崔 晶

(山東開放大學(xué),山東 濟南 250014)

黨的二十大報告提出了“加強全媒體傳播體系建設(shè)”,全媒體時代已然來臨。媒體格局和傳播方式發(fā)生深刻變化。這種環(huán)境的變化對傳統(tǒng)出版業(yè)產(chǎn)生了重要影響。新舊媒體的深度融合發(fā)展成為出版界一段時期內(nèi)的重要發(fā)展理念和方向。2021年中央宣傳部、教育部、科技部印發(fā)的《關(guān)于推動學(xué)術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》,從“推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型”和“推進融合發(fā)展平臺建設(shè)”兩方面提出了“加快融合發(fā)展”。[1]為期刊融合向縱深發(fā)展指明了方向。

高校學(xué)報是傳統(tǒng)媒體的代表,由學(xué)校主管,一般都是非獨立法人,在管理、出版和運營上具有共性,是學(xué)術(shù)出版的重要陣地,卻是融合發(fā)展的薄弱一環(huán)。開放大學(xué)學(xué)報指的是國家開放大學(xué)辦學(xué)體系的學(xué)術(shù)刊物,包括國家開放大學(xué)和省市級開大(電大)創(chuàng)辦的公開出版的學(xué)術(shù)刊物。據(jù)統(tǒng)計開放大學(xué)體系主辦的遠程教育類、終身教育類的學(xué)術(shù)期刊共計40余家期刊。開放大學(xué)學(xué)報是開放大學(xué)系統(tǒng)重要的學(xué)術(shù)交流平臺以及開放教育、遠程教育研究成果的重要展示平臺。開放大學(xué)學(xué)報也應(yīng)當適應(yīng)數(shù)字化、智能化、融合化的趨勢,不斷探索媒體融合發(fā)展之路。當前一些學(xué)者對學(xué)報的轉(zhuǎn)型發(fā)展進行了研究。有的從整體上分析融合現(xiàn)狀并提出策略,有的則立足個別學(xué)報的發(fā)展建設(shè),為融合發(fā)展提供參考。這些研究在期刊傳播方式的轉(zhuǎn)變和平臺建設(shè)方面都進行了有益的探索。但隨著新媒體的發(fā)展,融合理念的進一步推進以及受眾接受的轉(zhuǎn)變,學(xué)報的融合發(fā)展也應(yīng)不斷進步,在理論研究方面還有一定的深入和拓展空間。無論是技術(shù)外延還是內(nèi)容本質(zhì)的融合都值得進一步探討。

一、學(xué)報融合發(fā)展的現(xiàn)實意義

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展改變了學(xué)術(shù)期刊的傳播方式、管理方式乃至發(fā)展理念。融合發(fā)展能夠多角度、全方位提升期刊的水平,從而為學(xué)術(shù)研究打造更加優(yōu)質(zhì)的平臺,推動學(xué)術(shù)發(fā)展。

首先,學(xué)報的融合發(fā)展為學(xué)術(shù)期刊的高質(zhì)量發(fā)展提供了重要支撐。新媒介的運用能夠擴大期刊的宣傳,提升學(xué)報的知名度,從而可以廣泛收集更多優(yōu)質(zhì)稿件。期刊水平的高低由文章的質(zhì)量決定,因此能夠從根本上提升期刊的水準。同時融合發(fā)展能夠提升學(xué)報的綜合水平,學(xué)術(shù)文章的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布,可以提高學(xué)術(shù)期刊發(fā)布的時效性;圖文、視頻等方式的融入,豐富了學(xué)術(shù)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式;數(shù)字技術(shù)的運用可以對論文的質(zhì)量進行提升和把控,這些都全面提升了期刊綜合水平。

其次,學(xué)報的融合發(fā)展能夠有效拓展學(xué)術(shù)傳播途徑,促進學(xué)術(shù)交流。新媒體在期刊出版中的運用,破除了傳統(tǒng)發(fā)行方式下的滯后性和局限性,可以更好地實現(xiàn)學(xué)術(shù)知識的傳播。學(xué)術(shù)知識能以更加便利和多元化的渠道呈現(xiàn)給讀者,不僅可以有效節(jié)約時間,而且可以更加精準化地推送?！皟晌⒁欢恕钡刃畔⑵脚_的使用也可以實現(xiàn)作者、讀者、編輯之間的多向溝通。

