扈笛

（中央戲劇學(xué)院）

舞蹈作為一種藝術(shù)形式，不僅具有美學(xué)價(jià)值，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。紅色文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，具有濃厚的時(shí)代特征和社會意義。將紅色文化資源與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和文化自信。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，如何有效地利用紅色文化資源，使其更好地融入舞蹈教學(xué)，仍然存在一定的挑戰(zhàn)和問題。因此，本文旨在對舞蹈教學(xué)中紅色文化資源的利用進(jìn)行深入研究和分析，以期為舞蹈教學(xué)提供有益的借鑒和指導(dǎo)。

一、紅色文化資源的概念與特點(diǎn)

（一）紅色文化資源的定義

歷史性，紅色文化資源承載著中國革命和建設(shè)的歷史記憶，是中國近現(xiàn)代史的重要組成部分。它記錄了中國共產(chǎn)黨和人民群眾為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)而進(jìn)行的艱苦奮斗，具有濃厚的歷史性、文化性，紅色文化資源蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，代表了中國革命文化和社會主義文化的重要內(nèi)容。它體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的文化自信和中國特色社會主義文化的獨(dú)特魅力，對于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。藝術(shù)性：紅色文化資源在藝術(shù)創(chuàng)作中有著廣泛的應(yīng)用，包括文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇、電影等多種藝術(shù)形式。它以豐富多樣的藝術(shù)表達(dá)方式，生動地展示了中國革命和建設(shè)的偉大歷程，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和審美價(jià)值。教育性：紅色文化資源是培養(yǎng)和傳承社會主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中國精神的重要教育資源。通過對紅色文化資源的學(xué)習(xí)和研究，可以增強(qiáng)人們的愛國情感、民族自豪感和文化認(rèn)同，培養(yǎng)社會主義核心價(jià)值觀的傳承者和踐行者[1]。

（二）紅色文化資源的特點(diǎn)與價(jià)值

紅色文化資源具有鮮明的時(shí)代特征，紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和建設(shè)事業(yè)的產(chǎn)物，它承載著中國近代歷史的重要節(jié)點(diǎn)和時(shí)代精神。紅色文化資源通過展現(xiàn)革命斗爭的英勇事跡、黨的指導(dǎo)思想和人民群眾的奮斗歷程，反映了特定歷史時(shí)期的社會風(fēng)貌和人民的精神風(fēng)貌。這種時(shí)代特征使得紅色文化資源具有獨(dú)特的歷史意義和文化價(jià)值。紅色文化資源具有濃厚的政治意義，紅色文化是中國共產(chǎn)黨的精神財(cái)富，是中國革命和建設(shè)的象征。紅色文化資源通過展示黨的指導(dǎo)思想、黨的歷史使命和黨的先進(jìn)性，弘揚(yáng)了社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)人們堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

紅色文化資源具有豐富的文化內(nèi)涵，紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代革命文化的有機(jī)結(jié)合，融合了中國傳統(tǒng)文化的智慧和革命時(shí)期的創(chuàng)造力。紅色文化資源通過豐富多樣的表現(xiàn)形式，如文學(xué)作品、藝術(shù)作品、音樂舞蹈、電影紀(jì)錄片等，傳遞了豐富的思想、情感和價(jià)值觀。它不僅展示了中國人民的英勇奮斗和無私奉獻(xiàn)精神，還蘊(yùn)含了社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，對于培養(yǎng)和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)具有重要意義。同時(shí)，紅色文化資源具有教育和啟迪作用，紅色文化資源是一本生動的教科書，它通過真實(shí)的歷史事實(shí)和生動的形象展示，向人們傳遞了珍貴的歷史教訓(xùn)和思想啟示。紅色文化資源可以激發(fā)人們的愛國情感、集體主義精神和社會責(zé)任感，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。它對于培養(yǎng)人們的良好品德、塑造社會主義核心價(jià)值觀的新時(shí)代人文精神具有積極的影響和推動作用。

（三）紅色文化資源在舞蹈教學(xué)中的意義

紅色文化資源可以豐富舞蹈內(nèi)容，紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和建設(shè)事業(yè)的重要組成部分，包含了豐富的歷史事件、英雄人物、思想理論等。通過將紅色文化元素融入舞蹈編排中，可以為舞蹈作品注入鮮明的時(shí)代特色和思想內(nèi)涵[2]。例如，可以通過舞蹈表現(xiàn)紅軍長征、抗戰(zhàn)等歷史事件，展現(xiàn)英雄人物的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。紅色文化資源可以提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化自信，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是動作的表演，更是一種文化的傳承和表達(dá)。通過學(xué)習(xí)和演繹紅色文化主題的舞蹈作品，學(xué)生可以接觸到優(yōu)秀的藝術(shù)作品，提升對藝術(shù)的欣賞能力和審美水平。同時(shí)，紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)紅色文化，學(xué)生可以增強(qiáng)對自己文化傳統(tǒng)的認(rèn)同和自信心。

