雒愛琴

家庭是國家與社會的基本組成單元，家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點。2022年1月1日正式施行的《家庭教育促進法》是我國首部針對家庭教育的法律，為完善我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，推進公共文化服務(wù)機構(gòu)在家庭教育方面的指導(dǎo)責(zé)任和義務(wù)提供了法律依據(jù)。家庭教育新時代的開啟，為圖書館家庭閱讀推廣帶來了新的發(fā)展契機。圖書館作為社會文化傳播的重要機構(gòu)，其本身具備社會教育職能和家庭閱讀的引導(dǎo)功能，圖書館定期開展公益性家庭教育宣傳，推進家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動，創(chuàng)新推廣家庭閱讀品牌，能為未成年人健康成長和全面發(fā)展提供更加優(yōu)良的閱讀環(huán)境。

一、《家庭教育促進法》的重要意義

明確了家庭教育的重心。家庭教育的重心是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和良好品德，必須和學(xué)校教育、社會教育在育人目標(biāo)上保持高度一致，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。家庭教育以“立德樹人”為根本任務(wù)，要引導(dǎo)家長用正確行動、思想、方法培養(yǎng)孩子正確的價值觀和良好的品德。

高度重視家長如何履責(zé)。父母作為家庭教育主體責(zé)任人，要強化家庭教育角色意識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為孩子健康成長營造良好的家庭環(huán)境。掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育能力。合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，從情感上關(guān)注孩子的心理健康，建立良好的親子關(guān)系。

明確規(guī)定國家如何提供支持。法律明確規(guī)定，國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，專設(shè)“社會協(xié)同”一章，規(guī)定學(xué)校、公共文化服務(wù)機構(gòu)等社會力量要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，定期開展公益性宣傳、推動家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動。

二、《家庭教育促進法》為圖書館家庭閱讀推廣帶來了新的發(fā)展契機

《家庭教育促進法》的頒行，將幫助家長認(rèn)識到家庭教育的重要意義，滿足我國家庭在家庭教育方面的迫切需求。在“雙減”政策的背景下，公共圖書館開展家庭閱讀服務(wù)是大勢所趨?！都彝ソ逃龠M法》第四十六條規(guī)定，圖書館等公共文化服務(wù)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)定期開展公益性家庭教育宣傳、推動家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動?？梢姡聲r代背景下的家庭教育，圖書館家庭閱讀推廣具有強烈的現(xiàn)實需求和潛在需求。公共圖書館作為全民閱讀的重要陣地，通過主題化的設(shè)計和寓教于樂的親子閱讀推廣活動，激活家庭閱讀興趣，樹立家庭閱讀品牌，深耕家庭閱讀服務(wù)，引導(dǎo)家長意識到自身閱讀對兒童閱讀的重要影響，幫助家長根據(jù)兒童的認(rèn)知發(fā)展，采取科學(xué)的閱讀方法，選擇適宜的閱讀資源。圖書館家庭閱讀推廣通過開展形式更新穎、更具有吸引力的閱讀品牌項目，幫助家長和孩子用好課余時間，推進全民閱讀。

三、公共圖書館家庭閱讀推廣現(xiàn)狀

家庭閱讀推廣活動缺乏創(chuàng)新?，F(xiàn)在有很多公共圖書館大力開展閱讀推廣活動，但主要針對的是少年兒童，在家庭閱讀推廣方面形式單一，內(nèi)容缺乏創(chuàng)意。在活動形式上主要以親子閱讀為主，這種將目光定位于“組織了多少場活動”“吸引了多少家庭成員參加”流于形式的家庭閱讀推廣活動，缺乏家庭之間的互動，家庭閱讀的精髓和內(nèi)涵難以展現(xiàn)。

家庭閱讀推廣活動缺乏專業(yè)指導(dǎo)。公共圖書館組織家庭閱讀，也是想最大限度地發(fā)揮自身公共引導(dǎo)作用，讓更多的兒童愛上閱讀。但是現(xiàn)有的圖書館工作人員自身缺乏閱讀指導(dǎo)觀念和能力，把家庭閱讀推廣活動看作是一種任務(wù)，缺乏專業(yè)化的人員對家庭閱讀進行指導(dǎo)，相應(yīng)的家庭閱讀形式也不夠多元化。

家庭閱讀推廣活動缺乏長遠規(guī)劃。家庭閱讀推廣需要圖書館以家庭為單位，制定合理的規(guī)劃并確保執(zhí)行到位。但在實際中，公共圖書館都將服務(wù)定格在了圖書的借還方面，在創(chuàng)造家庭閱讀氛圍方面沒有發(fā)揮積極作用，缺乏長遠規(guī)劃，導(dǎo)致家庭閱讀推廣流于形式，并未建立有效的家庭閱讀服務(wù)體系。

四、白銀市圖書館家庭閱讀推廣的有效對策

（一）弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化回歸家庭教育

加強與文化機構(gòu)合作，促進文化推廣。白銀市圖書館與博物館、文化中心開展合作，共同舉辦文物展覽、文化講座和讀書會，促進文化資源的共享和利用，豐富文化生活，促進文化推廣。

