趙 雷 王怡茜

(中國(guó)青年政治學(xué)院 青少年工作系，北京 100089)

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)共青團(tuán)提出四點(diǎn)希望，第一條就是希望共青團(tuán)“堅(jiān)持為黨育人，始終成為引領(lǐng)中國(guó)青年思想進(jìn)步的政治學(xué)?！盵1]。一百年來，共青團(tuán)始終堅(jiān)持按照黨指引的方向培養(yǎng)青年，并將其與實(shí)現(xiàn)黨在不同歷史時(shí)期的中心任務(wù)有機(jī)結(jié)合?；赝睬鄨F(tuán)為黨育人百年歷程，總結(jié)共青團(tuán)為黨育人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于新時(shí)代共青團(tuán)牢記初心使命、努力為黨培養(yǎng)大批堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人具有重要的意義。

為黨育人既是共青團(tuán)的根本任務(wù)，也是貫穿共青團(tuán)百年發(fā)展歷程的一條主線，但在不同的歷史時(shí)期，共青團(tuán)培養(yǎng)塑造青年的方法和路徑又各不相同、有所側(cè)重，這與黨在不同歷史時(shí)期的中心任務(wù)和共青團(tuán)的組織特點(diǎn)有密切關(guān)系。

一、新民主主義革命時(shí)期，重點(diǎn)通過宣傳發(fā)動(dòng)、青年運(yùn)動(dòng)和教育培訓(xùn)，引領(lǐng)廣大青年成長(zhǎng)為革命的先鋒隊(duì)

新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)正處于帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義“三座大山”的壓迫之中。中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，就將推翻“三座大山”、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)人民解放作為這一時(shí)期黨的中心任務(wù)。盡管毛澤東將中國(guó)共產(chǎn)黨的成立稱作是“開天辟地的大事變”，但在初創(chuàng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的力量非常弱小，總共僅有50多名黨員。要完成實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放這一艱巨任務(wù)，迫切需要吸引、凝聚和培養(yǎng)更多的革命力量投身黨的革命事業(yè)。為此，黨的一大專門研究了建立和發(fā)展青年團(tuán)作為黨的預(yù)備學(xué)校的問題。團(tuán)二大專門通過了《教育及宣傳決議案》，進(jìn)一步明確團(tuán)的育人職能，強(qiáng)調(diào)“教育工作是本團(tuán)根本工作之一，以共產(chǎn)主義的原則和國(guó)民革命的理論教育青年工人、農(nóng)民、學(xué)生群眾是本團(tuán)最重大的責(zé)任。”[2]因此，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命理論教育青年，培養(yǎng)青年的革命精神，引領(lǐng)青年走上革命道路，就成為這一時(shí)期青年團(tuán)為黨育人的主要任務(wù)。

(一)宣傳發(fā)動(dòng)青年，為黨爭(zhēng)取革命力量

按照馬克思主義的觀點(diǎn)，階級(jí)政治意識(shí)只能從外面灌輸給工人，而不可能在工人群體中自發(fā)產(chǎn)生。因此，作為以馬克思主義為指導(dǎo)的青年政治組織，通過宣傳教育，向青年傳播革命的思想和理論，就成為青年團(tuán)為黨爭(zhēng)取青年的必然選擇。早期的青年團(tuán)組織主要通過三種方式開展青年的宣傳教育工作。

第一，利用青年社團(tuán)，宣傳教育青年。早期的青年團(tuán)組織除了積極依托五四時(shí)期成立的一些青年社團(tuán)，如覺悟社、互助社、平民教育講演團(tuán)等，傳播進(jìn)步思想，啟迪青年覺悟之外，還積極創(chuàng)建新的社團(tuán)，傳播先進(jìn)思想。如毛澤東以在長(zhǎng)沙新民學(xué)會(huì)的會(huì)員為骨干，相繼發(fā)起成立文化書社和俄羅斯研究會(huì)，以先進(jìn)思想吸引進(jìn)步青年，為青年團(tuán)尋找“真同志”。

第二，深入工農(nóng)群眾，開展宣傳教育。早期的青年團(tuán)組織成員就清醒地認(rèn)識(shí)到：“勞動(dòng)者是最有勢(shì)力的。所以我們要到民間去，深入農(nóng)工社會(huì)中，宣傳指導(dǎo)以促進(jìn)革命。”[3]還明確提出團(tuán)員要“常和工人農(nóng)人接近、談話”，“每個(gè)團(tuán)員，至少要擔(dān)任喚醒三四個(gè)工人或農(nóng)人，來加入本團(tuán)；并且不當(dāng)拉進(jìn)就算，必須使那人于入團(tuán)之后，若干時(shí)之內(nèi)，能夠徹底覺悟?！盵4]早期的青年團(tuán)組織積極發(fā)動(dòng)廣大團(tuán)員走進(jìn)工農(nóng)、深入工農(nóng)，通過開展富有成效的談心談話、理論宣傳，努力為黨領(lǐng)導(dǎo)的工人運(yùn)動(dòng)積蓄革命力量。

第三，創(chuàng)辦青年刊物，開辟宣傳陣地。青年團(tuán)成立之初，即創(chuàng)辦了中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)機(jī)關(guān)刊物《先驅(qū)》。盡管該刊物只存在了一年半時(shí)間，但在加強(qiáng)團(tuán)員思想教育方面發(fā)揮了重要作用。1923年10月，按照黨的要求，新的青年團(tuán)機(jī)關(guān)刊物《中國(guó)青年》在上海創(chuàng)刊。創(chuàng)刊后的《中國(guó)青年》積極傳播馬克思列寧主義和革命思想，在引導(dǎo)廣大青年走上革命道路方面發(fā)揮了巨大作用。任弼時(shí)曾評(píng)價(jià)：“這個(gè)刊物傳播著馬列主義思想，組織青年積極參加反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的斗爭(zhēng)，在中國(guó)人民革命運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了很大的作用。《中國(guó)青年》成為當(dāng)時(shí)青年知識(shí)分子及一部分青年工人所喜愛的刊物，在它的鼓舞教育下，千百萬(wàn)青年投入了中國(guó)人民偉大的解放斗爭(zhēng)。”[5]