紅色文化資源可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。紅色文化弘揚(yáng)了中國共產(chǎn)黨的理想信念和為人民服務(wù)的宗旨，通過舞蹈教學(xué)中紅色文化的滲透，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)生在接觸紅色文化的過程中，能夠感受到英雄人物的崇高精神和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)起對祖國的熱愛和對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)出良好的品德和道德情操。紅色文化資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，舞蹈教學(xué)中融入紅色文化元素，可以使學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲[3]。紅色文化故事、紅色文物等都可以成為舞蹈情境創(chuàng)設(shè)的素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。

二、紅色文化資源在舞蹈教學(xué)中的利用方法

（一）利用紅色文化題材編排舞蹈作品

利用紅色文化題材編排舞蹈作品可以讓觀眾了解和感受歷史，通過舞蹈的形式，可以生動地再現(xiàn)紅色歷史事件，如紅軍長征、抗戰(zhàn)等，讓觀眾親身感受到那段歷史的艱辛和英勇。舞蹈作品可以通過舞者的身體語言和動作，表達(dá)出歷史事件中的情感和沖突，使觀眾更加深入地了解歷史，增強(qiáng)歷史的感知力和記憶力。利用紅色文化題材編排舞蹈作品可以展現(xiàn)英雄人物的精神風(fēng)貌，紅色文化中涌現(xiàn)出許多英雄人物，他們以崇高的信仰和無私的奉獻(xiàn)精神，為革命事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。通過舞蹈作品，可以通過舞者的表演，展示英雄人物的堅(jiān)定意志、勇敢無畏和頑強(qiáng)拼搏的精神，激勵(lì)觀眾追求卓越、勇往直前。

利用紅色文化題材編排舞蹈作品可以傳遞積極向上的價(jià)值觀，紅色文化弘揚(yáng)了社會主義核心價(jià)值觀，如愛國主義、集體主義、奉獻(xiàn)精神等。通過舞蹈作品，可以通過舞者的表演和舞蹈情節(jié)，傳遞這些積極向上的價(jià)值觀，引導(dǎo)觀眾樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。舞蹈作品可以激發(fā)觀眾的愛國情感，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。利用紅色文化題材編排舞蹈作品可以推動文化傳承和創(chuàng)新，紅色文化是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，通過舞蹈作品的創(chuàng)作和演出，可以將紅色文化傳承給后代，讓更多的人了解和認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[4]。同時(shí)，舞蹈作品也可以通過創(chuàng)新的方式，將紅色文化與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，使作品更具現(xiàn)代感和觀賞性，吸引更多的觀眾參與和欣賞。

（二）利用紅色文化元素進(jìn)行舞蹈動作設(shè)計(jì)

利用紅色文化元素進(jìn)行舞蹈動作設(shè)計(jì)可以展現(xiàn)歷史事件的情景，通過舞蹈動作的塑造，可以再現(xiàn)紅色歷史事件中的關(guān)鍵時(shí)刻和場景。例如，可以通過舞蹈動作表現(xiàn)紅軍長征中的艱辛跋涉和英勇奮斗，或者表現(xiàn)抗戰(zhàn)中的英雄抗擊和頑強(qiáng)抵抗。這樣的舞蹈動作設(shè)計(jì)能夠讓觀眾身臨其境地感受歷史的滄桑和英雄的壯麗，激發(fā)觀眾的情感共鳴和愛國熱情。利用紅色文化元素進(jìn)行舞蹈動作設(shè)計(jì)可以展現(xiàn)英雄人物的精神風(fēng)貌，紅色文化中涌現(xiàn)了眾多的英雄人物，他們以崇高的理想信念和無私的奉獻(xiàn)精神，為革命事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。通過舞蹈動作的塑造，可以展現(xiàn)英雄人物的形象特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。例如，可以通過舞蹈動作表現(xiàn)英雄人物的堅(jiān)定意志和頑強(qiáng)拼搏，或者表現(xiàn)他們的慷慨奉獻(xiàn)和無私犧牲。這樣的舞蹈動作設(shè)計(jì)能夠讓觀眾感受到英雄人物的偉大和崇高，激發(fā)觀眾的崇敬之情和追求卓越的精神。

此外，利用紅色文化元素進(jìn)行舞蹈動作設(shè)計(jì)可以傳遞深刻的思想和情感。紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的思想理論和情感體驗(yàn)，通過舞蹈動作的設(shè)計(jì)可以將這些思想和情感傳遞給觀眾。例如，可以通過舞蹈動作表現(xiàn)革命理想的堅(jiān)定和追求的熱情，或者表現(xiàn)對和平、公正和人民幸福的向往。這樣的舞蹈動作設(shè)計(jì)能夠引發(fā)觀眾對思想和情感的思考和共鳴，激發(fā)觀眾的社會責(zé)任感和積極行動的動力。

（三）利用紅色文化故事進(jìn)行舞蹈情境創(chuàng)設(shè)

