文/深圳市龍華區(qū)第三外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

1.事前立規(guī)矩

班主任應(yīng)該從一開(kāi)始就清楚地告知學(xué)生“坐有坐樣，站有站樣”，還要反復(fù)提醒他們，因?yàn)楹苡锌赡苣闵瞎?jié)課說(shuō)了，下節(jié)課他們就忘記了。

2.事時(shí)有評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，這樣可達(dá)到正強(qiáng)化的效果。

3.事后有獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)生在每個(gè)階段有一個(gè)小小的總結(jié)會(huì)，比如一節(jié)課后會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給聽(tīng)課認(rèn)真的小朋友小紅花貼紙，一天進(jìn)行一次小組比評(píng)，一周進(jìn)行一次班會(huì)總結(jié)。通過(guò)利用各種機(jī)會(huì)交流，如晨會(huì)、班會(huì)、課前、課下等，通過(guò)評(píng)價(jià)和總結(jié)，學(xué)生在討論交流中明白遵守紀(jì)律的必要性和破壞紀(jì)律的危害，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

二、刻意練習(xí)路隊(duì)齊

低年級(jí)學(xué)生排隊(duì)意識(shí)和自控力比較弱，路隊(duì)中男生和女生各一隊(duì)走直線，卻常常出現(xiàn)記不住自己位置的，站錯(cuò)的，說(shuō)話的，掉隊(duì)的……可通過(guò)專(zhuān)門(mén)的路隊(duì)訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)。可在接班之初的第一二周里，每天抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

三、課間安全心中記

低年級(jí)學(xué)生安全意識(shí)不夠強(qiáng)，課間是學(xué)生休息活動(dòng)的時(shí)間，也是易發(fā)生安全事故的時(shí)段，課間安全管理不容忽視。我會(huì)和學(xué)生一起討論交流并約定課間可以進(jìn)行哪些安全且有益身心的活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)立班級(jí)“安全小衛(wèi)士”，每天兩名小衛(wèi)士在教室和走廊溫馨提醒學(xué)生們，遇到突發(fā)情況第一時(shí)間向教師報(bào)告。一系列安全教育和措施，營(yíng)造和諧的課間環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

四、具體要求，指導(dǎo)到位

1.要求要具體、細(xì)致、明確，如課堂上舉手、發(fā)言、起立、課本文具擺放、書(shū)包水杯、著裝要求等等，低年級(jí)學(xué)生以直觀形象思維為主，教師要具體示范。

2.要求要不斷強(qiáng)化，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，同學(xué)之間互相提醒監(jiān)督，如低年級(jí)學(xué)生雙姿問(wèn)題，課前讓學(xué)生邊唱《寫(xiě)字歌》邊糾正，以兒歌的方式讓學(xué)生牢記于心。

3.要求要統(tǒng)一、固定，如，課前準(zhǔn)備，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，請(qǐng)把筆拿出來(lái)。結(jié)果學(xué)生把整個(gè)筆盒的幣磨蹭半天一支一支拿出來(lái)。所以我開(kāi)學(xué)初就明確告知學(xué)生如何做好課前準(zhǔn)備，請(qǐng)做得好的學(xué)生當(dāng)面示范拿一支鉛筆、一個(gè)橡皮擦、一本數(shù)學(xué)書(shū)統(tǒng)一放在桌面左上角，無(wú)關(guān)的東西都不要放在桌子上，常用的文具盒放在書(shū)桌里方便拿。

五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)

對(duì)于表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)該及時(shí)而準(zhǔn)確地進(jìn)行，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望得到他人的肯定和贊賞。如果我們能夠做到這一點(diǎn)，將會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

六、培養(yǎng)班干部，民主管理

班級(jí)管理要有目標(biāo)，有制度，有落實(shí)。我采用三級(jí)管理模式，一級(jí)：雙班長(zhǎng)制度，即是“班長(zhǎng)+ 值日班長(zhǎng)（輪流）”，負(fù)責(zé)組織引領(lǐng)；二級(jí)：“班干部+小組長(zhǎng)制”，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)等事務(wù)性工作；三級(jí)：班級(jí)小管家制，專(zhuān)人專(zhuān)崗，如圖書(shū)小管家負(fù)責(zé)漂流圖書(shū)角，營(yíng)造書(shū)香濃郁的班級(jí)氛圍。每個(gè)人明確自己班級(jí)中的位置和責(zé)任，人人都是班級(jí)的小主人。

七、獎(jiǎng)懲合理，制度明確

班級(jí)建立合理的獎(jiǎng)懲制度，以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，獎(jiǎng)罰不是目的，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，嚴(yán)于律己，愛(ài)護(hù)班集體，師生共同努力，讓班級(jí)更具凝聚力。獎(jiǎng)勵(lì)制度可以有積分制、小紅花制度等，由班主任和班干部對(duì)全班同學(xué)德智體美勞等各方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、有效溝通，家校合力

1.勤溝通。 班主任要有像客服般主動(dòng)服務(wù)的心態(tài)，班主任可定期利用微信、語(yǔ)音、電話等形式和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通，耐心有禮地了解家長(zhǎng)的需求和幫他們解決問(wèn)題，贏得家長(zhǎng)的信任和支持。此外，可充分利用和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行反饋和訪談。

2.善分享。 班級(jí)微信群是家庭與學(xué)校之間溝通的重要渠道。我們班級(jí)有三個(gè)班群，一是通知群，只發(fā)布信息，只發(fā)布通知，家長(zhǎng)不能發(fā)表任何意見(jiàn)；二是交流群，家長(zhǎng)可暢所欲言；三是QQ 群，分享活動(dòng)照片和班級(jí)常用文件。

3.凸重點(diǎn)。 平時(shí)班主任的工作是繁忙和瑣碎的，我會(huì)在每周五進(jìn)行一周的反饋，共性問(wèn)題會(huì)以溫馨提示的方式發(fā)出，總結(jié)一周的情況并提出下周建議，個(gè)別問(wèn)題私聊家長(zhǎng)，將需重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和進(jìn)步，通過(guò)電訪或家訪進(jìn)行反饋。