最后,學(xué)報的融合發(fā)展能夠更好地推動學(xué)術(shù)研究。學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化能夠全面整合期刊的學(xué)術(shù)資源,使不同的學(xué)術(shù)期刊形成有效的互補,實現(xiàn)集約化、平臺化、規(guī)模化運作。學(xué)報對數(shù)字化的運用能夠有效整合專家資源,聚合學(xué)術(shù)信息,從而更好地服務(wù)于學(xué)術(shù)研究的發(fā)展和進步。

對于開放大學(xué)學(xué)報而言,充分利用信息技術(shù)進行融合發(fā)展,實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級,是適應(yīng)時代需求的必由之路。數(shù)字化平臺的建設(shè)和運用,既能更好地實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)術(shù)傳播,也能提升學(xué)報的整體水平,從而更好地服務(wù)于開放教育、終身教育等領(lǐng)域的研究開展。

二、學(xué)報融合發(fā)展現(xiàn)狀

(一)新媒體運用情況

目前學(xué)報已經(jīng)實現(xiàn)了初級層面的新舊媒體融合,在采編流程、校對發(fā)行中大部分的學(xué)報無不依賴對新媒體的使用。如獨立開發(fā)或采用其他機構(gòu)研發(fā)的采編系統(tǒng),運用校對軟件,實現(xiàn)論文的“紙質(zhì)+電子”出版形式,將刊發(fā)的文章同步更新在數(shù)字化平臺上。如知網(wǎng)、萬方、維普、超星等數(shù)字化平臺,成為論文網(wǎng)絡(luò)傳播的主要途徑。自建網(wǎng)站和“兩微一端”也是當前學(xué)報的主要傳播載體。一些學(xué)報建設(shè)了獨立網(wǎng)站、微博、微信公眾號、客戶端用于信息更新,一定程度上實現(xiàn)知識共享。一些較為領(lǐng)先的學(xué)報已經(jīng)實現(xiàn)了學(xué)術(shù)觀點的視頻傳播,以視頻的形式更新最新的學(xué)術(shù)觀點。

開放大學(xué)學(xué)報統(tǒng)計,媒體融合情況可分為三類。其一,有獨立網(wǎng)站、采編系統(tǒng)、微信公眾號的期刊,此類期刊只有6家左右。其二,有獨立網(wǎng)站、采編系統(tǒng)的期刊,此類期刊數(shù)量較多,占據(jù)絕大部分。其三,無獨立網(wǎng)站,無采編系統(tǒng),只在學(xué)校網(wǎng)頁或者只在部門網(wǎng)頁有專欄,不更新文章,此類期刊只有少數(shù)幾家?？梢妭€別領(lǐng)先的開放大學(xué)學(xué)報已經(jīng)在新媒體的運用中進行了實踐和探索,大部分的期刊實現(xiàn)了最基礎(chǔ)的新舊媒體融合,仍有一些在新媒體的運用方面較為滯后。

(二)融合發(fā)展存在問題

當前學(xué)報雖然在一定程度實現(xiàn)了新舊媒體的融合,但是相對于信息革新速度和其他傳統(tǒng)媒體的融合程度而言,仍然處于相對滯后的階段。其中,作為在網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)方面比較擅長的開放大學(xué),其學(xué)報的融合發(fā)展卻相對落后。

首先,學(xué)報的媒體融合發(fā)展處于淺層次,數(shù)字化出版屬于粗放型。當前的數(shù)字出版基本是在紙質(zhì)版發(fā)行后將電子版上傳至數(shù)字平臺、網(wǎng)站、微信等,很少經(jīng)過二次加工轉(zhuǎn)化,較少使用音頻、視頻、動畫、直播等豐富多樣的形式,而且發(fā)布存在滯后性,沒有體現(xiàn)新媒體的時效性優(yōu)勢。例如一些開通微信公眾號的開大學(xué)報,以更新每期的電子版為主,沒有進行及時管理,發(fā)布的頻率低,很少經(jīng)過內(nèi)容的再次整合,缺少個性化的內(nèi)容。同時,出版社在出版軟件的使用方面處于被動運用層面,一般審校系統(tǒng)、數(shù)據(jù)平臺等都是由專業(yè)公司提供,編輯則是能夠使用這些軟件,未能發(fā)揮自主能動性。例如大部分開放大學(xué)學(xué)報使用知網(wǎng)等提供的采編系統(tǒng),在出版后再將數(shù)據(jù)上傳幾家數(shù)字平臺,在此過程中期刊并未深層次的參與到媒體融合當中。