(二)組織青年運(yùn)動(dòng)，為黨鍛造革命力量

青年團(tuán)成立之后，圍繞黨的中心任務(wù)，組織青年運(yùn)動(dòng)，不僅是青年團(tuán)發(fā)揮作用的重要方式，也是青年團(tuán)為黨鍛造革命力量的重要途徑。1925年，黨的四大通過的《對(duì)于青年運(yùn)動(dòng)的決議案》明確指出，青年團(tuán)最重要的青年工作有三個(gè)方面，即青年工人運(yùn)動(dòng)、青年農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和青年學(xué)生運(yùn)動(dòng)[6]。隨后召開的青年團(tuán)三大進(jìn)一步制定了開展青年工人、農(nóng)民、學(xué)生、婦女運(yùn)動(dòng)的方針與具體辦法。大革命時(shí)期，共青團(tuán)積極動(dòng)員青年參與到轟轟烈烈的大革命浪潮中，在革命斗爭(zhēng)的洗禮中提高青年的政治覺悟。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在共青團(tuán)的組織動(dòng)員下，許多團(tuán)員青年積極參加北伐軍。著名的葉挺獨(dú)立團(tuán)還贏得了“鐵軍”的稱號(hào)，成為黨直接領(lǐng)導(dǎo)和掌握的革命力量。土地革命時(shí)期，共青團(tuán)一方面組織帶領(lǐng)青年開展武裝斗爭(zhēng)，反抗白色恐怖；另一方面團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年在蘇區(qū)開展生產(chǎn)建設(shè)，鞏固蘇維埃政權(quán)。第一次國(guó)共合作破裂后，共青團(tuán)帶領(lǐng)青年積極投身到南昌起義、秋收起義、廣州起義等各地的起義中。廣大革命青年在武裝斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出大無(wú)畏的革命斗志和視死如歸的革命勇氣，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的革命信念。在中央蘇區(qū)，共青團(tuán)積極帶領(lǐng)青年參與根據(jù)地建設(shè)，開展“共青團(tuán)員的禮拜六”等活動(dòng)，不僅有力協(xié)助了政府中心工作，而且大大提高了蘇區(qū)團(tuán)員青年的主人翁意識(shí)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，盡管在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的統(tǒng)一指導(dǎo)下，共青團(tuán)改組為更具群眾性的青救會(huì)組織，但廣大青年依然在青救會(huì)等黨領(lǐng)導(dǎo)的青年組織的帶領(lǐng)下積極投身到抗日宣傳、發(fā)動(dòng)民眾、根據(jù)地建設(shè)等各項(xiàng)抗日斗爭(zhēng)工作中。經(jīng)過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷練，許多青年的政治覺悟與斗爭(zhēng)本領(lǐng)都有了極大的提高。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，青年團(tuán)開始重建。在試建青年團(tuán)的工作中，各領(lǐng)域、各行業(yè)團(tuán)組織積極帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年投身解放區(qū)土地改革、生產(chǎn)建設(shè)等工作中，發(fā)揮了團(tuán)的模范帶頭作用和團(tuán)員青年的核心作用。廣大團(tuán)員和青年的精神面貌煥然一新。1949年4月，中國(guó)新民主主義青年團(tuán)第一次全國(guó)代表大會(huì)召開，作為先進(jìn)青年的群眾組織的青年團(tuán)重新建立。

(三)開展教育培訓(xùn)，為黨培養(yǎng)革命骨干

實(shí)現(xiàn)黨的革命目標(biāo)，不僅需要凝聚廣大青年，更需要培養(yǎng)大量青年革命骨干。在青年團(tuán)成立早期，上海共產(chǎn)黨早期組織和上海社會(huì)主義青年團(tuán)就共同創(chuàng)建了外國(guó)語(yǔ)學(xué)社，這既是黨創(chuàng)辦的第一所外語(yǔ)學(xué)校，也是第一所干部培訓(xùn)學(xué)校。外國(guó)語(yǔ)學(xué)社不僅學(xué)習(xí)俄語(yǔ)等語(yǔ)言，還學(xué)習(xí)馬列主義理論。有學(xué)員回憶：“我讀的第一本馬列的書就是外國(guó)語(yǔ)學(xué)社發(fā)的《共產(chǎn)黨宣言》，書是由陳望道翻譯的，馬列主義課也由他主講，每個(gè)星期日講一課”[7]。外國(guó)語(yǔ)學(xué)社采取半工半讀的方式學(xué)習(xí)，學(xué)員一般半天上課，半天“參加創(chuàng)辦工人夜校、辦工會(huì)、辦工人刊物、刻鋼板、油印與散發(fā)革命傳單等進(jìn)步活動(dòng)，在紀(jì)念活動(dòng)時(shí)上街游行示威，有時(shí)還做工”[8]。由于采取了正確的育人方針，盡管外國(guó)語(yǔ)學(xué)社創(chuàng)辦不到一年，但卻為黨培養(yǎng)了一大批領(lǐng)導(dǎo)和革命骨干，成為黨團(tuán)成立初期培養(yǎng)革命干部的搖籃。土地革命時(shí)期，由于中央蘇區(qū)人才緊缺，共青團(tuán)開始探索舉辦短期集中培訓(xùn)班，為黨培養(yǎng)青年革命骨干。1931年2月，團(tuán)中央通過了《團(tuán)在蘇區(qū)中的任務(wù)決議》，明確要求“應(yīng)該在2個(gè)月內(nèi)開辦蘇維埃區(qū)域內(nèi)的團(tuán)?！盵9]。根據(jù)這個(gè)決議，蘇區(qū)各根據(jù)地團(tuán)組織開展了創(chuàng)辦團(tuán)校和培訓(xùn)團(tuán)干部的工作。在各地先行先試的基礎(chǔ)上，1932年12月，列寧團(tuán)校在江西瑞金縣(現(xiàn)為瑞金市)葉坪鄉(xiāng)洋溪村創(chuàng)辦，這是第一所具有全團(tuán)意義的中央團(tuán)校。學(xué)習(xí)時(shí)間暫定 2個(gè)月，學(xué)習(xí)課程有黨史、團(tuán)史、政治、地理常識(shí)和游擊戰(zhàn)術(shù)等。列寧團(tuán)校辦學(xué)成效顯著，為黨培養(yǎng)了一大批年輕的干部人才。此后，通過開展短期集中培訓(xùn)，為黨培養(yǎng)骨干力量，就成為共青團(tuán)為黨育人的經(jīng)常性做法?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，經(jīng)過改組的西北青救會(huì)在中共中央的支持下創(chuàng)辦了戰(zhàn)時(shí)青年短期訓(xùn)練班安吳青訓(xùn)班，為黨培養(yǎng)青年運(yùn)動(dòng)骨干。在不到三年的時(shí)間里，青訓(xùn)班共培訓(xùn)了1.2萬(wàn)余名學(xué)員，發(fā)展了上千名優(yōu)秀青年入黨，為黨的事業(yè)培養(yǎng)儲(chǔ)備了一大批優(yōu)秀青年人才。[10]1948年9月，中央團(tuán)校正式成立，目的是為黨培養(yǎng)具有新思想、新作風(fēng)的青年團(tuán)干部。學(xué)習(xí)課程主要包括社會(huì)發(fā)展史、唯物史觀、中國(guó)革命基本問題等，毛澤東、鄧小平、周恩來、朱德等都曾到中央團(tuán)校授課或參加活動(dòng)。中央團(tuán)校逐漸成為黨的青年干部和團(tuán)干部培訓(xùn)的搖籃。