優(yōu)化傳承活動形式，吸引讀者興趣。白銀市圖書館豐富家庭閱讀推廣活動內(nèi)容，利用傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)、中秋節(jié)組織相關(guān)有獎知識活動，邀請家庭成員共同參與，提高廣大讀者對傳統(tǒng)文化的興趣。為更好傳承非遺文化，邀請剪紙傳承人走進圖書館，傳授剪紙藝術(shù)，在一刀一剪之間近距離感受剪紙藝術(shù)的獨特魅力。邀請?zhí)账嚴(yán)蠋熤v解陶泥分類、學(xué)習(xí)泥塑藝術(shù)，家庭成員充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作自己的作品。館校合作傳承多彩非遺，“走黃河，讀白銀”“紅色沃土邊塞情，知行書香探古今”研學(xué)之旅，推動廣大學(xué)生深入領(lǐng)會博大精深的傳統(tǒng)歷史文化，利于自覺踐行社會主義核心價值觀，參與地域文化保護與傳承。

發(fā)揮家庭作用，弘揚傳統(tǒng)文化。白銀市圖書館定期開展弘揚傳統(tǒng)文化系列講座，運用饒有興趣的案例，通過視頻播放讓家長直觀的感受不同的家庭教育方式對孩子產(chǎn)生的巨大影響。如過春節(jié)和親人歡聚一起貼春聯(lián)，吃餃子、放煙花營造闔家團圓美好景象；中秋節(jié)賞月、吃月餅象征團圓美滿；重陽節(jié)教育子女尊老愛老、思念親人。父母的言行對孩子的成長具有潛移默化的影響，發(fā)揮家庭作用，讓傳統(tǒng)文化一直發(fā)光發(fā)亮。

（二）建立專業(yè)的閱讀推廣團隊，培育核心閱讀推廣人

從兒童心理學(xué)、教育學(xué)的角度對館員進行培訓(xùn)。近幾年，白銀市圖書館大力推廣家庭閱讀，針對館員的專業(yè)知識和閱讀學(xué)習(xí)方面開展培訓(xùn)，提升館員的專業(yè)技能。使他們具備能夠開展閱讀指導(dǎo)、提升讀者閱讀興趣和能力，具備和兒童溝通能力和語言表達能力。根據(jù)不同年齡階段兒童生理和心理特點，有針對性地為讀者推薦兒童讀物。

注重從案例教學(xué)、案例講解的角度對館員進行培育。白銀市圖書館閱讀推廣人培育工作還處于探索和實踐階段，閱讀推廣人培育通過課程授課，觀摩實踐、案例講解介紹國內(nèi)外閱讀推廣模式。閱讀推廣人培育案例幫助館員了解家庭閱讀推廣工作，解決思維僵化問題。

招募志愿者，建立以社會力量為核心的家庭閱讀推廣團隊。隨著全民閱讀活動備受關(guān)注，公共圖書館廣泛吸納志愿者、社團組織、商業(yè)機構(gòu)等社會力量成為核心的家庭閱讀推廣團隊。白銀市圖書館志愿者團隊“超星集團”“知識視界”平臺、月桂樹愛閱空間站長期堅持做公益、助力白銀市圖書館家庭閱讀推廣的開展。

（三）突出內(nèi)涵，注重體驗，打造家庭閱讀推廣品牌

倡導(dǎo)親子閱讀，共建書香家庭。白銀市圖書館以家庭為單位，以促進親子互動為前提，通過文獻信息資源為家庭閱讀提供支持，構(gòu)建多種閱讀模式。一是經(jīng)常性開展親子講故事、繪本劇表演、彩泥手工制作等有趣味的閱讀指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動，讓家庭成員在共同參與活動過程中關(guān)系更親密，讓孩子產(chǎn)生閱讀的興趣。二是定制“家庭閱讀之星”挑戰(zhàn)賽，通過領(lǐng)取家庭閱讀卡打卡閱讀，讓更多的家庭參與其中，體驗閱讀的樂趣，提高孩子的主動性和積極性。

拓展閱讀資源，實現(xiàn)特色化推廣。白銀市圖書館積極打造特色化閱讀品牌，增進推廣吸引力。首先，在資源建設(shè)上增加適合各年齡段兒童和親子互讀的內(nèi)容，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。其次，組織開展主題為“掃碼看書，百城共讀”“悅讀悅聽悅覽，碼上同行”數(shù)字閱讀推廣活動，讀者只需掃碼，即可體驗數(shù)字閱讀新方式。利用圖書館網(wǎng)站、微信公眾號等推廣方式，將現(xiàn)有資源進行創(chuàng)新，實現(xiàn)特色化推廣。

用“閱讀品牌”打造“品牌閱讀”，促進家庭教育。白銀市圖書館在閱讀環(huán)境營造方面，打造“童樂空間”繪本閱讀體驗區(qū)，讓家長和孩子通過繪本共讀增進親子關(guān)系。打造VR交互閱讀體驗區(qū)，可以體驗館藏數(shù)字資源漫游，實現(xiàn)書目檢索、在線閱讀等新閱讀體驗。圖書館要想推廣家庭閱讀，應(yīng)注重特色體驗活動，讓家庭成員在體驗中探索閱讀價值，享受閱讀樂趣。