其次,學(xué)報主動融合意識不強,融合發(fā)展動力不足。學(xué)報的非營利性,導(dǎo)致主動宣傳意識不強、傳播動力不足,對出版變革的反應(yīng)較慢。學(xué)報編輯部門在高校中是輔助部門,其調(diào)控和調(diào)度資源的能力存在明顯不足。如,開放大學(xué)學(xué)報成立之初目的是服務(wù)本校和系統(tǒng)內(nèi)教師,不參與市場競爭,不考慮市場效益,所以競爭意識和主觀能動性不強。一些開放大學(xué)學(xué)報編輯部僅是一個科室,人員較為短缺,且編輯人員還有兼任教師的情況。期刊的新舊媒體融合發(fā)展需要一定的人力、財力支持。各方面的配備不足在一定程度上制約了融合發(fā)展進程。

最后,學(xué)報融合發(fā)展的進程存在較大差異。少數(shù)學(xué)報轉(zhuǎn)型發(fā)展成功,實現(xiàn)了多渠道、多元化出版,仍存在較多學(xué)報滯后,需要對標深度融合發(fā)展目標進一步提升。從40余家開放大學(xué)學(xué)報的新媒體運用情況可以看出,不同學(xué)報的差異較大。少數(shù)學(xué)報比較領(lǐng)先,在融合發(fā)展中走在前列,積極進行新媒體出版,如中國遠程教育等,微信內(nèi)容更新較為及時,且內(nèi)容大都是經(jīng)過二次加工,但是仍有較大一部分的學(xué)報差距較大。

三、學(xué)報深度融合發(fā)展理念與途徑

2022年,中共中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》,科學(xué)設(shè)定發(fā)展目標:“傳統(tǒng)出版與新興出版‘融為一體、合而為一’的體制機制更加健全,以內(nèi)容建設(shè)為根本、先進技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的新型出版?zhèn)鞑ンw系更加完善。”[2]

(一) 深度融合下學(xué)報的發(fā)展理念

首先,改變傳統(tǒng)發(fā)展理念,積極應(yīng)對時代變革。在全媒體時代,面對媒體變革,學(xué)報應(yīng)當轉(zhuǎn)變發(fā)展理念,在信息發(fā)展的浪潮中因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為、乘勢而起,積極掌握發(fā)展的主動權(quán)。積極應(yīng)對新時代的新挑戰(zhàn),,積極把握現(xiàn)代新聞傳播及新興媒體發(fā)展規(guī)律,運用新理念和新思維在媒體融合發(fā)展中推動自身轉(zhuǎn)型發(fā)展。開放大學(xué)學(xué)報也應(yīng)該轉(zhuǎn)變意識,緊跟新時代期刊發(fā)展的步伐,改變一成不變的辦刊理念,增強媒體融合發(fā)展的積極性和自主性,積極應(yīng)對信息時代的挑戰(zhàn),提升新媒體運用能力。

其次,應(yīng)當強化服務(wù)意識,把社會效益放在首位。學(xué)報肩負學(xué)術(shù)發(fā)展與學(xué)術(shù)傳播的職責(zé)。當前期刊出版強調(diào)社會效益的提升,學(xué)報也應(yīng)當著力提升服務(wù)意識,更好地為研究者的閱讀和研究提供便利。學(xué)報出版改變了當今學(xué)術(shù)文章簡單線性傳播的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)為服務(wù)作者、服務(wù)讀者、服務(wù)于學(xué)術(shù)傳播的出版理念。學(xué)報辦刊不能簡單滿足于將稿件刊登發(fā)表,而是定位于服務(wù)學(xué)術(shù)發(fā)展,這種服務(wù)意識的提升也可以從本源上改變學(xué)報融合發(fā)展缺乏動力的現(xiàn)象。對開放大學(xué)學(xué)報而言,新媒體的充分運用,信息的精準推送,能夠更加有效地服務(wù)教育教學(xué)尤其是開放教育、成人教育等方面的研究發(fā)展。

最后,變革中的堅守,堅持內(nèi)容為王。學(xué)報在深度融合發(fā)展中,雖然媒介形態(tài)和傳播方式發(fā)生變化,但是無論何時都需要堅持內(nèi)容是最基礎(chǔ)、最核心的要素,刊登有思想、有價值的文章,才是學(xué)報的立命之本。增強服務(wù)意識也不意味著要無原則地迎合讀者、取悅讀者,相反更要嚴把質(zhì)量關(guān),成為真正有生命力的媒體。對于學(xué)報而言,視聽說全方位的信息獲取體驗是為了學(xué)術(shù)信息的傳播服務(wù),而不是追求的目標。品質(zhì)戰(zhàn)勝流量,是學(xué)報的生存之道。高質(zhì)量的內(nèi)容,仍是期刊的立足之本。在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容上做專做深做精,是學(xué)報融合發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級的基礎(chǔ)。開放大學(xué)學(xué)報也要充分運用好開放教育行業(yè)資源,從加強專業(yè)性和可讀性入手,辦出特色辦出品牌。