在整個(gè)新民主主義革命時(shí)期，共青團(tuán)無(wú)論存在形態(tài)發(fā)生何種變化，均緊緊圍繞黨的中心任務(wù)，積極為黨凝聚青年，鍛造和培養(yǎng)青年骨干。毛澤東曾高度評(píng)價(jià)五四以來中國(guó)青年的貢獻(xiàn)，稱贊“中國(guó)青年們起了某種先鋒隊(duì)的作用”[11]。從實(shí)踐來看，這既是該時(shí)期共青團(tuán)為黨育人的主要目標(biāo)，也是對(duì)共青團(tuán)為黨育人成效的最好詮釋。

二、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，重點(diǎn)通過組織開展符合青年特點(diǎn)的思想教育和社會(huì)建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年成長(zhǎng)為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者

隨著新中國(guó)的成立，黨的主要任務(wù)轉(zhuǎn)向社會(huì)主義革命和建設(shè)。面對(duì)新舊社會(huì)制度的巨大轉(zhuǎn)折和一窮二白的社會(huì)現(xiàn)狀，黨迫切希望廣大青年能以高度的主人翁態(tài)度和嶄新的精神風(fēng)貌，積極投身社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，為鞏固社會(huì)主義制度，開展社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。對(duì)于青年一代的教育，毛澤東指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！盵12]并且要求青年團(tuán)“在配合黨的中心工作中，要有自己的獨(dú)立工作，要照顧青年的特點(diǎn)”[13]。這就為青年團(tuán)如何教育培養(yǎng)青年指明了路徑。這一時(shí)期，共青團(tuán)緊緊圍繞社會(huì)主義建設(shè)的中心任務(wù)，積極探索配合中心工作和教育培養(yǎng)青年相結(jié)合的有效方式，開展了一系列富有青年特點(diǎn)的特色活動(dòng)，推動(dòng)青年逐漸成長(zhǎng)為“又紅又?！钡纳鐣?huì)主義新人。

(一)開展符合青年特點(diǎn)的思想教育活動(dòng)，塑造社會(huì)主義一代新人

新社會(huì)需要新風(fēng)尚，而新風(fēng)尚的建立關(guān)鍵在于青年。這一時(shí)期，圍繞塑造社會(huì)主義一代新人，共青團(tuán)開展了類型多樣的教育。一是勞動(dòng)教育。用勞動(dòng)改變觀念，特別是改變當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的重視腦力勞動(dòng)、輕視體力勞動(dòng)的錯(cuò)誤觀念，是一種適合青年的有效教育形式。1954年，北京團(tuán)市委在暑假期間發(fā)動(dòng)全市16所大學(xué)、60所中學(xué)的學(xué)生參加“蘇聯(lián)展覽館”挖湖工程，共有18 580人次參加了這次義務(wù)勞動(dòng)。[14]同年9月，青年團(tuán)中央在批轉(zhuǎn)《青年團(tuán)北京市委關(guān)于組織大中學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)的報(bào)告》中指出，組織青年參加義務(wù)勞動(dòng)，不僅可以為國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富，而且可以培養(yǎng)青年集體勞動(dòng)的習(xí)慣和熱愛公共事業(yè)的精神。它是對(duì)青年進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的一種有效形式[15]。二是道德教育。新中國(guó)成立初期，青年的精神面貌總體是好的，但由于舊社會(huì)的惡習(xí)和腐朽思想積弊較深，青少年中還存在一些不良風(fēng)氣。例如，1954年4月至6月，北京市共逮捕612個(gè)有嚴(yán)重罪行的流氓，其中青年就有380余人。[16]為此，從1954年10月到1955年7月，團(tuán)中央組織開展了一場(chǎng)以“培養(yǎng)青年共產(chǎn)主義道德，抵制資產(chǎn)階級(jí)思想侵蝕”的宣傳教育活動(dòng)。全國(guó)有135個(gè)大中城市參加了教育活動(dòng)，影響十分廣泛。此次活動(dòng)，不僅提高了青年的拒腐防變能力，而且推動(dòng)了青年不斷確立對(duì)共產(chǎn)主義道德的追求。三是理論教育。社會(huì)主義新人不僅要有良好的道德，而且要掌握科學(xué)的理論。毛澤東思想作為指導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的科學(xué)理論，理所當(dāng)然應(yīng)為廣大青年所掌握。1952年團(tuán)的一屆三中全會(huì)召開后，共青團(tuán)系統(tǒng)掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想的熱潮，特別是1958年團(tuán)的三屆三中全會(huì)作出《關(guān)于組織廣大青年學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、學(xué)習(xí)毛澤東著作的決議》之后，共青團(tuán)積極組織帶領(lǐng)青年學(xué)習(xí)毛澤東著作。截至1960年2月，參加活動(dòng)的人數(shù)達(dá)到2 000萬(wàn)人。[17]通過閱讀毛澤東著作，廣大青年明確了觀察、分析問題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。四是榜樣教育。青年最需要榜樣，也最易受榜樣影響。因此，通過典型榜樣教育影響青年，是這一時(shí)期共青團(tuán)探索開展的一種有效育人方式。其中，開展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，是這一育人方式中最為典型的活動(dòng)形式。雷鋒精神作為跨時(shí)代的精神符號(hào)和道德標(biāo)準(zhǔn)，也是從這一時(shí)期開始的。1963年，團(tuán)中央發(fā)出《關(guān)于在全國(guó)青少年中廣泛開展“學(xué)習(xí)雷鋒”的教育活動(dòng)的通知》，要求“把這項(xiàng)活動(dòng)作為當(dāng)前進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的一項(xiàng)重要措施”[18]。《中國(guó)青年》雜志刊登了毛澤東的題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”后，全國(guó)范圍的學(xué)雷鋒活動(dòng)隨之轟轟烈烈地開展起來?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)，極大地提升了廣大青年的道德水平和精神風(fēng)貌。

