定一個(gè)名為“五步全科”的資源包，將思政內(nèi)容融入到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)等全學(xué)科中。

4.借助校外紅色教育陣地

社區(qū)少工委的成立大力推動(dòng)了少先隊(duì)的的社會(huì)化工作，柏苑中心小學(xué)與周邊社區(qū)手拉手，整合周邊社區(qū)的紅色基地、教育、文娛、科技等社會(huì)資源，帶領(lǐng)小學(xué)生開(kāi)展豐富多才、富有意義的實(shí)踐活動(dòng)，助力小學(xué)生的價(jià)值觀塑造，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。例如，柏苑中心小學(xué)聯(lián)合花苑社區(qū)黨建基地、起灣社區(qū)黨群服務(wù)中心、桃苑社區(qū)黨史教育基地——賣蔗埔起義遺址，開(kāi)展“童心向黨”親子研學(xué)活動(dòng)、黨史宣講志愿服務(wù)、學(xué)習(xí)二十大爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員等活動(dòng)；學(xué)校聯(lián)合桃苑社區(qū)黨委成立東區(qū)街道青少年“傳承紅色基因”志愿宣講隊(duì)，聯(lián)合花苑社區(qū)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)好隊(duì)員學(xué)“中山好人”學(xué)習(xí)、與“科學(xué)家”面對(duì)面、打卡黨史基地活動(dòng)等活動(dòng)。

5.活用先鋒榜樣示范帶動(dòng)作用

為了增強(qiáng)少年兒童對(duì)政治行動(dòng)的自覺(jué)性，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的先鋒榜樣和同伴引領(lǐng)的方式來(lái)促進(jìn)他們的政治行動(dòng)認(rèn)同。這一策略旨在強(qiáng)化少年兒童的使命擔(dān)當(dāng)教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，并在生活實(shí)踐中承擔(dān)起新時(shí)代好少年的使命。首先，學(xué)校可以開(kāi)展多元實(shí)踐活動(dòng)，讓少年兒童從小學(xué)習(xí)身邊的先鋒榜樣。其次，學(xué)?？梢越M建“紅領(lǐng)巾燈塔宣講團(tuán)”，選拔“黨史小小講解員”和“學(xué)校隊(duì)干”，開(kāi)展“少代會(huì)”等活動(dòng)。學(xué)校還可以鼓勵(lì)少年兒童參與“中山市兒童議事會(huì)”等類似的平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)參與決策和表達(dá)自己的意見(jiàn)。