在舞蹈情境創(chuàng)設(shè)中，舞者可以通過動作、表情和舞臺布景等手段，將紅色文化故事中的人物形象、歷史事件和思想內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達(dá)。通過舞蹈的節(jié)奏、動作和編排，可以再現(xiàn)紅色文化故事中的戰(zhàn)斗場景、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和英雄人物的形象，使觀眾能夠身臨其境地感受到那段歷史的偉大和激情。舞蹈情境創(chuàng)設(shè)可以通過舞臺布景、服裝和道具等元素來營造特定的場景和氛圍。例如，可以利用舞臺投影技術(shù)呈現(xiàn)紅軍長征的艱苦征程，或者通過特殊的燈光效果和舞臺布景來再現(xiàn)抗戰(zhàn)中的英勇斗爭。舞者的服裝和化妝也可以根據(jù)故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出紅色文化的特點(diǎn)和時(shí)代風(fēng)貌。利用紅色文化故事進(jìn)行舞蹈情境創(chuàng)設(shè)不僅可以展示歷史的光輝和英雄人物的精神風(fēng)貌，還可以傳遞積極向上的價(jià)值觀。舞蹈作品可以通過情節(jié)的安排和人物形象的塑造，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)觀眾樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、紅色文化資源的利用策略與注意事項(xiàng)

（一）制定合理的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃

制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃是利用紅色文化資源進(jìn)行舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確具體，與紅色文化資源的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)可以包括學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知和理解能力的提升。通過學(xué)習(xí)紅色文化資源，學(xué)生可以了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程、英雄人物的事跡和精神風(fēng)貌，以及紅色文化的核心價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)還可以包括提升學(xué)生的舞蹈技巧和表現(xiàn)能力。通過學(xué)習(xí)紅色文化題材的舞蹈作品，學(xué)生可以鍛煉舞蹈動作的技巧和表演的能力，提升舞蹈的藝術(shù)水平。教學(xué)目標(biāo)還可以包括激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)紅色文化資源，學(xué)生可以受到激發(fā)和啟發(fā)，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格和深度內(nèi)涵的舞蹈作品。

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、舞蹈水平和學(xué)習(xí)時(shí)間等因素進(jìn)行合理分配。對于初學(xué)者，可以從紅色文化的基本概念和歷史背景入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解和理解紅色文化的內(nèi)涵。對于進(jìn)階學(xué)生，可以深入研究紅色文化題材的舞蹈作品，分析和探討其藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。除了學(xué)習(xí)紅色文化的相關(guān)知識，學(xué)生還應(yīng)該通過實(shí)際動作訓(xùn)練和舞蹈編排來實(shí)踐和表達(dá)自己對紅色文化的理解和感悟。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重個(gè)性化和差異化的教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）注重紅色文化資源的深入挖掘與研究

教師可以通過廣泛閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解紅色文化的起源、發(fā)展和影響，深入了解紅色文化的精神內(nèi)涵和核心價(jià)值觀。教師還可以通過參觀紅色文化遺址、紅色革命紀(jì)念館等實(shí)地考察，親身感受紅色文化的歷史厚重感和藝術(shù)魅力。教師可以與專家學(xué)者進(jìn)行交流和研討，借助他們的專業(yè)知識和研究成果，深入了解紅色文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。與專家學(xué)者的交流可以幫助教師更好地把握紅色文化資源的教學(xué)價(jià)值和藝術(shù)創(chuàng)作方法，為學(xué)生提供更豐富、更深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到紅色文化資源的研究和創(chuàng)作中。通過學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，可以發(fā)現(xiàn)紅色文化資源中的新視角和新表現(xiàn)形式，為舞蹈創(chuàng)作提供新的思路和靈感。

（三）積極創(chuàng)造舞蹈教學(xué)的良好環(huán)境與氛圍

激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以通過引入有趣的紅色文化資源、展示精彩的舞蹈作品和故事，以及提供豐富多樣的舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對舞蹈教學(xué)的興趣。提供積極支持和鼓勵(lì)，教師應(yīng)該給予學(xué)生積極地支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，發(fā)揮潛力。通過正面地反饋和認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和互助，可以組織小組活動、合作編排舞蹈作品等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。提供資源和設(shè)施支持，為了營造良好的舞蹈教學(xué)環(huán)境，教師可以提供必要的資源和設(shè)施支持，如音樂設(shè)備、舞蹈室等，以便學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)條件和體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮創(chuàng)造力，提供表達(dá)自己想法和情感的機(jī)會?？赏ㄟ^創(chuàng)作舞蹈作品、編排舞蹈動作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。保持積極的態(tài)度和示范，作為教師，保持積極的態(tài)度和示范對學(xué)生起到榜樣作用。通過自身的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對舞蹈教學(xué)的熱愛和追求。

四、結(jié)語

通過充分利用紅色文化資源，可以提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化自信，增強(qiáng)對紅色文化的理解和認(rèn)同。在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，利用紅色文化題材編排舞蹈作品、運(yùn)用紅色文化元素進(jìn)行舞蹈動作設(shè)計(jì)以及利用紅色文化故事進(jìn)行舞蹈情境創(chuàng)設(shè)等方法和策略，都能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此，在今后的舞蹈教學(xué)中，應(yīng)充分利用紅色文化資源，使其成為提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段和途徑。