(二)開展符合青年特點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者

面對(duì)新中國(guó)成立初期一窮二白的落后局面，國(guó)家迫切需要培養(yǎng)一大批合格的社會(huì)主義建設(shè)者，投身到各項(xiàng)事業(yè)中去。青年的特點(diǎn)決定了這一群體必然是社會(huì)主義建設(shè)的生力軍和突擊隊(duì)。毛澤東指出，中國(guó)青年是英勇積極的，這種英勇和積極性，乃是建設(shè)祖國(guó)的無(wú)限力量[19]。這一時(shí)期，共青團(tuán)積極響應(yīng)黨的號(hào)召，緊密圍繞黨的中心任務(wù)，充分考慮青年的特點(diǎn)，建立各種青年組織，用團(tuán)的獨(dú)立活動(dòng)的形式，引領(lǐng)青年投身到社會(huì)主義各領(lǐng)域建設(shè)事業(yè)中去，在為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，培養(yǎng)了一大批社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。在生產(chǎn)建設(shè)領(lǐng)域，共青團(tuán)先后探索建立了青年突擊隊(duì)、青年墾荒隊(duì)、青年節(jié)約隊(duì)、青年監(jiān)督崗、農(nóng)村青年生產(chǎn)隊(duì)等“青”字號(hào)組織。特別是在承擔(dān)“急、難、險(xiǎn)、重”任務(wù)中產(chǎn)生的青年突擊隊(duì)，既能服務(wù)黨和國(guó)家的重點(diǎn)工作，又照顧了青年的特點(diǎn)，青年在參加社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、管理等知識(shí)技能的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了集體協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮斗、開拓創(chuàng)新等精神。青年突擊隊(duì)是共青團(tuán)將為黨育人和服務(wù)大局相結(jié)合的典型活動(dòng)。1954年，中共中央在對(duì)《青年團(tuán)北京市委關(guān)于青年突擊隊(duì)工作向黨市委的報(bào)告》的批示中指出：“按照青年特點(diǎn)，建立青年突擊隊(duì)，是組織青年工人積極參加勞動(dòng)競(jìng)賽，發(fā)揮其首創(chuàng)精神，從而推動(dòng)勞動(dòng)競(jìng)賽的進(jìn)一步高漲和對(duì)青年工人進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的一種有效的組織形式和工作方法?！盵20]在文化科學(xué)領(lǐng)域，共青團(tuán)探索建立了青年掃盲隊(duì)等組織，開展了向科學(xué)進(jìn)軍等活動(dòng)。1956年1月，團(tuán)中央發(fā)出了《關(guān)于普遍建立青年掃盲隊(duì)的通知》，要求全國(guó)農(nóng)村團(tuán)組織普遍建立青年掃盲隊(duì)，組織農(nóng)村有知識(shí)的青年擔(dān)任掃盲教員和輔導(dǎo)員。根據(jù)團(tuán)中央的要求，各地團(tuán)組織積極成立青年掃盲隊(duì)，掃盲工作取得了明顯的效果?！叭绻麖?950年算起，到1957年全國(guó)共掃除文盲約3000萬(wàn)人，其中青年2000余萬(wàn)人?！盵21]為充分調(diào)動(dòng)知識(shí)分子參與社會(huì)主義建設(shè)的積極性，1956年1月，中共中央召開關(guān)于知識(shí)分子問題的會(huì)議，號(hào)召向現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)軍，為迅速趕上世界科學(xué)技術(shù)水平而奮斗。據(jù)此，共青團(tuán)廣泛開展“向科學(xué)進(jìn)軍”的活動(dòng)。許多知識(shí)青年在向科學(xué)進(jìn)軍的熱潮中認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、刻苦鉆研科學(xué)難題，逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)主義科技戰(zhàn)線的領(lǐng)頭人。

三、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，重點(diǎn)通過開展類型多樣的組織青年和服務(wù)青年的實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)青年成長(zhǎng)為“四有”新人

黨的十一屆三中全會(huì)之后，黨和國(guó)家的中心任務(wù)全面轉(zhuǎn)向改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。面對(duì)改革開放的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨任務(wù)，黨一方面希望廣大青年堅(jiān)定信念，始終沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，另一方面也希望廣大青年努力提升綜合素質(zhì)和本領(lǐng)，成長(zhǎng)為四化建設(shè)所需的高素質(zhì)人才。為此，改革開放之初鄧小平同志就提出了“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人目標(biāo)，這實(shí)際上成為這一時(shí)期黨對(duì)青年一代培養(yǎng)的新要求。共青團(tuán)圍繞培養(yǎng)造就“四有”新人的目標(biāo)，引領(lǐng)青年在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大潮中成長(zhǎng)成才。

(一)引領(lǐng)青年樹立正確價(jià)值取向，構(gòu)筑一代新人健康成長(zhǎng)的精神支柱

改革開放初期，在新舊政治意識(shí)形態(tài)快速切換的背景下，許多青年對(duì)人生的價(jià)值目標(biāo)感到迷茫。1980年，《中國(guó)青年》雜志刊登的一封署名為“潘曉”的來信《人生的路呵，怎么越走越窄》，就是這一現(xiàn)象的生動(dòng)寫照。黨中央高度重視整個(gè)社會(huì)的價(jià)值走向。1980年，鄧小平在中央工作會(huì)議上專門強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性。在這一時(shí)代背景下，重構(gòu)青年一代的價(jià)值取向，進(jìn)而提高整個(gè)社會(huì)的精神文明素養(yǎng)，就成了共青團(tuán)培養(yǎng)青年的突破口。1981年2月，共青團(tuán)發(fā)出倡議，在全國(guó)青少年中開展講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德和心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美的“五講四美”文明禮貌活動(dòng)。同年11月，團(tuán)中央又批轉(zhuǎn)了團(tuán)沈陽(yáng)市委《關(guān)于開展“三熱愛”教育的情況報(bào)告》，要求各地團(tuán)組織把熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的“三熱愛”教育當(dāng)作一件大事來抓。此后，“五講四美三熱愛”活動(dòng)就成為對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容。針對(duì)準(zhǔn)備跨世紀(jì)的青年一代，共青團(tuán)更加重視提升青年一代的整體文明素質(zhì)。1993年，團(tuán)的十三屆二中全會(huì)決定實(shí)施“跨世紀(jì)青年文明工程”?！翱缡兰o(jì)青年文明工程的宗旨是，用建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論教育青年，幫助青年樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德以及艱苦創(chuàng)業(yè)精神，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式，提高青年思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)”。[22]該工程包括青年志愿者、青年文明號(hào)、青年文化園、保護(hù)明天行動(dòng)等一系列活動(dòng)。通過實(shí)施該工程，全面提升青少年思想、道德和文化素質(zhì)，構(gòu)筑起青少年一代健康成長(zhǎng)的精神支柱。進(jìn)入21世紀(jì)，共青團(tuán)更加注重為黨培養(yǎng)青年政治骨干。一方面，通過學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)青年的理論武裝，進(jìn)一步堅(jiān)定青年跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；另一方面，通過實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，努力為黨培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的青年政治骨干。