(二) 學(xué)報深度融合發(fā)展途徑

首先,深化信息技術(shù)在學(xué)報出版中的應(yīng)用,實現(xiàn)學(xué)報的數(shù)字化轉(zhuǎn)型,全方位、多形式融合出版。同時在內(nèi)容的深度融合上下功夫,改變以往淺層次融合的現(xiàn)狀。充分運用圖像、音頻、視頻、動畫等形態(tài)豐富網(wǎng)絡(luò)出版,通過多種渠道開展網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先出版模式。學(xué)報也可以嘗試如網(wǎng)絡(luò)首發(fā)、學(xué)術(shù)會議直播、短視頻等網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的方式,彌補學(xué)術(shù)期刊出版滯后的不足。開放大學(xué)學(xué)報可以依托自身的技術(shù)優(yōu)勢,開發(fā)獨立的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字出版發(fā)行系統(tǒng)和數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)出版平臺。開放大學(xué)學(xué)報有著共同的研究重點和受眾,獨立數(shù)字網(wǎng)絡(luò)出版平臺,可以使學(xué)術(shù)成果得到更精準的宣傳和推送。另外開放大學(xué)體系內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)直播平臺,也可以進行學(xué)術(shù)信息的傳播。

其次,優(yōu)化編輯部人員結(jié)構(gòu),打造復(fù)合型編輯隊伍,增強自主能動性,釋放人才活力。在學(xué)報深度融合發(fā)展中,技術(shù)是重要的媒介,人員是更為核心的決定因素。學(xué)報內(nèi)容的深度融合需要發(fā)揮編輯人員的主動性,需要投入編輯更多的智慧與思考。所以編輯人員一方面是需要在融合意識上發(fā)生轉(zhuǎn)變,積極主動地適應(yīng)時代需求,與此同時更要提升技術(shù)水平與專業(yè)素養(yǎng),才能在學(xué)報的融合發(fā)展中游刃有余?！皩W(xué)報編務(wù)人員應(yīng)該加強職業(yè)技能培訓(xùn),學(xué)習(xí)編輯出版工作的新知識,熟悉互聯(lián)網(wǎng)和融媒體等知識,嘗試在工作中開展數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化的編務(wù)活動,提升自身素質(zhì),優(yōu)化編輯出版流程,提高編輯出版效率,擴大學(xué)報的影響力,從事編務(wù)相關(guān)知識的研究和探索。”[3]開放大學(xué)學(xué)報編輯部部分存在人員不配備不足的情況,一方面要補充必要的新媒體編輯,為學(xué)報新媒體工作的開展提供基本的保證。另一方面所有的編輯人員都應(yīng)當持續(xù)進行業(yè)務(wù)能力的提升,全面適應(yīng)融合發(fā)展需求。

最后,加強期刊意識形態(tài)工作,完善相關(guān)規(guī)章制度,提高編輯部工作人員的政治敏銳力、鑒別力。學(xué)報作為學(xué)術(shù)出版物,一貫對文章的意識形態(tài)問題有著嚴格的要求,加之電子版的廣泛發(fā)行,更應(yīng)該把好意識形態(tài)關(guān),防止錯誤觀點的刊登和發(fā)行。傳統(tǒng)期刊出版需要經(jīng)過“三審三?！钡葒栏竦牧鞒獭Ｐ屡d出版方式下,無論是文章的推送還是音頻、視頻的制作,都不應(yīng)放松標準,應(yīng)該以更加嚴格的流程來審核把關(guān),從而保證內(nèi)容的準確性和觀點的正確性。

新媒體爆炸式的擴張發(fā)展不斷擠占學(xué)術(shù)期刊的原生空間,受眾流失情況比較嚴重。融媒體的出現(xiàn)讓傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊措手不及,學(xué)術(shù)期刊作為信息提供方已不再強勢,讀者獲取信息的注意力正大規(guī)模地向網(wǎng)絡(luò)、手機移動端領(lǐng)域轉(zhuǎn)移。在這種全媒體時代背景下,對于傳統(tǒng)的期刊高校學(xué)報而言,深度融合發(fā)展是提升期刊水平的必然趨勢。高校學(xué)報應(yīng)積極推動出版轉(zhuǎn)型升級,從而實現(xiàn)期刊的高質(zhì)量發(fā)展,進一步發(fā)揮好服務(wù)學(xué)術(shù)研究的主陣地作用。