(二)組織青年投身現(xiàn)代化建設(shè)，在服務(wù)大局中增長(zhǎng)本領(lǐng)

黨的十二大提出了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，全面開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的戰(zhàn)略目標(biāo)。據(jù)此，團(tuán)的十一大明確提出，共青團(tuán)要“在祖國(guó)需要的一切崗位上勞動(dòng)和戰(zhàn)斗，做現(xiàn)代化建設(shè)的突擊隊(duì)?！盵23]這一時(shí)期，共青團(tuán)充分發(fā)揮實(shí)踐育人特色，積極組織廣大青年圍繞黨和國(guó)家重點(diǎn)任務(wù)貢獻(xiàn)青春、在現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐中提高本領(lǐng)。改革開放初期，共青團(tuán)主要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)組織動(dòng)員青年。這一時(shí)期，共青團(tuán)先后組織開展了“五小”智慧杯競(jìng)賽活動(dòng)(五?。盒“l(fā)明、小革新、小改造、小設(shè)計(jì)、小建議)、“爭(zhēng)當(dāng)新長(zhǎng)征突擊手活動(dòng)”等具有廣泛影響的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。1979年開始舉辦的爭(zhēng)當(dāng)“新長(zhǎng)征突擊手”活動(dòng)，不僅為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)，并且“將經(jīng)濟(jì)建設(shè)與思想建設(shè)相結(jié)合，把物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造和造就一代新人相結(jié)合，把勞動(dòng)競(jìng)賽與青年學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)科學(xué)相結(jié)合，提高了青年建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的本領(lǐng)，因此具有鮮明的時(shí)代特征”。[24]隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐漸建立，共青團(tuán)也在不斷拓展服務(wù)黨政工作的領(lǐng)域。圍繞深化國(guó)企改革，廣泛開展了培養(yǎng)青年崗位能手活動(dòng)、振興千家中小企業(yè)行動(dòng)和下崗青工創(chuàng)業(yè)行動(dòng)；圍繞促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力實(shí)施服務(wù)萬(wàn)村活動(dòng)；圍繞實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，引導(dǎo)青年科技工作者積極參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。通過實(shí)施分眾化、多類型的活動(dòng)，共青團(tuán)有力推動(dòng)了各行各業(yè)青年增長(zhǎng)知識(shí)技能、增強(qiáng)工作本領(lǐng)。進(jìn)入21世紀(jì)后，黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。共青團(tuán)根據(jù)團(tuán)的十五屆二中全會(huì)審議通過的《全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中共青團(tuán)工作戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃》要求，緊緊圍繞促進(jìn)農(nóng)民增收、西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展等重點(diǎn)工作，先后組織開展了青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)、青年科技創(chuàng)新行動(dòng)、保護(hù)母親河行動(dòng)、青年文化行動(dòng)、青年志愿者行動(dòng)等豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉實(shí)踐中推動(dòng)青年全面提升本領(lǐng)。

(三)服務(wù)青年多樣化需求，幫助青年成長(zhǎng)成才

隨著改革開放的深入，特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，青年的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了顯著變化，青年面臨著新的挑戰(zhàn)。服務(wù)青年就逐漸成為共青團(tuán)的一項(xiàng)新職能，也成為這一時(shí)期共青團(tuán)為黨育人的重要路徑。1982年，團(tuán)的十一大報(bào)告首次提出：“廣泛團(tuán)結(jié)青年，積極為青年服務(wù)”[25]。1988年，團(tuán)的十二大報(bào)告進(jìn)一步指出：“在維護(hù)全國(guó)人民總體利益的同時(shí)，代表和維護(hù)青年的具體利益，是共青團(tuán)的重要社會(huì)職能之一?！盵26]進(jìn)入90年代，團(tuán)的十三大報(bào)告用專節(jié)提出了“積極為青年健康成長(zhǎng)服務(wù)”的任務(wù)，涉及青年自身需求、青年文化建設(shè)、青少年法律建設(shè)、青少年權(quán)益維護(hù)等方面。為切實(shí)服務(wù)青年成長(zhǎng)，團(tuán)中央于1993年啟動(dòng)實(shí)施了“跨世紀(jì)青年人才工程”，采用分眾化思路，針對(duì)學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)村、科技、管理等不同領(lǐng)域的青年群體，探索開展了18歲成人儀式教育活動(dòng)、培養(yǎng)青年崗位能手、培養(yǎng)青年星火帶頭人、實(shí)施大學(xué)生跨世紀(jì)素質(zhì)發(fā)展計(jì)劃、舉薦優(yōu)秀青年人才和杰出青年等項(xiàng)目，有效滿足了不同領(lǐng)域青年的成長(zhǎng)需要。進(jìn)入21世紀(jì)，共青團(tuán)更加深刻地認(rèn)識(shí)到“服務(wù)青年要抓住根本，把培養(yǎng)‘四有’新人作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)”[27]的重要性，針對(duì)青少年多樣化的需求，開展了少年新世紀(jì)讀書計(jì)劃、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、幫助青年創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、進(jìn)城務(wù)工青年發(fā)展計(jì)劃等活動(dòng)，并深化優(yōu)秀青少年維權(quán)崗創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)維護(hù)青少年合法權(quán)益，初步構(gòu)建起服務(wù)青年的工作體系。

四、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，重點(diǎn)通過堅(jiān)定青年的志氣、骨氣和底氣，引領(lǐng)廣大青年成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就成為黨的中心任務(wù)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，青年是最為重要的現(xiàn)實(shí)力量和未來依靠。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的時(shí)代背景下，黨迫切需要廣大青年能夠勇挑時(shí)代重任，以?shī)^進(jìn)的精神姿態(tài)和全面的綜合素質(zhì)，推動(dòng)民族復(fù)興如期實(shí)現(xiàn)。為此，以習(xí)近平同志為核心的黨中央鮮明提出了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的戰(zhàn)略任務(wù)，要求共青團(tuán)把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。這一時(shí)期，共青團(tuán)牢牢把握根本任務(wù)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，不斷堅(jiān)定新時(shí)代青年的志氣、骨氣和底氣，努力為黨培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

(一)堅(jiān)定青年的理想信念

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必然要求廣大青年樹立正確的理想，堅(jiān)定對(duì)中華民族必然復(fù)興的信念。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“幫助廣大青年確立正確的理想、堅(jiān)定的信念，應(yīng)該成為團(tuán)組織的首要任務(wù)。只有抓好這項(xiàng)工作，才真正抓到了根本上。這是黨對(duì)共青團(tuán)工作第一位的要求?！盵28]新時(shí)代，共青團(tuán)站在理想信念的制高點(diǎn)上，重點(diǎn)通過組織化方式教育青年，引領(lǐng)青年找到正確的成長(zhǎng)目標(biāo)。一是開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)。圍繞黨提出的重大理念和戰(zhàn)略，在青年中開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，是共青團(tuán)教育引領(lǐng)青年的有效方式。進(jìn)入新時(shí)代，共青團(tuán)圍繞重大政治事件和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在全國(guó)青少年中廣泛開展了“我的中國(guó)夢(mèng)”“青春喜迎十九大·不忘初心跟黨走”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)。廣大青年通過系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)，有效增進(jìn)了對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知、對(duì)黨的方針路線的認(rèn)同。2021年以來，共青團(tuán)還組織開展了“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”主題教育活動(dòng)。通過主題教育，廣大團(tuán)員青年進(jìn)一步了解了黨的光輝歷史，增進(jìn)了對(duì)黨的熱愛和感情。二是開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。為落實(shí)該意見，2014年3月，共青團(tuán)中央決定在廣大青少年中深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，通過宣傳教育、道德實(shí)踐、典型示范、文化引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三是開展“青年大學(xué)習(xí)”?！扒嗄甏髮W(xué)習(xí)”是黨的十九大之后共青團(tuán)部署開展的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是通過制度化和組織化的方式學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提升青年理論武裝和思想引導(dǎo)工作的時(shí)效性。截至2023年4月，青年大學(xué)習(xí)已推出15季170期，累計(jì)覆蓋青年超過65.98億次。[29]四是深入實(shí)施“青馬工程”。2020年6月，團(tuán)中央聯(lián)合相關(guān)部委共同印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的意見》，從學(xué)員選拔、培養(yǎng)方式、管理考核、人才舉薦等方面，對(duì)新時(shí)代深入推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程進(jìn)行了部署，目的是為黨培養(yǎng)和輸送一批具有忠誠(chéng)政治品格、濃厚家國(guó)情懷、扎實(shí)理論功底、突出能力素質(zhì)、忠恕任事、人品服眾的青年政治骨干。

(二)激發(fā)青年的奉獻(xiàn)精神

面對(duì)新時(shí)代各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要廣大青年具有更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。這一時(shí)期，共青團(tuán)充分發(fā)揮典型示范、實(shí)踐磨礪的作用，激勵(lì)青年為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而擔(dān)當(dāng)奮斗。一是發(fā)揮青年榜樣的力量，引領(lǐng)青年精神風(fēng)貌。新時(shí)代，除了抓好“兩紅”“兩優(yōu)”等傳統(tǒng)選樹典型手段之外，團(tuán)中央于2014年還啟動(dòng)實(shí)施了“全國(guó)向上向善好青年”評(píng)選活動(dòng)，把青年身邊的典型榜樣作為選樹對(duì)象，每年選出100名全國(guó)向上向善好青年。2014年以來，“爭(zhēng)做新時(shí)代向上向善好青年”活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)累計(jì)征集好青年事跡超過10萬(wàn)個(gè)，青年網(wǎng)上參與學(xué)習(xí)、分享和點(diǎn)贊量超過50億次，線下面對(duì)面引領(lǐng)青年高達(dá)2億人次。[30]共青團(tuán)還注重挖掘榜樣內(nèi)涵、擴(kuò)大榜樣影響，開展了“奮斗的青春最美麗”“全國(guó)向上向善好青年”等系列分享交流活動(dòng)，感染和激勵(lì)廣大青年勇于擔(dān)當(dāng)、接續(xù)奮斗。二是組織青年積極投身社會(huì)實(shí)踐，磨礪青年的精神品格。新時(shí)代，共青團(tuán)還充分發(fā)揮實(shí)踐育人的品牌特色，組織廣大青年在服務(wù)社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)、奮斗、實(shí)干、奉獻(xiàn)精神。2013-2018年，全國(guó)大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐每年組織不少于700萬(wàn)名青年學(xué)子，累計(jì)組建1萬(wàn)余支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，深入基層開展社會(huì)實(shí)踐。[31]共青團(tuán)還于2019年起開展“返家鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過返鄉(xiāng)實(shí)踐、基層調(diào)研等形式，廣大青年準(zhǔn)確了解了國(guó)情、鄉(xiāng)情，進(jìn)一步增強(qiáng)了接續(xù)奮斗的使命感和責(zé)任感。志愿服務(wù)是培養(yǎng)青年奉獻(xiàn)精神的良好載體。截至2021年底，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃已累計(jì)選派41萬(wàn)名青年學(xué)生到西部2 100多個(gè)縣(市區(qū)旗)開展志愿服務(wù)。[32]許多青年在志愿服務(wù)的過程中，堅(jiān)定了扎根基層、到祖國(guó)和人民最需要的地方去的人生志向。

(三)錘煉青年的綜合素質(zhì)

新時(shí)代，共青團(tuán)將為黨育人理念貫穿在服務(wù)黨政中心工作的主線中，組織動(dòng)員廣大青年圍繞“國(guó)之大者”建功立業(yè)，在實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)才干。圍繞脫貧攻堅(jiān)，共青團(tuán)中央先后印發(fā)了《關(guān)于共青團(tuán)助力脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的實(shí)施意見》《共青團(tuán)投身打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)三年行動(dòng)的意見》，通過實(shí)施教育扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、人才扶貧、志智雙扶等方式，努力為貧困地區(qū)培養(yǎng)各類青年人才。圍繞科技創(chuàng)新，共青團(tuán)創(chuàng)設(shè)鐘南山青年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)基金，持續(xù)深化挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春等品牌工作，有力激發(fā)了青年的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。圍繞生態(tài)文明，深入推進(jìn)“美麗中國(guó)·青春行動(dòng)”，引領(lǐng)廣大青少年投身減霾、減塑、減排和資源節(jié)約、垃圾分類等生態(tài)文明實(shí)踐，不斷培養(yǎng)青少年的環(huán)保意識(shí)。圍繞中國(guó)特色大國(guó)外交，共青團(tuán)深入實(shí)施“中國(guó)青年全球伙伴行動(dòng)”，積極促進(jìn)青年國(guó)際交往交流，在為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體凝聚全球青年力量的實(shí)踐中，著力培養(yǎng)國(guó)際化青年人才。

(四)優(yōu)化青年的成長(zhǎng)環(huán)境

進(jìn)入新時(shí)代，青年既面臨一些普遍性的“急難愁盼”問題，也產(chǎn)生了一些更加個(gè)性化的需求。這一時(shí)期，共青團(tuán)更加注重政策服務(wù)和個(gè)別服務(wù)相結(jié)合，努力為青年?duì)I造良好的成長(zhǎng)成才環(huán)境。一是加強(qiáng)政策倡導(dǎo)，為青年成長(zhǎng)提供普惠性的政策服務(wù)。2017年，黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布新中國(guó)歷史上第一個(gè)《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》，共青團(tuán)中央承擔(dān)規(guī)劃實(shí)施的協(xié)調(diào)、督促職責(zé)。為促進(jìn)規(guī)劃落地見效，各級(jí)團(tuán)組織大力推動(dòng)地方制定和實(shí)施青年發(fā)展規(guī)劃。截至目前，省級(jí)青年發(fā)展規(guī)劃全部出臺(tái)，76個(gè)地市、198個(gè)區(qū)縣出臺(tái)本地區(qū)青年發(fā)展規(guī)劃。黨委和政府牽頭的省、市、縣級(jí)青年工作聯(lián)席會(huì)議機(jī)制全部建立。9個(gè)省級(jí)、112個(gè)市級(jí)、627個(gè)縣級(jí)“十四五”規(guī)劃首次設(shè)立青年發(fā)展專節(jié)(專章)。共青團(tuán)還持續(xù)加強(qiáng)青少年權(quán)益保護(hù)工作，通過開展共青團(tuán)與人大代表、政協(xié)委員“面對(duì)面”活動(dòng)，配合立法機(jī)關(guān)修訂完善《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》，努力為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。二是做實(shí)個(gè)別服務(wù)，著力提升服務(wù)青年的針對(duì)性和有效性。為更好滿足不同領(lǐng)域青年的多樣化需求，共青團(tuán)中央于2020年制定出臺(tái)《共青團(tuán)服務(wù)青年發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)群體工作指引》，明確了服務(wù)各類青年群體的具體措施，為新時(shí)代共青團(tuán)深入開展服務(wù)青年和權(quán)益維護(hù)工作提供了路徑指南。在該指引下，共青團(tuán)圍繞青少年在學(xué)業(yè)就業(yè)、身心健康、親子撫育、婚戀交友等方面的現(xiàn)實(shí)困難，持續(xù)開展大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)、“童心港灣”“伙伴計(jì)劃”“筑夢(mèng)計(jì)劃”“青年之家”等青少年服務(wù)項(xiàng)目，有效滿足了不同青年群體的需要。

五、共青團(tuán)為黨育人的基本經(jīng)驗(yàn)

一百年來，共青團(tuán)堅(jiān)守聽黨話、跟黨走的初心使命，圍繞黨在不同歷史時(shí)期的中心任務(wù)，為黨培養(yǎng)了大批社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，積累了寶貴的育人經(jīng)驗(yàn)。站在新征程新起點(diǎn)上，共青團(tuán)只有準(zhǔn)確把握為黨育人的規(guī)律，才能源源不斷為黨輸送有活力的新鮮血液，無(wú)愧黨的助手和后備軍的神圣角色。

(一)按黨的意志和要求塑造人，是共青團(tuán)為黨育人的根本原則

為誰(shuí)培養(yǎng)人，是共青團(tuán)作為一所政治學(xué)校首先要明確的根本問題。習(xí)近平總書記指出：“共青團(tuán)作為青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的大學(xué)校，必須時(shí)刻把為黨和人民培養(yǎng)人的工作擺在首位、貫穿始終?！盵33]回顧共青團(tuán)百年歷史，無(wú)論是培養(yǎng)革命的先鋒隊(duì)、又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)者、“四有”新人，還是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，都是黨對(duì)共青團(tuán)這所大學(xué)校提出的育人目標(biāo)，是黨的意志的體現(xiàn)。一百年來，共青團(tuán)牢牢把握黨的意志和要求，在革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期為黨培養(yǎng)了一代又一代緊緊追隨黨、矢志為黨的事業(yè)而奮斗的先鋒隊(duì)、生力軍和突擊隊(duì)。

一是要堅(jiān)守育人目標(biāo)的政治標(biāo)準(zhǔn)?！吧鐣?huì)主義的合格建設(shè)者和接班人”著重強(qiáng)調(diào)的是青年的政治品格，是為黨開辟社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)有志青年。共青團(tuán)要通過深化理論教育、組織生活、實(shí)踐鍛煉等方式，重點(diǎn)強(qiáng)化青年的政治歷練，不斷提升青年的政治素質(zhì)。二是要深化拓展“青馬工程”等育人載體。“青馬工程”是共青團(tuán)為黨培養(yǎng)政治骨干的品牌，共青團(tuán)也要隨著時(shí)代變化繼續(xù)深化完善“青馬工程”，通過嚴(yán)格培養(yǎng)對(duì)象選拔的政治標(biāo)準(zhǔn)、完善培養(yǎng)對(duì)象政治素質(zhì)的培養(yǎng)機(jī)制等方面，不斷提升為黨育人的政治質(zhì)量。三是要推動(dòng)黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條相銜接相貫通。入隊(duì)入團(tuán)入黨既是人追求政治進(jìn)步的三部曲，也是培養(yǎng)青少年對(duì)黨的感情、為黨吸納新鮮血液的制度安排和重要路徑。共青團(tuán)應(yīng)重點(diǎn)推動(dòng)黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條相銜接相貫通，努力搭建青少年由政治啟蒙到政治認(rèn)同再到政治選擇的遞進(jìn)式成長(zhǎng)路徑。

(二)筑牢理想信念之魂，是共青團(tuán)為黨育人的首要任務(wù)

共青團(tuán)是靠理想信念凝聚起來的青年組織，這是其與其他青年組織最大的不同。一百年來，共青團(tuán)總是將理想信念教育擺在青年工作的首要位置，通過宣傳引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，為黨培養(yǎng)了一代代信念堅(jiān)定的有志青年。

一是要夯實(shí)理想信念的理論之基。理想信念之所以不同于宗教信仰，就在于有科學(xué)的理論作為指導(dǎo)。共青團(tuán)堅(jiān)定青年的理想信念，要通過組織化學(xué)習(xí)、研討、辯論等方式，讓青年掌握馬克思主義的基本立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，掌握馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新理論成果及其所蘊(yùn)含的世界觀和方法論。二是要培養(yǎng)青年的歷史之維。歷史是最好的教科書，也是預(yù)見未來的望遠(yuǎn)鏡。共青團(tuán)應(yīng)著重培養(yǎng)青年的歷史思維和大歷史觀，在全景把握歷史發(fā)展脈絡(luò)和軌跡的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定青年走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為共產(chǎn)主義奮斗終身的信心信念。三是要培養(yǎng)青年的現(xiàn)實(shí)之思。青年的理想信念也會(huì)受到現(xiàn)實(shí)認(rèn)知的制約。只有客觀、理性的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知，才有助于堅(jiān)定理想信念。共青團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮開展實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，通過研學(xué)實(shí)踐、返鄉(xiāng)實(shí)踐、尋訪實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)青年全面準(zhǔn)確了解黨情、國(guó)情、世情，在理性思考中堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的現(xiàn)實(shí)必然性。

(三)在服務(wù)大局中培養(yǎng)人，是共青團(tuán)為黨育人的基本路徑

圍繞中心、服務(wù)大局，是共青團(tuán)的工作主線，也是共青團(tuán)為黨育人的基本路徑。一方面，從唯物辯證法關(guān)于主要矛盾的原理來看，黨和國(guó)家的中心工作既是主要矛盾的體現(xiàn)，更是青年工作的著力點(diǎn)；另一方面，黨和國(guó)家的中心工作，為青年成長(zhǎng)成才提供了廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)，成為青年展示才華、錘煉技能、提升素質(zhì)的場(chǎng)所。習(xí)近平總書記指出：“只有當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)，青春的光譜才會(huì)更廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)”[34]。一百年來，共青團(tuán)始終緊緊圍繞黨在不同歷史時(shí)期的中心任務(wù)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年投身黨的革命、建設(shè)和改革各項(xiàng)事業(yè)，在為黨奮斗中推動(dòng)青年成長(zhǎng)成才。

一是共青團(tuán)要自身胸懷“國(guó)之大者”。當(dāng)前，國(guó)之大者的集中體現(xiàn)就是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。共青團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮遍布基層一線的組織優(yōu)勢(shì)和聯(lián)系青年的渠道優(yōu)勢(shì)，組織動(dòng)員廣大青年投身中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)，在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明、大國(guó)外交等重大戰(zhàn)略中，擴(kuò)大青年視野，完善青年素質(zhì)。二是要立足自身，找準(zhǔn)青年工作的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和著力點(diǎn)。切入點(diǎn)即共青團(tuán)要聚焦自身職責(zé)定位來服務(wù)中心工作，如圍繞組織動(dòng)員職能，將廣大青年組織起來助力中心工作。結(jié)合點(diǎn)即共青團(tuán)要圍繞自身工作方式來服務(wù)中心工作，如運(yùn)用榜樣示范的工作方式，通過選樹各行各業(yè)的青年榜樣，帶動(dòng)廣大青年助力中心工作。著力點(diǎn)即共青團(tuán)要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和工作品牌助力中心工作，如青年突擊隊(duì)。三是要引導(dǎo)青年將“小我”融入“大我”。共青團(tuán)要著力引導(dǎo)青年增強(qiáng)愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志，從國(guó)家“急難愁盼”的重大工作戰(zhàn)略中尋找自身的奮斗志向和人生目標(biāo)，將個(gè)人奮斗的小目標(biāo)有機(jī)融入國(guó)家發(fā)展大戰(zhàn)略，在奉獻(xiàn)國(guó)家中成就自我。

(四)在實(shí)踐磨礪中鍛造人，是共青團(tuán)為黨育人的主要方法

馬克思指出：“生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！盵35]作為一所特殊的政治學(xué)校，共青團(tuán)的鮮明特色是實(shí)踐性。一百年來，共青團(tuán)始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年積極投身黨在不同歷史時(shí)期的偉大實(shí)踐，在革命斗爭(zhēng)、社會(huì)建設(shè)和改革開放等實(shí)踐中培養(yǎng)造就了一代代有為青年。

要豐富拓展已有實(shí)踐品牌的功能作用。共青團(tuán)應(yīng)緊密結(jié)合中國(guó)式現(xiàn)代化的要求，充分挖掘青年突擊隊(duì)、青年文明號(hào)、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)等“青”字號(hào)品牌活動(dòng)的時(shí)代內(nèi)涵，深化拓展組織的形式、動(dòng)員的方式、育人的模式，將組織育人、實(shí)踐育人與目標(biāo)育人緊密結(jié)合起來，不斷提升育人效果。要采取分眾化的思路，探索更多實(shí)踐育人品牌。共青團(tuán)應(yīng)根據(jù)不同戰(zhàn)線、領(lǐng)域、職業(yè)的青年特點(diǎn)和實(shí)際狀況，探索開展更多富有特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如針對(duì)大學(xué)生群體開展更多了解國(guó)情、體察民情、引領(lǐng)風(fēng)氣的實(shí)踐活動(dòng)，以幫助大學(xué)生拓寬視野和增長(zhǎng)見識(shí)；針對(duì)職業(yè)青年開展更多崗位建功、服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，以引導(dǎo)職業(yè)青年培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、完善崗位技能本領(lǐng)。